Формирование познавательной активности у старших дошкольников через проектную деятельность по краеведению.
проект (старшая группа) на тему

Формирование познавательной активности у старших дошкольников через проектную деятельность по краеведению.

В соответствии с Постановлением Правительства Белгородской области «Об утверждении стратегии развития дошкольного, общего и дополнительного образования Белгородской области на 2013 – 2020 год, планом действий  по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования в целях повышения качества дошкольного образования в Белгородской области одной из главных задач дошкольного образования является патриотическое воспитание. В содержании двух образовательных областей «Социально – коммуникативное развитие» и «Познавательное развитие» определено содержание по организации образовательного процесса в направлении с краеведением.

Краеведение в дошкольном учреждении является одним из главных источников обогащения детей знаниями о родном крае, воспитания любви к нему и формирования нравственных качеств. Оно раскрывает связи родного города с Родиной. Краеведение является важным педагогическим средством, которое способствует вовлечению дошкольников в художественное творчество, расширяет возможности распространения знаний об искусстве родного края, об особенностях его современной жизни.

Программа «Белгородоведение» направлена на формирование у дошкольников целостной картины мира на основе краеведения, приобщение к традициям Белгородского края.

Работу в дошкольном образовательном учреждении проводили через проектную деятельность по ознакомлению с родным краем.

Определили цель своей работы – расширить знания детей о родном крае в процессе реализации педагогического проекта по краеведению.

Выбор темы проекта потребовал проведения диагностического обследования с целью дальнейшего планирования мероприятий при его реализации. По результатам обследования было выявлено, что дошкольники не владеют информацией о нашем Белгородском крае. В процессе работы приходилось постоянно усовершенствовать свои знания в разных областях.

Задумав данный проект, было изучено много литературы.

Тема проекта «Воспитание любви к малой Родине».

Проект  рассчитан  на 1 год (октябрь 2015 – май 2016 год).

Вид проекта: групповой, творческий, долгосрочный.

Участники проекта: воспитатель, дети 6 лет, родители воспитанников.

Образовательная область: «Познавательное развитие».

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».                                                                                                             Проблема: Дети не задумываются о том, что наш Белгородский край – это их Малая Родина.  Не знают ничего о его истории, достопримечательностях.  Цель проекта: Воспитание интереса и любви к Малой Родине на основе ознакомления детей дошкольного возраста с родным краем.

Гипотеза: Если в воспитательный процесс ввести системно организованную познавательную деятельность с элементами проблемного обучения, то это позволит создать мотивацию у детей по расширению знаний о родном крае, что будет способствовать эффективному воспитанию патриотизма.

Задачи проекта:

1. Сформировать у детей начальные знания о родном крае Белгородской области, о городе Белгороде,  доступные пониманию, представления о достопримечательностях и традициях города;

2.Развивать бережное  отношение к городу, его достопримечательностям, культурным ценностям, природе;

3.Развивать умение реализовывать свои впечатления в художественно-творческой деятельности.

4.Воспитывать патриотизм, любовь к родине в процессе организации творческой, продуктивной и игровой деятельности детей дошкольного возраста.

5. Пополнить предметную среду группы.

Проект осуществлялся в три этапа:

Первый этап: Подготовительный 

Цель: повышение  уровня знаний  детей старшей  группы о  Белгородской области и г. Белгороде к концу 2016 учебного года.

Задачи:

-Воспитывать любовь к родному  краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

-Дать знания детям о городе Белгороде, его истории, символики, достопримечательности.

-Расширить знания детей о флоре и фауне  Белгородского  края.

-Познакомить с культурой и традициями Белгорода.

-Формировать  экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

- Составление плана-работы по реализации проекта.

Второй этап: Разработка проекта

1. Довести до участников проекта важность данной проблемы.

2. Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме.

3. Подготовить творческие работы для выставки.

Третий этап: Выполнение проекта

Первый этап - Подготовительный  проходил с октября по ноябрь 2015 года. Было проведено диагностическое обследование, разработан ряд вопросов.

Изучив литературу по Белгородскому краю, и проанализировав информацию в интернете по данной теме, разработан дидактический и демонстрационный материал. Изготовлены дидактические игры: «Символика Белгородской области» (на кубиках), «Путешествие улице Б. Хмельницкого» (знакомство с транспортом Белгорода), «Составь карту Белгородской области по образцу», «Архитектура  Белгорода», «Животные Белгородской области», «Путешествие по местам главных достопримечательностей Белгородской области», «Одень куклу в Белгородский костюм». Собраны тематические папки («Природа нашего края», «Прошлое и настоящее города Белгорода», «Народные промыслы Белгородской области», «Знаменитые места Белгородской области», «Ими гордится земля Белгородская»). В группе размещен уголок «Мой Белгородский край», изготовлены куклы «Белогор» и «Белгородочка». Разработан перспективный план в работе с дошкольниками.

Второй этап длился с декабря 2015 года по апрель 2016 года.

Знакомство с Белгородским краем осуществляли  в процессе непосредственно-образовательной деятельности познавательного характера. «Дом, который зовется музей», «Моя большая и малая Родина», «Знакомство с народным костюмом Белгородской области», «Белгород в годы ВОВ», «Путешествие в прошлое города Белгорода». В ходе совместной образовательной деятельности педагога с детьми дети узнали: об особенностях культуры Белгородского края, его географического расположения,  архитектурных и исторических объектах города Белгорода, о его прошлом и настоящем, познакомились с ее природными богатствами и  красотой. У воспитанников  возрос познавательный интерес к истории своего края, уважение к знаменитым землякам.  Проведены познавательные беседы: «Знакомство с географическим расположением области», «Архитектура прошлого и настоящего города Белгорода», «Роль Белгородчины в годы Великой отечественной войны», «Герои фронта», «Музеи родного края», «Знаменитые люди Белгорода», «Народные промыслы Белгородской области». Не менее важно в работе по ознакомлению дошкольников с родным краем является художественная деятельность. Воспитанники рисовали на такие темы: «Транспорт Белогорья», «Белгород в годы Великой Отечественной войны», «Животные нашего края». Совместно с воспитанниками изготовили лепбук «Мой край – родная Белгородчина».

На заключительном этапе проекта было запланировано изготовлении «Красной книги Белгородской области». Данной темой заинтересовались родители. Они приняли активное участие в реализации проекта. Работа родителей вместе с детьми повысила качество образовательного процесса в группе. Проведены консультации: «Знакомим детей с символикой  Белгорода», «Как знакомить детей с родным краем», «История Белгородского края», «Роль семьи в воспитании патриотических чувств», викторина «Моя малая родина», «Природа родного края».

Реализация проекта повысила детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, культуры Белгородского края,   сформировала заботливое отношение к родному краю.

Перспектива -  продолжать знакомить  с родным краем, другими городами Белгородской области  в  подготовительной группе.

Таким образом,  можно сделать следующий вывод:

Формирование познавательной активности детей дошкольного возраста  через проектную деятельность по краеведению, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, включающее систему разнообразных форм и методов работы с детьми по Белгородоведению, обеспечивает эффективное развитие чувств патриотизма у детей дошкольного возраста и обогащение их представлений об истории, культуре родного края.

Библиографический список:

• Доможакова Т. И. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Управление ДОУ. 2006 № 8.
• «Белгородоведение» для детей дошкольного возраста /Методические рекомендации / Под редакцией: Н.Д. Епанчинцевой, Т.М. Стручаевой. – Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2015. –26с.
• Федеральный  государственный  образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ МО РФ от  17 октября 2013 г. № 1155).
• Ковалева Г.А. Воспитывая маленького гражданина…: Практическое пособие для  работников дошкольных образовательных учреждений. -   М.: АРКТИ, 2004.- 80 с.
• Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: Методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2005. – 256 с.