Конспект занятия "Путешествие в наноэкспедицию""
опыты и эксперименты (подготовительная группа) на тему

        Путешествие в наноэкспедицию.

                    «Выращивание кристаллов соли»
Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников.

Цель: создание условий для осуществления детского

           экспериментирования с солью.

 Задачи:

1.Учить детей выделять и ставить проблему, которую необходимо разрешить, предлагать возможные решения, проверять эти возможные решения практическим путем.

2.Учить детей делать выводы, в соответствии с результатами эксперимента или опыта, обобщать и анализировать их.

3. Учить детей выделять существенные признаки и связи предметов и явлений, сопоставлять различные факты, выдвигать гипотезы и строить предположения.

4. Развивать у детей умение отбирать средства и материалы для экспериментальной деятельности.

5. Развивать у детей умение фиксировать этапы действий.

Проблема: Выявить свойства соли и проверить лабораторным путём

Материал и оборудование:

• стеклянные банки с водой;
• соль разных видов;
• свечка;
• лупы по количеству детей;
• 2 яйца;
• тарелочки с солью на каждого ребёнка;
• ложки на каждого ребёнка;
• пипетка на каждого ребёнка;
• банка на каждого ребёнка;
• нитки;
• иллюстрации;
• халаты;
• шапочки

Методы: фронтальный (вместе, самостоятельно), демонстрационный (сама)

      Предварительная работа:

- Загадывание загадок про соль;

- Рассматривание картинок «Как добывают соль»;

- Беседы о применение соли в медицине, кулинарии, косметологии;

- Заучивание пословиц и поговорок о соли.

Словарная работа: эксперимент, опыт, научная лаборатория

Организованная деятельность:

В круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

К гостям здороваться пойдём!

Воспитатель:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Ребята что мы сегодня ели на завтрак?

Что в кашу добавляют?

- Мнений много. Что бы нам точно определиться, я сейчас загадаю вам загадку:

1. Вкус припомните вы сразу.

    Я, конечно, всем нужна.

    Без меня не сваришь ужин,

    Не засолишь огурца,

    Не заправишь холодца.

    Но не только лишь в еде,

    Я живу в морской воде.

    Да, правильно ребята, это соль.

Ребята вы бы хотели посмотреть коллекцию разных видов солей?

Приглашаю (рассказываю)

(йодированная, мелкая, крупная , морская для пищи, соль для ванн, чёрная)

Где добывают соль?(ответы детей)

Соль это полезное ископаемое.

Где можно использовать соль? (ответы детей)

Как вы думаете какие свойства имеет соль? (предположения  детей)

А как это можно проверить?

Что для этого нужно?

Прежде чем приступить к экспериментам, давайте вспомним правила безопасности и поведения в лаборатории.

(дети перечисляют правила )

(присаживаемся за столы)

Мы предположили, что соль имеет свойства:

• солёная
• сыпучая
• растворяется в воде
• впитывает воду
• похожа на кристаллы, песок и т.д
• хрупкая
• разноцветная
• крупная и мелкая

Давайте проверим

И так начинаем эксперимент

(Называют, делают эксперименты)

Опыты с солью:

1) возьмём щепотку соли и посыпим в тарелочку(соль сыпучая).

2) в баночку с солью налить немного воды, куда она делась? (она впиталась)

3) налить много воды, что теперь? (соль растворилась). Какая стала вода?(солёная)

4) Я отпускаю яйцо в солёную и в простую воду(в солёной воде яйцо не тонет)

5) Нагреваю солёную воду над свечкой( вода испарилась, соль осталась)

(пока нагреваю дети называют пословицы и поговорки про соль)

6)посмотрим через лупу на соль на что похожа(похожи на зёрнышки, кристаллики. Кристалики мелкие и крупные))

Встаём подходим к мольберту с картинками кристаллов

Ребята как выдумаете на этих картинках какие кристаллы из соли

(предполагают)

Почему вы так думаете?

А почему эти кристаллы цветные?

 (показ иллюстраций кристаллов соли).

- Ребята вы бы хотели вырастить свой  кристалл.

Для выращивания нашего кристалла нам понадобится:

• вода тёплая;

• стеклянная банка;

• соль;

• нитка.

(Воспитатель проводит опыт, вместе с детьми).

Перед вами банка с водой, добавляем соли 8-10 столовых ложек на 500 грамм) размешиваем пока она не  раствориться, т. е. пока на дне банки  не появится осадок из кристалликов соли.

Затем ставим наши банки  на теплое место с постоянной температурой, опускаем один кончик нитки в банку. Чтобы не спутать свои баночки,  мы наклеили на них меточки в виде наклеек.

Теперь необходимо ждать. Мы будем наблюдать каждый день в нашей лаборатории, как растут кристаллы соли и заносить результаты в карточку.