План работы на «День Безопасности»
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День

Место в режиме дня

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

25 апреля, вторник

Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Пожарный-профессия героическая».

Рассмотреть иллюстрацию с изображением пожарника, изучить его форму, ее назначение.

Дидактическая игра «Кому что нужно».

Цель: закрепить знания детей о предметах необходимых для работы пожарного, полицейского, врача и т.д.

Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности (Глеб Г., Марк Н.).

Иллюстрационный материал: пожарный, спец.одежда пожарного.

Непосредственно образовательная деятельность в различных видах детской деятельности.

«Спички детям не игрушки».

Цель: способствовать формированию элементарных знаний о пожаре, его последствиях, действиях и способах тушения; формировать понятия о профессии пожарного; воспитывать чувство осторожности, умение сочувствовать, сопереживать попавшим в беду.

Краткое содержание:

 Ритуал приветствия, просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности. Опасные игрушки»; беседа на тему: «Пожар и кто его тушит?»; игра «Топаем, хлопаем»; игра «Вызови пожарных», рефлексия.

Упражнять Мартина Ш., Ксюшу Е. связано отвечать на вопросы воспитателя.

Цель: развивать связную речь.

Иллюстрации с изображением пожарных, огня, пожарных машин; видеозапись мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности», телефон.

По плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжить знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятие о признаках весны.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Труд в природе: убрать сухие веточки, листочки с участка.

Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога с акцентом на безопасность.

Тренировать Веронику С., Лизу К. прыжкам с кочки на кочку.

Выносной материал: лопатки, совочки, грабли, формочки.

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, сну.

Беседа «Безопасность в нашей группе».

Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представления о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам в группе.

Проблемная беседа на тему: «Какие предметы требуют осторожного обращения?».

Д/и «Кто аккуратнее и лучше всех повесит одежду».

Цель: продолжать формировать у детей любовь к порядку.

Словесная игра «Можно, нельзя» (Рая Д., Ксюша К.)

Рисунки с изображением различных предметов, среди которых есть опасные предметы (утюг,ножницы, лекарства и т.д.)

Вечер

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы К.И. Чуковский «Путаница».

Цель: учить детей внимательно слушать, следить за сюжетом, сопереживать героям, беседа по прочитанному.

Беседа «Сколько глаз у светофора».

Цель: закрепить понимание значения зеленого и красного сигналов света.

Подвижная игра «Светофор и машины». Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать в соответствии с сигналом.

Строительные игры: «Гараж для пожарных машин».

Обучение детей (Лера А., Саша К.) навыкам пересказа по опорной схеме.

Дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?» (Елисей З., Игнат Д.)

Иллюстрации к произведению К.И. Чуковского «Путаница.

Сюжетные карточки с изображением плохих и хороших поступков детей.

Макет по правилам дорожного движения.

Маски с изображением машин, маска светофора, круги зеленого и красного цвета.

Строительные наборы.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Тематическая прогулка «Спит ли солнышко?»

Цель: формировать представление о том, что, когда светит солнышко на улице светло, а при наступлении вечера солнце скрывается, приходит сумрак.

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Игра «Подскажи словечко».

Цель: учить подбирать нужную форму глагола, ориентируясь на рифму и смысл стихотворения (Вероника К., Саша К.).

Выносной материал: лопатки, совочки, грабли, формочки.