Итоговое интегрированное занятие в группе раннего возраста «Сказочное путешествие»
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Федеральное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида «Росинка»

Итоговое интегрированное занятие

в группе раннего возраста

«Сказочное путешествие»

Составила:

Кондратьева И.А.

г.Кузнецк-12

 2017г.

Вид организационно – образовательной деятельности:

итоговое интегрированное занятие.

Интегрированные образовательные области:

1. Познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие:  Лепка.

ознакомление с художественной литературой

Форма деятельности: занятие – путешествие.

Программные задачи:

Воспитательные:

Формировать интерес к художественному слову.

Воспитывать желание играть и заниматься вместе самостоятельно.

Воспитывать любовь к народным сказкам.

Развивающие:

Продолжать оптимизировать, совершенствовать грамматический строй речи, развивать связную речь.

Развивать мелкую моторику, мышление, воображение.

Развивать целенаправленно внимание и зрительную память.

Образовательные: 

Продолжать формировать знания к окружающему миру.

Учить различать величину, основные цвета.

Методы и приемы:

Наглядный: демонстрация, показ. Словесный: беседа, вопросы, напоминание.

Игровой:  путешествие.

Словарная работа: солнышко,  Медведь большой, Маша маленькая, курочка Ряба, бабушка, дедушка, яичко, колобок, репка.

Демонстрационный материал:

Игрушки: медведь, кукла Маша, пальчиковый театр по сказкам «Курочка Ряба», «Колобок», мягкий колобок, настольная игра «Репка».

Раздаточный материал: пластилин, салфетки, доска для лепки.

Инструменты: декорация леса, дом, деревья, доска для лепки.

Техническое оснащение: магнитофон.

Предварительная работа педагога с детьми: Рассматривание иллюстраций по сказкам, рассматривание диких животных, домашних птиц. Чтение русских народных сказок: «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба», «Маша и медведь». Пальчиковая игра «Сидели два медведя», игра с су-джок «Колобок».

Предшествующая работа педагога: Подготовка атрибутов для декорации леса, подбор физкультурной минутки. Составление и написание конспекта.

Структура занятия:

Ι. Вводная часть:

1.Организационный момент

2.Сюрпризный момент

3. Постановка цели и задачи.

ΙΙ. Основная часть:

1. Беседа с детьми о сказках.

2.  Физкультурная минутка «Колобок».

3  Показ лепки колобка.

4. Самостоятельная работа детей.                                                       

ΙΙΙ. Заключительная часть:

1. Обыгрывание работ детей.

2. Рефлексия (беседа по содержанию).

3.Итог занятия.

Ход:

Ι. Вводная часть.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько сегодня к нам гостей пришло. Они будут смотреть, как мы с вами хорошо занимаемся. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: Здравствуйте!

2.Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, а среди гостей кто еще сидит???

Дети: Петрушка!

Воспитатель: Правильно, Петрушка! А хотите узнать почему он к нам пришел???

Дети: Да!

3. Постановка цели и задачи.

Воспитатель: Открою вам секрет (понижает голос до шепота): Петрушка зовет нас поехать с ним на паровозе в путешествие в мир сказок. Ребята, поедем с ним?

Дети: Да.

Воспитатель: Хорошо, тогда вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Звучит песня Екатерина Железнова «Паровозик». Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле домика.

ΙΙ. Основная часть:

1. Беседа о сказках.

Воспитатель: Приехали! Дети посмотрите, что за домик стоит, кто же в нем живет? Как сказка называется?

Дети: Маша и медведь.

Воспитатель: Как Маша очутилась у Медведя?

Дети: Она пошла за грибами и ягодами, заблудилась и пришла в домик Медведя.

Воспитатель: Как Маша вернулась к бабушке, дедушке?

Дети: Она напекла пирожков, сама села в короб. А  Медведь этот короб принес к дедушке и бабушке.
Воспитатель: Кто прогнал Медведя из деревни?

Дети: Собаки.

Воспитатель:  Как лает собака?

Дети: Гав – гав – гав.

Воспитатель:  молодцы, ребятки!!! А давайте, вспомним с вами, какую пальчиковую игру мы знаем про медведей

Пальчиковая гимнастика «Сидели два медведя»

Воспитатель: Едем  дальше. Звучит песня. Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций сказки «Репка». Посмотрите, как эта сказка называется? Что дед посадил?

Дети: Репку.

Воспитатель: Какая выросла репка? Покажите.

Дети: Большая – пребольшая.

Воспитатель: Кто помог репку тянуть?

Дети: Бабушка, внучка Машенька, собака, кошка, мышка.

Воспитатель: Молодцы! Звучит песня. Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций  сказки «Курочка Ряба». Кто это сидит? Как называется сказка?

Дети: Курочка Ряба.

Воспитатель: Что она снесла?

Дети: Яичко.

Воспитатель: Какое яичко?

Дети: Золотое.

Воспитатель: Кто разбил яичко?

Дети: Мышка хвостиком задела, оно и разбилось.

Воспитатель: Молодцы, снова сели в паровоз и поехали. Звучит песня. Воспитатель проводит детей, взявшихся за плечи друг друга, вокруг ковра и останавливается возле декораций  сказки «Колобок».

Он от бабушки ушел,

Он дедушки ушел.

Отгадайте без подсказки,

Из какой ушел он сказки?

Дети: Колобок.

Воспитатель: Давайте, вспомним, кого же колобок встретил в лесу?

Дети: Зайца, волка, медведя, лису.

2.  Физкультурная минутка «Колобок».

Дети: Колобок.

Воспитатель: Ребятки, посмотрите а в нашей сказке есть волшебное ведро, в котором спряталось много маленьких колобков, давайте найдем их и поиграем с ними!!!

 Дети находят в сухом бассейне шарики су-джок и выполняют упражнение «Колобок»

Колобок

Замесила бабушка тесто.

И. п.: в полуприседе, мячик лежит на полу. Дети поочередно каждой рукой надавливают на мячик, прокатывая его вперед-назад, затем то же двумя ладонями. Повторяют 3-4 раза.

Скатала бабушка колобок.

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Дети держат мячик ладонями и катают его по часовой стрелке и против. Повторяют 10 раз.

Поставила его в печку.

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Дети наклоняются вперед, протягивая прямые руки с мячиком, ноги не сгибают, возвращают в и. п. Повторяют 3-4 раза.

Скучно колобку лежать – вот он и укатился.

И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Прокатывают мячик одной рукой (перебирая пальцами) по другой прямой руке – «дорожке».

3. Показ лепки колобка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, бабушка и дедушка сидят грустные – колобок укатился от них. Давайте поможем им, и слепим им колобка.

Дети: Давайте слепим.
Воспитатель: Садимся удобнее за столы. Из чего мы будем лепить?

Дети: Из пластилина.

Воспитатель: Колобок круглый или квадратный?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Дети, колобок лепим круговыми движениями между ладоней. Вот так, смотрите. (воспитатель показывает)

4. Самостоятельная работа детей.

Во время лепки колобка детьми, воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям.

ΙΙΙ. Заключительная часть:

1 Обыгрывание работ детей.

Воспитатель: Молодцы, дети! Посмотрите, как обрадовались дедушка и бабушка. Показывает улыбающихся кукол.

Воспитатель: Дети, посмотрите, каких  красивых, румяных колобков мы слепили. Мы  не будем их есть, оставим бабушке и дедушке.

2. Рефлексия.

Воспитатель: Вам понравилось путешествие в сказочный мир? Кого, вы сегодня встретили в лесу?

Дети: Медведя, Машу, бабушку, дедушку.

Воспитатель: Кто помог дедушке тянуть репку?

Дети: Бабушка, внучка, жучка, кошка, мышка.

Воспитатель: Какого колобка мы слепили?

Дети: Круглого, красивого, румяного.

Воспитатель: А за то что, вы слепили таких красивых колобков дедушка с бабушкой хотят подарить вам гостинцы со своего огорода, яблочки!!!Давайте скажем им спасибо!

3. Итог занятия.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня, вы хорошо потрудились, вспомнили героев сказок.  Нам пора возвращаться, вставайте друг за другом паровозиком и поехали.

Как гудит паровоз?

Дети: Чух-чух-чух… Звучит песня. Воспитатель уводит детей в приемную.