Проект Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста на основе русской культуры. Для воспитанников 3-7 лет
проект (средняя, старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста

«детский сад №447»

Проект

Нравственно – патриотическое воспитание  детей дошкольного возраста на основе русской культуры.

Для воспитанников 3-7 лет

Подготовила: Преорчук Наталья Петровна

Старший воспитатель

 Нижний Новгород 2016 г.

Данный проект  представляет собой методические рекомендации по введению элементов нравственно – патриотического воспитания  в дошкольном образовательном учреждении. Содержание проекта обеспечивает возможность получения ответов на вопросы: что такое патриотизм, гражданственность, каково их назначение и роль в усвоении дошкольниками нравственных норм жизни в обществе, через знания о русской культуре.

Проект содержит три этапа: организационно-подготовительный, основной (практический), итоговый (рефлексивный). Работа предназначена работникам дошкольных образовательных учреждений (старшим воспитателям, методистам, воспитателям).

Введение

                                                Много на свете мест, где жить привольно,

                                                но всякого тянет туда, где он родился и                                                         жил с родными своими.

                                                Там всё ему знакомо и дорого.

                                                Наша Родина, наше Отечество – Россия.

                                                              (К.Э. Циолковский )  

    Через знакомство с героическим прошлым нашей Родины воспитатели объясняли детям, что могущество и процветание России коренятся в ее духовном и государственном единстве. В ходе мероприятий дошкольники рассуждали о том, что такое Родина, знакомились с историей нашей страны и узнавали о том, как происходило сплочение народа в труднейшие для страны времена.

          Цель проекта:

формирование нравственно – патриотического воспитания детей дошкольного возраста на основе русской культуры.

Задачи:

- дать представление о празднике «День народного единства»;

- познакомить детей с народными традициями;

- воспитывать любовь к Родине, родному краю, природе, к людям к дому, к детскому саду;

-вовлечь родителей  в воспитательный процесс для совместной работы.  

Ожидаемый результат:

Реализация данного проекта позволит:

-заложить основу патриотического воспитания у детей, привить  любовь к Родине;

-приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям;

-повышение уровня знаний родителей;

Участники проекта:  дети старшей и подготовительной группы, воспитатели, музыкальные руководители, педагоги дополнительного образования, родители.

        Период выполнения: с 14.10.16 по 04.11.16.  

 Предварительная работа:

  Постановка целей и задач Проекта, составление плана работы по реализации Проекта; подбор художественной литературы, музыкального сопровождения; разработка необходимых материалов: конспекты НОД, сценария праздника, организация экскурсий, конкурсов, выставок.

   Выбор и обоснование критериев успеха. Проведение запланированных мероприятий согласно плану. Реализованы цель и задачи проекта, результатом которого являлся праздник «День народного единства».

Предварительная работа: НОД, решая цели и задачи, используются следующие формы и методы:

- познавательные беседы;

- чтение русских народных сказок, былин ;

- творческая продуктивная деятельность детей;

- развлечение;

- экскурсия по городу;

- просмотр видеоматериала, иллюстрированного материала.

1. Познавательно-речевое направление

Коммуникация, познание, чтение художественной литературы

Коммуникация

- Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства»;

- Свободное общение: «Кто такие Минин и Пожарский?», «Что означает – народное единство?»;

- Совместное изготовление стенда для родителей «Единство навсегда» (стихи о празднике, тематические фотографии, информация о самом празднике, об исторических событиях; творчество детей – рисунки, аппликации и т. д.

Познание

- Рассказ воспитателя: «Начало смутного времени», «Народное единство», «Памятник Минину и Пожарскому»;

- Рассматривание фото, репродукций картин, иллюстраций, и др.;

- Поисково-исследовательская деятельность: «Как мы сделаем праздничную стенгазету?»;

- Коллективное изготовление стенгазеты «День народного единства».

Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль».

Чтение худ. литературы.

Писатели и поэты о празднике.

Интегрированная деятельность: чтение, обсуждение, заучивание стихов, слушание музыки, рисование: «Открытка к празднику», «Русский воин».

 2. Социально-личностное направление

Социализация, труд, безопасность

Социализация.

Посещение выставок, музея боевой славы в школе.

- Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Нижний Новгороду».

Презентации, посвящённые празднику.

Труд.

Ручной труд: изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры, аппликаций, поделок оригами.

Безопасность.

Безопасность нашей страны, границ государства. Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото.

 3. Художественно-эстетическое направление

Художественное творчество, музыка

Художественное творчество.

-Продуктивная деятельность: праздничное оформление группы; изготовление праздничных открыток для родителей, Создание Коллажа на тему праздника.

Музыка

Слушание музыки: А. Морозов «Нижегородская лирическая», Кабалевский Д. «Походный марш», «Кавалерийская»; Струве Г. «Моя Россия», Тиличеева Е. «Марш», Прокофьев С. «Марш». Рассказ, беседа, рассматривание фото, картин, иллюстраций. Подготовка утренника для родителей.

4. Физическое развитие

Физкультура, здоровье.

Физкультурный досуг: «Сильные, смелые, ловкие».

Здоровье.

Свободное общение, беседа.

Создание условий для самостоятельной деятельности

Книжный уголок:

- Книги для чтения и рассматривания: В Жуковский: «Родного неба милый свет», К. Ушинский: «Наше Отечество» (отрывок), М. Исаковский: «Поезжай за моря, океаны…», З. Александрова: «Родина», А Прокофьев: «Родина», С. Есенин: «Гой ты, Русь моя родная…» (отрывок).

- Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов.

«Российские воины»: аудиозапись с военным маршем, флаги, атрибутика военных разных времён (шлем, кивер, пилотка, бескозырка, фуражка, игрушечное оружие, бинокль, штурвал, фляжка, котелок и т. п.); фото и репродукции различных времён с изображением баталий, боёв, парада и т. п. (Игры-спутники: «Моряки», «Лётчики», «Пограничники»).

- Центр строительно-конструктивных игр: создание схем, чертежей построек; строительный материал, модули, конструкторы.

-Центр продуктивных видов деятельности: подборка праздничных открыток ко Дню народного единства; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.

Взаимодействие с семьей

Обновление информационного стенда на тему: «Что можно рассказать ребёнку о Дне народного единства»;

Посещение родителей с детьми музея боевой славы в школе. 

План проекта «ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА» 

17.10.2016

1.Беседа «Любимый уголок в городе»;

2. Конспект НОД «Нижегородская губерния»;

3.Ситуативное общение «Кто такие - Минин и Пожарский?»;

4. Презентация «Государственный флаг».

 Цель: воспитывать любовь к родному городу; познакомить с государственными символами России

18.10.2016

Беседы с детьми об истории праздника: «День народного единства».

Цель: расширять представления детей о национальных праздниках.

Физкультурный досуг: «Сильные, смелые, ловкие».

19.10.2016

Просмотр видеофильма песочная арттерапия «История праздника День народного единства»

20.10.2016

Просмотр видеофильма «Достопримечательности Нижнего Новгорода»

21.10.2016

1.Конструирование: «Старинная крепость», «Кремль».

2.Беседа «Защитники нашей Родины»; «Былинные богатыри».

3.Сюжетно-ролевые игры: «Защитники», «Путешествие в Нижний Новгород».

Цель: воспитывать любовь и уважение к Родине; защитникам Отечества. 

24.10.16-28.10.16

1.Конкурс рисунков «Моя маленькая Родина»

2.Чтение былины «Илья Муромец».

3.Развитие устной речи «Малые фольклорные формы».

Цель: Развивать у детей познавательный интерес, интерес к истории и культуре России; формировать у детей знания о богатырях русских; познакомить с пословицами, поговорками, закличками.

28.10.2016

Совместный праздник «День народного единства» в детском саду. Чаепитие с родителями.

Цель: Развивать у детей познавательный интерес, интерес к истории и культуре России.

Результативность проекта:

- совершенствование уровня знаний детей о своей стране;

- проявление интереса детей к событиям, происходящим в стране;

- формирование  чувства  уважения к истории и культуре нашей Родины;

-дети научились понимать смысл сказок, пословиц, поговорок.

- проект помог детям привить чувство собственного достоинства, патриотизма, чувство ответственности за младших сестёр и братьев;  

   Значительные успехи в создании единого пространства семья – детский сад были достигнуты в ходе совместной работы с родителями по организации праздника и экскурсий.

Приложение

 1.ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

1.Рассказ воспитателя - Памятник Минину и Пожарскому

   Даже те, кто ни разу не был в Москве, без труда узнают бронзовую скульптуру на гранитном постаменте, стоящую перед Собором Василия Блаженного на Красной площади. Это памятник Минину и Пожарскому. Он посвящен нижегородцам Кузьме Миничу Минину и Дмитрию Михайловичу Пожарскому и возглавленному ими народному ополчению, победившему польских интервентов в 1612 году, в период смутного времени на Руси.

   Памятник Минину и Пожарскому - самый первый в Москве! Однако, изначально его планировали установить в Нижнем Новгороде - в городе, где было собрано ополчение, "на том самом месте, где Минин представил народу все имущество своё и воспламенил тем соревнование своих сограждан", а установку приурочить к 200-летию памятных событий. Сбор средств начали в 1803 году, а работу поручили Ивану Мартосу, который в 1808 году выиграл конкурс лучший проект памятника. Более с 1804 по 1815 г. трудился скульптор над созданием памятника (начавшаяся Отечественная война 1812 года повлияла на многие сферы жизни и значительно замедлила ход работы). Интерес к созданию памятника был и так велик, но после Отечественной войны, на волне подъема патриотизма, он вырос еще больше! Итак, в 1815 году Мартос завершил большую модель и выставил работу для публичного обозрения. Скульптор изобразил момент, когда Кузьма Минин, указывая рукой на Москву, вручает князю Пожарскому старинный меч и призывает его встать во главе русского войска. Опираясь на щит, раненый воевода приподнимается со своего ложа, что символизирует пробуждение народного самосознания в трудный для Отечества час. Установить памятник решили в Москве, на Красной площади.

     Памятник был отлит в Санкт-Петербурге. Он отправился в Москву водным путём и специально был завезен в Нижний Новгород в знак уважения и благодарности нижегородцам за проявленный героизм в Смутное время и за участие в создании памятника.

    И вот в 1818 году состоялось торжественное открытие памятника, установленного в середине Красной площади, напротив входа в Верхние торговые ряды. Празднование сопровождалось парадом. На постаменте памятника нанесена надпись: "Князю Пожарскому и гражданину Минину благодарная Россия. 1818 год". В 1930 году было решено переместить скульптуру так, чтобы она не мешала проведению парадов. С этого времени по настоящий день памятник Минину и Пожарскому находится у Собора Василия Блаженного.

     4 ноября 2005 в Нижнем Новгороде открыт памятник Минину и Пожарскому работы Зураба Церетели - несколько уменьшенная копия московского памятника. Он установлен под стенами Нижегородского кремля, около церкви Рождества Иоанна Предтечи. По заключению историков и экспертов, в 1611 году Кузьма Минин именно с паперти этой церкви призывал нижегородцев собрать и экипировать народное ополчение на защиту Москвы от поляков. Это же место изображено и на картине К. Маковского "Воззвание Минина".

ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА

1. Начало смутного времени

        После смерти царя Ивана Грозного московский трон зашатался. Три сына у царя было. Старший умер, средний, хилый да слабый, недолго процарствовал. Что сталось с младшим, Дмитрием, - неизвестно. То ли из-за болезни умер, то ли из-за несчастного случая. А в народе слух ходил: конечно, убили царское дитя! И убийца тот, кто стал царём вместо Дмитрия: Годунов Борис Фёдорович!

Борис Годунов много хорошего для страны сделал, еще больше задумал. Но народ так и не простил ему смерти царевича Дмитрия. А тут ещё неурожай, голод. Кто виноват? Конечно, царь-убийца: это Бог его наказывает!

И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой.

2. Цари - самозванцы

Неожиданно в Литве объявился беглый монах Григорий Отрепьев и назвал себя царевичем Дмитрием, чудесным образом спасшимся! Польский король его признал и дал войско - отвоевать "отцовский" престол. Борис Годунов не успел навести порядок в стране: умер. Сердце подвело. Или совесть замучила?.. Не дожидаясь подхода польского войска, расправились бояре с детьми Бориса Годунова: сына Фёдора убили, а дочь Ксению заточили в монастырь. В Москве воцарился Самозванец.

Этот Самозванец - он остался в истории Лжедмитрием I - государем оказался неплохим. Полякам и боярам мешал разорять Русь. Поэтому они его и убили, заменив на другого - ничтожного, который тоже назвал себя царевичем Дмитрием. А потом надумал посадить на московский трон польского королевича Владислава. Отправили послов к польскому королю Сигизмунду. А тот заявил: "Сам в Москве на трон сяду. Станет Русь частью Польского королевства!" Тогда и наступил конец терпению народа.

3. Народное единство

Рязанец Прокопий Ляпунов собрал ополчение и двинулся на Москву. Испугались поляки и бояре-предатели, составили грамоту с приказом распустить ополчение. И пошли к патриарху Гермогену: "Ты в русской церкви самый главный. Тебя народ послушает. Подпиши грамоту!" Отказался патриарх и призвал русский народ выступать против захватчиков. Ополчение Ляпунова было невелико и не могло взять Москву. Но призыв патриарха облетел все русские города. Услышали его и в Нижнем Новгороде. Тамошний купец Козьма Минин первым отдал на ополчение всё своё богатство.

Собрали жители Нижнего большое войско. Во главе его стал князь Дмитрий Пожарский. Двинулось ополчение к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду. А в Москве поляки снова потребовали от патриарха: "Прикажи ополчению, пусть разойдется!" - "Да будет над ними милость Божья и наше благословление! - ответил Гермоген. - Изменники же да будут прокляты и в этом веке, и в будущем".

4. Так и случилось!

     Вся Русская земля встала против захватчиков и предателей. Начались бои за Москву. Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Козьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. И вот наступил славный день: вражеское войско сдалось на милость победителей!

Когда настали мирные времена, новый царь щедро наградил Минина и Пожарского. Но лучшей наградой стала память народная. Недаром памятник им стоит на Красной площади - на самом сердце России. А еще такой памятник установлен в Нижнем Новгороде.

2.Беседа воспитателя с детьми.

Что мы Родиной зовем?

Край, в котором мы растем,

И березки, вдоль которых

рядом с мамой мы идем...

- 4 ноября вся наша страна будет отмечать День народного единства. Хотите узнать, что это за праздник? Во все времена русские люди любили свою родину. Слагали о ней песни, пословицы и стихи, во имя родной стороны совершали подвиги.

- Постарайтесь подобрать красивые нужные слова к слову Родина (славная, сильная, богатая, любимая, чудесная).

- Этот памятник стоит в Москве на Красной площади (показать на фотографию памятника Минину и Пожарскому.

- На постаменте его начертаны слова: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Эти люди спасли свою страну от врагов, которые захватили ее.

- Не всегда народы России жили в единстве. К сожалению, на протяжении всей истории Россия много раз подвергалась испытанию на прочность, не раз переживала времена, когда нарушалось ее единство, когда в стране царили вражда и голод. 400 лет назад вражеские нашествия разорили страну дотла. Русская земля была занята врагами-поляками. Казалось, что Русское государство погибло и никогда не обретет былого могущества. Но русские люди не могли и не хотели мириться с гибелью своего государства.

- Осенью в Нижнем Новгороде земский староста Кузьма Минин начал собирать войско для борьбы с врагами.

- Друзья и братья! Русь святая гибнет! - говорил он. - Поможем, братья, родине святой!

Командовать ополчением позвали одного из лучших военачальников того времени - известного своей храбростью и честностью князя Дмитрия Михайловича Пожарского.

- Можно ли утверждать, что народ горячо любит свою Родину?

- Какими словами можно назвать Кузьму Минина и князя Пожарского? Правильно, смелыми, мужественными, стойкими, храбрыми, сильными.

- Почти целый год собирали силы русские люди, и наконец, ополчение Минина и Пожарского выступило на Москву. Битва за столицу была упорной и кровопролитной. С клятвой «Умрем за Русь святую!» храбро сражались ополченцы и победили. Эта славная победа сделала навсегда незабвенным для нас день 4 ноября.

- Вот герои - избавители России: простой человек Кузьма Минин и воевода князь Дмитрий Пожарский (показать на портреты Минина и Пожарского). Они сумели собрать на битву народ и освободили Москву от врагов. Вскоре и вся Русская земля была очищена от иноземных захватчиков. Так, в трудные времена проявились лучшие черты русских людей: стойкость, мужество, беззаветная преданность Родине, готовность ради нее пожертвовать жизнью.

- Теперь мы празднуем День народного ополчения как свой заслуженный праздник. И мы так же горячо любим свою Родину и готовы постоять за нее.

- Помните: нам надо держаться вместе, помогать друг другу, уметь прощать, забывать обиды, - подытоживает урок патриотизма воспитатель.

Главное - вместе!

Главное - дружно!

Главное - с сердцем горящим в груди!

Нам равнодушных в жизни не нужно!

Злобу, обиду из детсада гони!

Мудрость веков о войне и мире

2.Конспект занятия по ознакомлению детей подготовительной группы с историей земли Нижегородской

Программное содержание:

- Приобщать детей к истории родного края.

- Обогащать знания о городе Нижнем Новгороде, его достопримечательностях и людях, живших на Нижегородской земле.

- Воспитывать гордость за свой город.

Активация словаря:

- Георгий Всеволодович,

- Кулибин,

- Горький,

- кремль.

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций о городе Нижнем Новгороде

- разучивание песни «Нижний Новгород»

- беседа в кругу на тему: «Я люблю свой город»

- рассматривание карты города Нижнего Новгорода и Нижегородской области

- беседа об известных людях земли Нижегородской.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, в каком городе мы живем? (Ответы детей)

Воспитатель: Чем знаменит наш город? (Ответы: дети перечислят достопримечательности: Нижегородский кремль, парки, бульвары, музеи, площади, театры).

Воспитатель: Давайте вспомним, какие известные люди жили в нашем городе? (Ответы: дети перечисляют известных людей - Горький, Кулибин).

Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по самым интересным местам города Нижнего Новгорода, где мы познакомимся с основателем нашего города, князем Георгием Всеволодовичем. Вы готовы к путешествию?» (Ответы детей).

В группе, в разных местах размещены иллюстрации Нижегородского кремля, иллюстрации, отражающие старинный Нижний Новгород (Деревянный кремль, кирпичный кремль, современный Нижний Новгород).

Воспитатель: Первая остановка, - Дятловы горы, где Великий князь Георгий Всеволодович основал Нижний Новгород.

Воспитатель вносит книгу « Георгий Всеволодович – основатель города Нижнего Новгорода», выносит портрет Георгия Всеволодовича, читает отрывок, как возник Нижний Новгород.

Воспитатель: А теперь мы отправляемся дальше. Сейчас мы с вами видим деревянный кремль. Как вы думаете, для чего люди его построили и окружили земляным валом и рвом с водой? (Ответы детей)

Воспитатель: И однажды враги оказались сильнее и подожгли деревянный кремль. Движемся дальше, сейчас мы оказались в кирпичном кремле с толстыми стенами, бойницами. Кремль люди защищали, собрав все свои силы. Этот кремль выдержал много набегов, за которыми скрывались люди. В настоящее время в Нижегородском кремле находится правительство Нижегородской области. Рассматриваем иллюстрации современных улиц, музеев, площадей города Нижнего Новгорода. Обращаем внимание на красоту, чистоту, заботливое отношение людей к родному городу. Дети, вам понравилось путешествие по Нижнему Новгороду?» (Ответы). В: «Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей).

Воспитатель: Как мы можем позаботиться о любимом городе? (Ответы детей).

Воспитатель: Я думаю, каждый из вас, познакомившись с историей города Нижнего Новгорода – гордится им!!!

3. Конспект занятия «Богатыри земли русской»

Программное содержание:

• Формировать представление о героическом прошлом русского народа Древней Руси, великих русских богатырях - защитниках земли русской.
  
• Оживить представление о былине, о былинных героях - Илье Муромце, Алёше Поповиче, Добрыне Никитиче.
  
• Вызвать интерес к языку былин, сказаний, песен, преданий о русских богатырях.
  
• Познакомить детей с оружием богатырей.
  
• Воспитывать чувство гордости за богатырскую силу России, уважение к русским воинам, желание им подражать.

Активизация словаря:

Богатырь, гусляр, кольчуга, доспехи, снаряжения, славяне, русичи,, топкие болота, былины, меч, булава, палица, кистень, копьё, секира, чекан, топор, боевой бич, цепь, лук и стрелы, ножи, кинжал, гусли.

Предварительная работа:

Рассматривание картины Виктора Михайловича Васнецова «Богатыри».
Рассматривание панно «Русские богатыри» с художественным материалом о былинных героях.
Чтение отрывков о былинных богатырях: «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».
Слушание в грамзаписи былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Финист- Ясный Сокол», «Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане».
Составление родового дерева (нарисованного).
Изодеятельность на темы: «Оружие богатырей», «Богатыри», «Кони русских богатырей».

Оборудование:

Иллюстрации богатырей Древней Руси; карточки с изображением оружия богатырей (меч, булава, кистень и т.д.) и оружие современных воинов (пистолет, ружьё, винтовка, автомат); костюмы богатырей и гусляра, канаты, речка, камушки из бумаги, камень на распутьи, три дороги, лес, изображения Кащея Бессмертного, Соловья-разбойника, Змея-Горыныча.

Ход занятия:

Дети сидят в зале на стульчиках.

Воспитатель:

Давным-давно на месте городов и деревень, где мы сейчас живём, были непроходимые леса, полные зверей и птиц. Многие территории занимали топкие болота. Издревне на этой земле жили славяне. Их соседи хазары и монголо-татары - часто нападали на славян, опустошали земли, разоряли дома, уводили в плен людей. Более 1000 лет тому назад основали славяне своё государство, названное Русью. Русь защищалась от врагов. Жить в таких условиях могли только очень сильные, выносливые и храбрые люди. Называли таких людей русичами. Они славились богатырской силой, об их подвигах слагались сказки и былины. Жили среди русичей богатыри - защитники нашей Родины в древности. Вот как они выглядели. (Показывает иллюстрации богатырей и картину В. М. Васнецова «Богатыри»).

Посмотрите, ребята, какие они были могучими, мужественными, храбрыми и сильными. Кто изображен на картине?

Дети:

Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович.

Воспитатель:

Правильно, а кем они были?

Дети:

Богатырями.

Воспитатель:

Дети, как вы думаете, кто такие богатыри?

Дети:

Богатыри - это люди , которые защищали нашу Родину от врагов.

Воспитатель:

Правильно, богатыри - это люди безмерной силы, стойкости и отваги, совершающие воинские подвиги. Богатыри охраняли нашу Родину от врагов - стояли на заставе (границе), мимо них ни зверь незамечанным не проскользнёт, ни птица не пролетит, а тем более враг не пройдёт. Ребята,мы уже прочли немало сказок и былин о богатырях земли русской. Давайте, вспомним, как они называются?

Дети:

«Соловей - разбойник», «Финист-Ясный Сокол», «Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей» и т.д.

Воспитатель:

Дети, а с кем боролись герои - богатыри?

Дети:

С Соловьем - разбойником, Змеем Горынычем, Кощеем Бессмертным, Тугариным Змеем.

Воспитатель:

Дети, а вы бы хотели пройти путь богатырей, увидеть их, узнать про их подвиги?

Дети:

Да.

Воспитатель:

Тогда нам нужно собираться в нелёгкий, опасный путь, где нас будут ждать необычные приключения, не испугаетесь? Знаю, что вы дружные и смелые. Дружба поможет нам преодолеть все преграды.
Но сначала давайте вспомним, перед тем как отправиться в дальний путь, что предстояло выбрать русскому богатырю?

Дети:

Дорогу.

Воспитатель:

Правильно, ему предстояло выбрать дорогу, по которой пойти. В сказках и былинах богатырь всегда стоял на распутье у камня, на котором было написано, куда идти. Вот и у нас на дороге стоит такой камень, на нём написано:

Пойдёшь направо
Деньги и слава,
Пойдёшь налево
Друзей потеряешь и будешь не смелым.
Двинешься прямо
Ждет опасность и богатырская застава.

Так, ребята, какую мы с вами выбираем дорогу?

Дети:

Дорогу, которая идет прямо.
Воспитатель с детьми идет по дороге и перед ними первое препятствие. (Вкючается запись на магнитофоне и сказочный голос говорит первое задание).

Голос:

(Задание 1)

Для начала разомнитесь,
По верёвочке пройдитесь,
Со ступать с неё нельзя
Пропасть вас там ждёт друзья.
(На полу разложен канат, по которому детям нужно пройти закрытыми глазами, руки на поясе).

Голос:

(задание 2)

Вот преграда на пути
Её так просто не пройти
Надо быстро вспоминать
И пословицы сказать!
(Нужно сказать пословицы о смелости, отваге и Родине русских героев).

Пословицы и поговорки о смелости, отваге, Родине

Смелость силе воевода.
Тот герой кто за Родину горой.
Кто смел тот на коня сел.
За край свой насмерть стой.
Русский ни с мячом, ни с калачом не шутит.
Сам погибай, а товарища выручай.
С родной земли умри, не сходи.
Жить - Родине служить.
Счастье - Родины дороже жизни.
Не тот герой, кто награду ждёт, а тот герой, кто за народ идёт.
Если дружба велика, будет Родина крепка.

Голос:

(задание 3)

Вот и речка на пути
Не проехать, не пройти
Соловей - разбойник злой
Мост сломал здесь над рекой.
(Нужно перейти через реку по камушкам, перекладывая их).

Голос:

(задание 4)

Здесь преграда, здесь Кащей
Ест он много-много детей (щей)
Чтобы дальше вам пройти
Нужно доказать, что вы богатыри.

Физкультминутка «Богатыри»

Богатырь- вот он каков:
(Показывают силача)

Он силён, он здоров,
Он из лука стрелял,
(Имитируют движения)

Метко палицу бросал,
На границе стоял,
Зорко - зорко наблюдал,
Подрастём, мы и, смотри,
(Поднимаем руки высоко вверх)

Станем, как богатыри!

Голос:

(задание 5)

Все преграды покорились
Дальше в путь вы все пустились
Но, увы, не тут - то было,
Вихрем всё вдруг закружило!
Змей Горыныч трехголовый
Повстречался на пути,
Тут спасенья не ищи!
Но ребята не зевай
И оружие скорее выбирай!
(Нужно выбрать и назвать богатырское оружие из оружия современных воинов).

Дети с воспитателем идут дальше по дорогу, и навстречу им выходит мальчик - гусляр.(под музыку).

Воспитатель:

Кто ты?

Гусляр:

Я гусляр, хожу от города к городу, отсела к селу, пою о подвигах богатырей русских. Раньше телевидения не было, только от меня люди новости и узнавали.

Воспитатель:

А наши ребята тоже знают, кто такие богатыри!

Один ребёнок прочитает стихотворение о богатыре.

Богатырь, силён как вольный ветер,
Могуч как ураган.
Он защищает землю
От злобных басурман!
Он силой доброю богат
Он защищает стольный град.
Спасает бедных и детей
И стариков и матерей!

Воспитатель:

Вот кто такие богатыри.

Гусляр:

Аи, под славным городом под Киевом,
Стояла -то застава богатырская.
На заставе атаман был Илья Муромец,
Податаманье был Добрыня Никитич,
Есаул - Алёша - поповский сын.
Выходят три мальчика, одетых богатырями.

Илья Муромец:

Сидел Соловей-разбойник во сыром дубу,
Свистел Соловей-разбойник, да по-соловьему,
Рычал злодей-разбойник по-звериному,
От его свиста все цветочки осыпалися,
А что есть люди - все мертво лежат.
Но срубил я ему буйну голову,
Говорил притом таковы слова:
«Тебе полно-тко свистать по-соловьему,
Тебе полно-тко кричать да по-звериному,
Тебе полно-тко стращать малых детушек!»

Звучит музыка.

Добрыня Никитич:

Поехал я к славной речке -
Вдруг не дождь дождит, не гром гремит,
Аи Змеинищо да то Горынищо,
Аи о трех-то головах, о двенадцати хоботах летит.
Говорит-то Змеинищо таковы слова:
«А теперь, Добрынюшка, ты в моих руках,
Я тебя в полон возьму, захочу - сожгу,
Захочу - сожру».

Изловчился я, ударил Горынище,
Ан упал-то Змей на сыру землю,
На сыру землю, на ковыль-траву.
Запросил пощады, душегубище.
Звучит музыка.

Алеша Попович:

Рассказали мне про Тугарина Змеевича,
И что сам он трех саженей росту,
Конь под ним, как лютый зверь,
Изо рта пламень пышет,
Из ушей - дым столбом - все боятся лютого,
Как хлестнул я его по голове,
А как упал он на сыру землю,
То вскочил я ему на черну грудь,
И отрезал ему голову прочь,
И сказал: «По грехам твоим, Змеевич, все учинилось».

Звучит гусельная музыка.

Гусляр:

Ой вы, гой еси, богатыри да святорусские,
Аи седлали вы коней добрых,
Да стояли вы за веру и Отечество,
И поклон вам от Руси и во веки веков.

Кланяются друг другу и зрителям и уходят.

Воспитатель:

   Ну вот, ребята и подошло к концу наше сказочное путешествие. Мы с вами преодолели все опасности и препятствия, как богатыри, увидели богатырей и узнали об их подвигах. Вы все были молодцы, хорошо выполняли все задания, были внимательными, смелыми, ловкими, сообразительными. И я хочу сделать вам каждому подарок - это рисунок богатыря. Его доспехи вы можете раскрасить.

4. Конспект занятия с использованием ИКТ «Нижний Новгород. Знакомство с родным городом»

Компьютерная презентация «Нижний Новгород»

Задачи:

1. Формировать интерес к малой родине и первичные представления о ней;
2. Воспитывать чувство привязанности, любви к родному городу;
3. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, о самых красивых местах родного города.

Оборудование: компьютер, флешка с презентацией, мультимедийный проектор, запись песни А. Морозова «Нижегородская лирическая», музыка для фона

Презентация

Слайд 1,2 Нижний Новгород

  Сегодня мы с вами поговорим и попутешествуем  по нашему удивительному родному городу, побываем в красивых местах нашего города. Вы готовы к путешествию?Да

А в каком городе мы живём?

Ответы детей:  Нижнем Новгороде

Так вот Нижний Новгород – один из древнейших красивейших городов России. Основан он был в 1221 году великим князем Юрием Всеволодовичем Долгоруким, месте слияния Оки и Волги, на дятловых горах .

Слайд 3

А это герб нашего города. На нём изображён  олень – он является символом благородства, чистоты, и величия, жизни, мудрости и справедливости.

Слайд 4

  Главный символ города  это, конечно, же - Кремль, уникальный памятник отечественной культуры. Пятьсот лет стоит Нижегородский каменный кремль на Дятловых горах, построенный вместо дерево – земляным укреплениям. Кремль состоял из 14 башен, но в настоящее время сохранилось только 13 башен. Кремль люди защищали, собрав все свои силы. Этот кремль выдержал много набегов, за которыми скрывались люди. Его стены высокие и прочные, он ни разу не был захвачен врагом.  В настоящее время в Нижегородском кремле находится правительство Нижегородской области. 

Слайд 5

Продолжая наше путешествие, скажите, вы наверно все узнали это место?

Ответы детей: Военная техника в Кремле. Да, правильно, возле стен кремля расположена постоянно действующая выставка оружия и военной техники, выпускавшейся в нашем городе в годы Великой Отечественной Войны. Там есть танк, пушки, "Катюша", истребитель, и даже рубка подводной лодки. Вся эта техника выпускалась на заводах нашего города. Дети всегда с удовольствием лазят по этой технике.

Слайд 6

  На территории Кремля находится Вечный огонь, который горит в память о погибших земляках в Великой Отечественной войне. Нижегородцы чтут погибших, и возле него всегда стоит караул из школьников города.

Слайд 7

   Визитная карточка Нижнего Новгорода - знаменитая Чкаловская лестница. Это самая длинная лестница на берегах Волги. Она насчитывает 560 ступеней! Все, кто подплывают по реке к нашему городу, любуются этой красотой. Лестница спускается по склону в виде двух больших колец. Она строилась  с 1943 по 1949 гг. военнопленными немцами.

Слайд 8

  Продолжая знакомство с нашим удивительным городом, мы узнаем памятник кому? Ответы детей: знаменитому лётчику Валерию Чкалову. Да, наверху лестницы возвышается бронзовый памятник Валерию Чкалову - летчику, совершившему первый перелет через Северный полюс, родившемуся в Нижегородской губернии. Интересно, что памятник стоит на том месте, которое сам Чкалов выбрал для памятника Максиму Горькому, когда прогуливался со своим другом - скульптором Исааком Менделевичем. Но судьба распорядилась так, что на этом месте появился памятник самому Чкалову, автором которого и стал Менделевич.

Слайд 10

   Детишки с удовольствием ходят в Кукольный театр. Фасад здания театра выполнен в виде сцены, на которой разыгрывают представление фигуры кукол, выкованных из меди. Давайте вспомним, какие сказки вы здесь смотрели?Ответы детей: «Гуси-лебеди», «Морозко», «Винни пух и все, все», «Кот, лиса и петух» и др.).

Слайд 11

     Конечно, в таком большом городе есть немало театров. Самым старым является Драматический театр, открывшийся в 1896 г. премьерой оперы Глинки "Жизнь за царя", где главную партию исполнял Федор Шаляпин.

Слайд12

  Путешествуем дальше, что это за здание кто узнал? Ответы детей: Театр Юного Зрителя. С 1928 г. в нашем городе существует Театр Юного Зрителя. Сначала он располагался в здании, в котором теперь находится Театр комедии. А к своему 50-летию ТЮЗ получил новое здание. Кто был в нем? Какие спектакли смотрел? Ответы детей.

 Слайд 13

Ребята скажите, как вы думаете что это? Ответы детей: Нижегородская ярмарка. Молодцы, узнали.

 Может быть, вы слышали такую поговорку:"Петербург - голова России, Москва - ее сердце, а Нижний - ее карман". Нижний Новгород назывался карманом России благодаря знаменитой Нижегородской ярмарке - крупнейшей в мире по товарообороту в 19 в.. Нижегородская ярмарка была построена в 1817 г. Она представляла собой целый город, включающий 30 улиц и 8 площадей!

На ярмарке продавались товары из всех уголков мира, а в основном торговля шла с Китаем, Персией и Средней Азией. Именно здесь устанавливались цены на основные товары: хлеб, чай, соль, рыбу, металл, меха и др. Сейчас на территории ярмарочного комплекса проходят всевозможные выставки-ярмарки не только из других регионов России, но и из других стран.

Слайд 14

      Всем знаком памятник Минину и Пожарскому на Красной площади в Москве? С этим памятником тоже интересная история.

В 1808 г. Нижегородцы пожелали установить в Нижнем памятник руководителям ополчения, и стали собирать на него деньги. Однако в 1811 г. Комитет министров постановил установить этот памятник в Москве, а в Нижнем Новгороде соорудить обелиск, на который потратить собранные нижегородцами деньги.

   Зураб Церетели выполнил копию знаменитого памятника, и 4 ноября 2005 г., в день, когда впервые в нашей стране отмечался День народного единства, этот памятник был торжественно открыт около храма Рождества Иоанна Предтечи, а площадь возле храма получила название площади Народного единства. Так что возвращение этой скульптуры в Нижний - акт исторической справедливости!

Слайд 15

 А сейчас мы с Вами посмотрим, кто узнал что это за здание? Ответы детей: Планетарий. В планетарии можно увидеть звёздное небо, познакомиться с созвездиями, планетами и их спутниками, кометами и метеоритами.

Слайд 16

Ребята, а это что? Ответы детей: Канатная дорога. В 2012 г. заработала еще и уникальная канатная дорога через Волгу. Это самая длинная в Европе канатная дорога, используемая в качестве общественного транспорта. Ее протяженность 3661 м! А еще она имеет самый длинный в мире безопорный пролет над водой - 882 м. Может быть, нашу канатную дорогу даже занесут в Книгу рекордов Гиннеса.

Слайд 17

Завершая наше путешествие, по родному городу, мы видим с Вами памятник. Это памятник писателю, в честь которого был назвал наш город и некоторое время носил его, Максиму Горькому, знаменитому писателю.

  Итак, Нижний Новгород красивый и знаменитый город сюда приезжают туристы со всей России и из других стран.

Вот и подошло наше путешествие к концу. Что вам понравилось больше всего? (Ответы детей). А мы с вами что-то можем сделать, чтобы город становился лучше, более красивым. (Ответы детей). И в заключении послушаем песню о родном городе.

5. Конспект НОД «Нижегородская губерния»

 Цель:

• Создание у детей исследовательского интереса, любознательности к познанию истории Нижегородского края.

• Знакомство детей с городами, которые входят в состав Нижегородской области, народными промыслами.

• Воспитание любви и чувства патриотизма к родному краю.

Способы:

Рассказ воспитателя, создание игровой ситуации, вопросы, беседа, смена видов деятельности, художественное слово, слушание, релаксация.

Средства:

ИКТ, презентация «Нижегородская область – край легенд и народных промыслов», карта Нижегородской области, музыка, фото, иллюстрации, книги, атрибуты Нижегородской области (герб, гимн), образцы изделий народных промыслов.

Ход НООД

Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в путешествие по нашему родному краю – по нашей области.

- Скажите пожалуйста, в какой области мы живем?

Мы живем в Нижегородской области.

- Какой город мы называем столицей Нижегородской области?

- Столица Нижегородской области – город Нижний Новгород.

- Правильно, мы живем с вами в Нижегородской области, а столица нашей области город Нижний Новгород.

- Как вы думаете, у Нижегородской области есть герб?

Да, есть.

- Что изображено на гербе?

На гербе изображен Олень.

- Посмотрите, герб Нижегородской области представляет собой серебряный щит с изображением идущего оленя, у которого черные рога и копыта.

Олень – символ благородства, чистоты и величия, жизни, мудрости и справедливости.

Над щитом российская императорская корона, а вокруг щита золотые дубовые листья, соединенные Андреевской лентой.

Императорская корона - знак высокого достоинства и власти, а дубовые листья, перевитые Андреевской лентой, символизируют исторический государственный территориальный статус области.

- Еще у нашей области есть свой гимн. Я вам предлагаю его послушать. Дети слушают гимн Нижегородской области. (слайд №3 – гимн)

- Ребята, нашей области исполнилось 300лет. Нижегородской областью мы называем землю, расположенную вокруг города Нижнего Новгорода.

По указу императора Петра I была образована Нижегородская губерния. Раньше наша область называлась по-другому – губерния, а города назывались – уезды.

- Как называлась раньше наша область?

(Губерния).

- Как раньше назывались города?

(Уезды).

- Посмотрите, это карта нашей Нижегородской области (губернии). Много городов объединяет наша область. Все эти города чем-нибудь да славятся, а значит и прославляется наша область.

- Люди прославляют свой край разными делами, много песен, стихов сложили, запечатлели красоту ее в картинах.

Итак, мы отправляемся в путешествие по Нижегородской области.

- На чем можно путешествовать по нашей области?

(На машине, на электричке, на автобусе…)

- Поедем на автобусе, занимайте места! Вы узнаете много интересного о нашем крае, познакомитесь с его достопримечательностями и народными промыслами. (Дети «едут».)

- Перед вами столица Нижегородской области – город Нижний Новгород - один из красивейших городов России. В честь русского и советского писателя Максима Горького раньше город носил название Горький. Это самый крупный промышленный центр. Нижний Новгород славиться развитой промышленностью – особенно машиностроением и металлообработкой. Немалым свидетельством этому является автомобильный завод ГАЗ, и любимый многими автомобиль «Волга». Раньше, во время войны на этом заводе производили пушки - «Катюши», а на заводе «Красное Сормово» выпускались танки Т-34, военные корабли и подводные лодки. А сейчас этот завод - шоколадная фабрика, на которой изготавливают что?

Изготавливают шоколадные конфеты, пряники, вафли, торты.

- Также Нижний Новгород славится Нижегородской ярмаркой - одна из крупнейших выставочных комплексов в России. Благодаря Нижегородской Ярмарке город называют «карманом России». Раньше говорили: «Москва – сердце России, Петербург – ее голова, а кошелек – Нижний Новгород».

Главной достопримечательностью города является Нижегородский кремль.

Его стены высокие и прочные, он ни разу не был захвачен врагом. Кремль состоял из 14 башен, но в настоящее время сохранилось только 13 башен. Гуляя по Нижегородскому кремлю, можно рассмотреть и танк Т-34, и пушку «Катюшу», и увидеть красивые просторы города.

Посмотрите, мы проезжаем мимо города Балахна. Это один из древнейших городов Нижегородской области. Это родина Кузьмы Минина, который вместе с Дмитрием Пожарским собрали народ и освободили Москву от врагов.

Также в городе Балахна добывали поваренную соль, которой мы солим еду, изготавливают кирпичи, из которых строят дома.

Балахна также славится кружевоплетением. Посмотрите, какие изделия плетут балахнинские мастерицы.

Следующий город – Чкаловск. Этот город назван в честь великого русского летчика - Валерия Павловича Чкалова. Здесь он родился, вырос и долгое время жил. На таком краснокрылом самолете – АНТ-25 экипаж с Валерием Чкаловым совершил перелет от г. Москва, через Северный полюс в г. Ванкувер (США). Они летели очень долго и нигде не приземлялись.

Город Чкаловск славен также своим искусством вышивки в технике «нижегородский гипюр». Посмотрите, вот так вышивают чкаловские мастерицы.

Проезжая дальше, мы видим город Бор. Это самый крупный промышленный центр в нашей области. Здесь расположено много предприятий, одно из которых – стекольный завод. Как вы думаете, что изготавливают на стекольном заводе?

На стекольном заводе изготавливают стекло.

Да, и это стекло отправляют в разные страны: в Германию, Финляндию, Болгарию, а также в Африку, Азию и многие другие страны.

Также здесь есть такие крупные предприятия как «Борская фабрика валеной обуви» и «Борская войлочная фабрика».

- На этих фабриках что изготавливают?

На этих фабриках изготавливают обувь - валенки.

- А особой популярностью пользуется Борская фабрика мороженого. И каждый год в день города на Бору проходит фестиваль мороженого.

А еще от Нижнего Новгорода до Бора проходит самая длинная канатная дорога.

Путешествуя дальше по Нижегородской области, мы останавливаемся в городе Арзамас. Это один из старейших городов Нижегородской области, по преданию, он был основан царем Иваном Грозным.

В этом городе родился и жил детский писатель Аркадий Петрович Гайдар.

(Показ портрета А.П. Гайдара и книг, которые он написал.)

-Едем дальше (дети «едут» дальше).

Следующая остановка – Большое Болдино. Это уголок, который связан с жизнью и творчеством великого русского поэта – Александра Сергеевича Пушкина. Это дом, в котором жил поэт, писал свои стихи и сказки.

Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете?

«Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о попе и работнике его Балде».

(Книги А.С. Пушкина и иллюстрации к ним.)

Молодцы, знаете сказки А.С. Пушкина.

Но наше путешествие продолжается, и мы проезжаем через город Богородск. Этот город славится гончарным промыслом. Богородские гончарные мастера выделывают большое разнообразие глиняной посуды: горшки, плошки, кринки, лотки, кисельницы и даже самовары.

Посмотрите, на высоком правом берегу Оки красуется старинный «город металлистов», еще его называют «слесарная столица России» - город Павлово. Павловские замки, перочинные и столовые ножи, ножницы, бритвы не только продавались в России, но и пользовались спросом за границей.

Мастера Павлова украшали ножи костяными рукоятками в виде объемной небольшой скульптуры, фигурками львов, драконов, птиц, воинов. Работа выполняется вручную с помощью лобзика, специальных приспособлений и инструментов.

Также здесь постоянно проходят развлечения «петушиные и гусиные бои». Павловчане соорудили памятник этим боям. А в центре города стоит памятник комнатному лимону.

А по левому берегу реки Волги мы увидим самый древний город Нижегородской губернии – Городец. Основан этот город князем Юрием Долгоруким как крепость, защищавшая наши земли от врагов.

- Ребята, кто знает, чем славится город Городец?

В этом городе пекут вкусные пряники и расписывают деревянные изделия.

- Да, Городец славится городецкой росписью и городецкими пряниками.

- Вот так расписывают городецкие художницы деревянные изделия.

- Еще Городец славится золотой вышивкой. Посмотрите какие красивые платки с вышивкой, ковер.

В селе Казаково, недалеко от города Городец, изготавливают вот такие ювелирные изделия, их называют филигрань.

Едем дальше и приезжаем в село Воскресенское. Посмотрите, какая красота! Большая поляна с «шелковистой» травой, а рядом озеро Светлояр. Светлояр – место особенное. С историей этого озера связана таинственная легенда: «Когда войска Батыевы подошли совсем близко к граду Великому Китежу, старцы праведные обратились с молитвой к Царице Небесной, взывая о помощи. Вдруг Божественный свет озарил страдающих, и Матерь Божия спустилась с небес, держа в руках чудодейственный покров, который скрыл град Китеж.

Цел тот град до сих пор, но не видим… Скрылся он чудесно божьим повелением… А на озере Светлом Яре тихим летним вечером виднеются отраженные в воде стены, церкви, монастыри, терема княжеские… И слышится по ночам звон китежских колоколов…».

- Ребята, я вам предлагаю отдохнуть на берегу озера Светлояр, послушать, как щебечут птицы, а может кто-то услышит и звон колоколов.

Релаксация (дети ложатся на ковер, слушают щебетание птиц и звон колоколов).

- Отдохнули?

- Да! Нам пора ехать дальше. Занимайте свои места, поехали.

(Дети «едут», садятся на стульчики.)

- Путешествуя по Нижегородской губернии, мы с вами приехали в какой город?

- Мы приехали в город Семенов.

- Правильно, в наш родной город Семенов.

Для нас этот город всех роднее и дороже. Здесь нам все знакомо: и зеленые улицы, и дома с резными наличниками, и площади, и речка Санохта.

- Ребята, кто знает стихотворение о нашем городе?

1. Среди городов, среди весей разных

По душе пришелся мне не зря

Деревянный городок, что назван

Именем Семена- ложкаря.

2. Пусть не блещет он красою броской

Лишь береза да сосна кругом

В нем примет земли Нижегородской

Больше, чем в каком-нибудь другом.

3. Молодая ширь его природы

В промыслах лесных его судьба.

И живой олень на берег сходит

С русского старинного герба.

- Скажите, пожалуйста, чем славится наш город?

- Наш город славится «золотой хохломой», матрешками.

Славен край Нижегородский

Золотистой хохломой,

Деревянной чашкой, ложкой

И матрешкой расписной.

Вот они, изделия,

С хохломской сторонушки!

Ребята, наш город славится на весь мир не только золотой хохломой, но и руками мастеров – умельцев, и сказочниками, и музыкантами. Вы хотели бы узнать о них?

- Да!

Я вам предлагаю разделиться на три команды. Первая команда узнает о мастерах-умельцах, вторая – о сказочниках, а третья – о музыкантах.