Воспитание экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста при изучении домашних животных
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Воспитание экологической культуры у детей младшего дошкольного возраста при изучении домашних животных . Подготовила: воспитатель группы «Карапузики» Файзутдинова Надежда Александровна

Слайд 2

1 . Воспитывать у детей бережное отношение к животным. 2 . Формировать первые представления по экологическому воспитанию у младших дошкольников. Цель :

Слайд 3

1 . Расширение и обобщение знаний о домашних животных. 2 . Уточнение и закрепление названий домашних животных и их детенышей: чем питаются, где живут , какую пользу приносят людям. 3 .Формировать у детей правильное произношение названий животных и их детенышей. 4. Познакомить детей со способами передвижения животных(лает, бегает и т.д.); со способами питания(клюёт, лакает, и т.д.) 5. Воспитывать умение слушать и понимать задаваемые вопросы . Задачи:

Слайд 4

обогатить и углубить знания о домашних животных. привить ответственность за домашнего питомца. воспитать любовь к животным. вызывать желание заботиться о них. обогатить словарный запас. развить речь , мышление , воображение и эмоциональную отзывчивость. Ожидаемые результаты

Слайд 5

* воспитатели группы * дети первой младшей группы * родители воспитанников * тип проекта: групповой, краткосрочный * срок реализации проекта: февраль 2016 г Участники проекта

Слайд 6

1.Подготовительный: Подбор художественной литературы для чтения детям. Этапы проекта

Слайд 7

Подбор дидактических игр загадывание загадок о животных разучивание стихов подбор сюжетных картинок и иллюстраций

Слайд 8

Познавательные занятия: Наблюдения за домашними животными. 2 этап- выполнение проекта

Слайд 9

Дидактические игры « Найди сою маму», Лото «Домашние животные», «Кто где живет?», « Кто чем питается?», «Кто как кричит?»

Слайд 11

*Пальчиковые игры «Идет коза рогатая», «Повстречались два утенка» * Чтение произведений художественной литературы, в которых упоминаются домашние животные, рассматривание иллюстраций к ним. * Загадывание загадок о животных, разучивание стихов .

Слайд 14

Коллективная и индивидуальная. * Рисование домашних животных по трафарету *Рисование карандашами «Клубочки для кошечки», «Травка для коровы» *Лепка «Покормим курочек» « Миска для собачки» *Раскрашивание домашних животных Художественная деятельность

Слайд 15

* Импровизация движений животных. * Слушание «Кот Васька» (муз. Г. Лобачева) *Песня «Котенок» (сл. и муз. Ю. Трофимова) *Песня « Настоящий друг» из м/ф «Тимка и Димка»

Слайд 16

Подвижные игры Игры с бегом : «Кот и мыши», «Где чей дом?», «Лохматый пёс», «Гуси-гуси», «Птички летают», «Догони собачку». С прыжками : «Воробышки и кот», «Котята и щенята» Физическое развитие

Слайд 18

Фотовыставка «Дети со своими домашними животными» Просмотр телепередач о животных Лепка домашних животных

Слайд 19

Фотовыставка Мои домашние питомцы

Слайд 20

В процессе реализации данного проекта можно сделать следующие выводы: * Повысился уровень знаний детей по данной теме. * В группе создана необходимая развивающая среда: * Появились плакаты «Домашние животные и их детеныши» * Своими руками сделана ферма «Обитатели домашнего двора» * У родителей сформировалась активная позиция по решению заданных проблем, совместно с детьми. Итоги:

Слайд 23

Спасибо за внимание.