План по самообразованию на тему: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором»
методическая разработка (младшая группа) на тему
План работы по самообразованию
воспитателя МБДОУ № 50 города Невинномысска
Ус Татьяны Николаевны.
Тема: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором»
Цель: повышать профессиональную компетентность педагога в области речевого развития детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором.
Задачи:
- проанализировать педагогический опыт по развитию речи дошкольников посредством ознакомления детей с народным фольклором;
- создать условия для речевого развития детей раннего возраста, дополнить содержание центров грамотности и искусства (уголок ряжения и театрализованной деятельности);
- систематизировать профессиональные знания о современных формах, методах и приемах по речевому развитию детей раннего возраста;
- внедрить в работу новые игры, игровые упражнения – направленные на развитие
речи детей и приобщение их к родному языку, на воспитание любови к народному фольклору.
- формировать умение применять полученные знания на практике;
Актуальность темы:
Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. В наши дни произведения устного народного творчества (колыбельные песни, потешки) практически не используются.
В семьях знают все меньше обрядов, забывают песни и колыбельные.
А ведь устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Весёлые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки – все это помогает воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям, обеспечивает формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности детей раннего возраста. и помогает педагогу установить двусторонний контакт с малышом в адаптационный период, доставляет детям радость и обогащает новыми эмоциональными впечатлениями.
Игры – инсценировки, драматизации знакомых сказок, театрализованные игры - способствуют развёртыванию диалога, обогащению словарного запаса, интонационного и грамматического строя речи. Ощущения и восприятие – первая ступень познания мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Создание соответствующей развивающей среды, делает фольклор неотъемлемой частью общения детей.
Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.
С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умывание, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.
Одно из необходимых условий для получения хороших результатов- взаимодействие с родителями. Лучшие образцы фольклора помогут родителям сделать своё общение с ребёнком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей. Фольклор не только развивает устную речь ребенка, но также позволяет обучить его нравственным нормам.
Поэтому, знакомство ребенка раннего возраста с народным фольклором будет способствовать речевому развитию и позволит детям связно выражать свои мысли, свои эмоции.
План работы на 2016-2017 учебный год.
Раздел 1. Изучение учебной и научно-методической литературы:
1. Проанализировать нормативные документы по вопросам дошкольного воспитания:
а).Федеральный Закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации"
б).Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования
в). Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» под редакцией Бабаевой Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцевой О.В.
2. «Приобщение детей к истокам народной культуры» /под. ред. Князевой О.Л., Маханевой Д.М. «Детство – Пресс» 2000 г
3. О. С. Ушакова «Программа развития речи дошкольников» 2009 г.
4. Е. А. Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду» М, 2009 г.
5. Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова, Л. С. Куприна, О. А. Маркеева «Знакомство детей с русским народным творчеством» изд. «Детство – Пресс» 2008 г.
6. Л. М. Козырева «Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет», 2001 г.
7. А.Я. Ветохина , З.С. Дмитриенко «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» / Детство-Пресс 2010 г.
8. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М, 1999г.
9. «Совместная интегрированная деятельность. Развитие познавательных способностей и речи дошкольников» Вакуленко Л.С. / Верещагиной Н.В., Детство-Пресс, 2014г
Раздел 2. Методическая работа по самообразованию.
1. Изучить опыт педагогов (Князевой О.Д.) по речевому развитию детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ( в течении года).
2. Составить сборник произведений народного фольклора (потешек, прибауток, считалок, скороговорок, дразнилок, закличек, загадок и др.), направленных на развитие речи детей раннего возраста (октябрь 2016 г).
3. Изготовить дидактические игры: «Узнай потешку», «Из какой сказки герой» и др. (в течении года).
4. Организовать выставку дидактических игр (май 2017 г.)
5. Подготовить консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с фольклором» (март 2017 г).
5. Оформить папку – передвижки на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» ( февраль 2017г)
6. Составить отчёт по теме самообразования: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором» (май 2017г).
Раздел 3. Работа с детьми.
1. Осуществлять планирование индивидуальной работы с детьми.
2. Проводить беседы по русским народным сказкам с использованием настольно - печатного материала (в течении года)
3. Создать условия для совместных игр (дидактических, сюжетно – ролевых, настольно - печатных, подвижных, театрализованных), направленные на расширение у детей интереса к русскому языку и народному фольклору. (в течении года)
4. Подготовить и провести развлечения «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г);
5. Подготовить и провести занятие: « В гостях у сказки» (май 2017 г)
Раздел 4. Работа с родителями.
1.Подготовить и провести консультацию для родителей на тему: «Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО»
( сентябрь 2016 г).
2. Подготовить и провести анкетирование родителей на тему: «Русская народная сказка в жизни ребенка». (октябрь 2016 г)
3. Изготовить с помощью родителей дидактические, настольно - печатные игры. (в течении года).
4. Оформить папку – передвижку на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста » (февраль 2017г)
5. Подготовить консультацию для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста» ( январь 2017 г).
6. Оформить выставку дидактических игр ( май 2017г.).
Практический выход.
1. Консультация для родителей на тему: « Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО» ( сентябрь 2016 г).
2. Консультация для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста» ( январь 2017 г).
3. Папка – передвижка на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» (февраль 2017г)
3. Консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с фольклором» (март 2017 г).
4. Развлечение «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г)
5. Конспект НОД с детьми раннего возраста: « В гостях у сказки» (май 2017 г.)
6. Выставку дидактических игр для педагогов и родителей (май 2017 г.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.37 КБ |
Предварительный просмотр:
План работы по самообразованию
воспитателя МБДОУ № 50 города Невинномысска
Ус Татьяны Николаевны.
Тема: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором»
Цель: повышать профессиональную компетентность педагога в области речевого развития детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором.
Задачи:
- проанализировать педагогический опыт по развитию речи дошкольников посредством ознакомления детей с народным фольклором;
- создать условия для речевого развития детей раннего возраста, дополнить содержание центров грамотности и искусства (уголок ряжения и театрализованной деятельности);
- систематизировать профессиональные знания о современных формах, методах и приемах по речевому развитию детей раннего возраста;
- внедрить в работу новые игры, игровые упражнения – направленные на развитие
речи детей и приобщение их к родному языку, на воспитание любови к народному фольклору.
- формировать умение применять полученные знания на практике;
Актуальность темы:
Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. В наши дни произведения устного народного творчества (колыбельные песни, потешки) практически не используются.
В семьях знают все меньше обрядов, забывают песни и колыбельные.
А ведь устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Весёлые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки – все это помогает воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям, обеспечивает формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности детей раннего возраста. и помогает педагогу установить двусторонний контакт с малышом в адаптационный период, доставляет детям радость и обогащает новыми эмоциональными впечатлениями.
Игры – инсценировки, драматизации знакомых сказок, театрализованные игры - способствуют развёртыванию диалога, обогащению словарного запаса, интонационного и грамматического строя речи. Ощущения и восприятие – первая ступень познания мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Создание соответствующей развивающей среды, делает фольклор неотъемлемой частью общения детей.
Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.
С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умывание, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.
Одно из необходимых условий для получения хороших результатов- взаимодействие с родителями. Лучшие образцы фольклора помогут родителям сделать своё общение с ребёнком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей. Фольклор не только развивает устную речь ребенка, но также позволяет обучить его нравственным нормам.
Поэтому, знакомство ребенка раннего возраста с народным фольклором будет способствовать речевому развитию и позволит детям связно выражать свои мысли, свои эмоции.
План работы на 2016-2017 учебный год.
Раздел 1. Изучение учебной и научно-методической литературы:
- Проанализировать нормативные документы по вопросам дошкольного воспитания:
а).Федеральный Закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации"
б).Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования
в). Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО» под редакцией Бабаевой Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцевой О.В.
- «Приобщение детей к истокам народной культуры» /под. ред. Князевой О.Л., Маханевой Д.М. «Детство – Пресс» 2000 г
- О. С. Ушакова «Программа развития речи дошкольников» 2009 г.
- Е. А. Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду» М, 2009 г.
- Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова, Л. С. Куприна, О. А. Маркеева «Знакомство детей с русским народным творчеством» изд. «Детство – Пресс» 2008 г.
- Л. М. Козырева «Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет», 2001 г.
- А.Я. Ветохина , З.С. Дмитриенко «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» / Детство-Пресс 2010 г.
- Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М, 1999г.
- «Совместная интегрированная деятельность. Развитие познавательных способностей и речи дошкольников» Вакуленко Л.С. / Верещагиной Н.В., Детство-Пресс, 2014г
Раздел 2. Методическая работа по самообразованию.
1. Изучить опыт педагогов (Князевой О.Д.) по речевому развитию детей раннего возраста в условиях реализации ФГОС ( в течении года).
2. Составить сборник произведений народного фольклора (потешек, прибауток, считалок, скороговорок, дразнилок, закличек, загадок и др.), направленных на развитие речи детей раннего возраста (октябрь 2016 г).
3. Изготовить дидактические игры: «Узнай потешку», «Из какой сказки герой» и др. (в течении года).
4. Организовать выставку дидактических игр (май 2017 г.)
5. Подготовить консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с фольклором» (март 2017 г).
5. Оформить папку – передвижки на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» ( февраль 2017г)
6. Составить отчёт по теме самообразования: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором» (май 2017г).
Раздел 3. Работа с детьми.
1. Осуществлять планирование индивидуальной работы с детьми.
2. Проводить беседы по русским народным сказкам с использованием настольно - печатного материала (в течении года)
3. Создать условия для совместных игр (дидактических, сюжетно – ролевых, настольно - печатных, подвижных, театрализованных), направленные на расширение у детей интереса к русскому языку и народному фольклору. (в течении года)
4. Подготовить и провести развлечения «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г);
5. Подготовить и провести занятие: « В гостях у сказки» (май 2017 г)
Раздел 4. Работа с родителями.
1.Подготовить и провести консультацию для родителей на тему: «Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО»
( сентябрь 2016 г).
2. Подготовить и провести анкетирование родителей на тему: «Русская народная сказка в жизни ребенка». (октябрь 2016 г)
3. Изготовить с помощью родителей дидактические, настольно - печатные игры. (в течении года).
4. Оформить папку – передвижку на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста » (февраль 2017г)
5. Подготовить консультацию для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста» ( январь 2017 г).
6. Оформить выставку дидактических игр ( май 2017г.).
Практический выход.
1. Консультация для родителей на тему: « Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО» ( сентябрь 2016 г).
2. Консультация для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста» ( январь 2017 г).
3. Папка – передвижка на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» (февраль 2017г)
3. Консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с фольклором» (март 2017 г).
4. Развлечение «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г)
5. Конспект НОД с детьми раннего возраста: « В гостях у сказки» (май 2017 г.)
6. Выставку дидактических игр для педагогов и родителей (май 2017 г.)
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Игровая деятельность с детьми раннего возраста с использованием русского народного фольклора (песенки, пестушки, потешки) и здоровьесберегающих технологий. Тема: «Наша Маша маленька»
Приобщение детей раннего возраста к народной культуре через игровую деятельность...
![](/sites/default/files/pictures/2014/11/16/picture-529241-1416143850.jpg)
Опыт работы по теме: Развитие связной речи у детей раннего возраста посредством ознакомления с художественной литературой.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 27 – ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГОВИДА Г. ТУЛЫ БАЗОВАЯ МОДЕЛЬОБОБЩЕННОГО ОПЫТА Валуевой Галины Петровны ВОСПИТАТЕЛЯ ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/12/picture-734976-1452595783.jpg)
Перспективное планирование развития речевой активности детей раннего возраста посредством использования малых жанров фольклора
Перспективное планирование развития речевой активности детей раннего возраста посредством использования малых жанров фольклора...
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/13/picture-910969-1492087337.jpg)
Перспективное планирование развития речевой активности детей раннего возраста посредством использования малых жанров фольклора.
Перспективное планирование развития речевой активности детей группы раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2023/11/28/picture-1132644-1701168873.jpg)
Игровая деятельность с детьми раннего возраста с использованием русского народного фольклора (песенки, пестушки, потешки) и здоровьесберегающих технологий Тема: «Наша Маша маленькая»
Игровая деятельность с детьми раннего возраста с использованием русского народного фольклора (песенки, пестушки, потешки) и здоровьесберегающих технологий Тема: «Наша Маша маленькая&ra...
![](/sites/default/files/pictures/2019/06/29/picture-449616-1561821486.jpg)
Перспективный план 2020-2021г.«Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора»
laquo;Развитие речи детей раннего возраста посредством фольклора»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/02/picture-46624-1635869079.jpg)
Тема по самообразованию: «Развитие социально-личностных качеств детей дошкольного возраста посредством ознакомления с народными промыслами России»
Тема по самообразованию: «Развитие социально-личностных качеств детей дошкольного возраста посредством ознакомления с народными промыслами России»...