План по самообразованию на тему: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором»
методическая разработка (младшая группа) на тему

План работы по самообразованию

воспитателя  МБДОУ № 50 города Невинномысска

Ус  Татьяны Николаевны.

Тема: «Речевое развитие  детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором»

Цель: повышать профессиональную компетентность педагога в области речевого  развития детей раннего возраста посредством ознакомления с народным  фольклором.

Задачи:

- проанализировать педагогический опыт по развитию речи дошкольников посредством ознакомления детей с народным фольклором;

- создать условия для речевого развития детей раннего возраста, дополнить содержание центров грамотности и искусства (уголок ряжения и театрализованной деятельности);

- систематизировать профессиональные знания о современных формах, методах и приемах  по  речевому развитию детей раннего возраста;

- внедрить в работу новые игры, игровые упражнения – направленные на развитие

речи детей и приобщение их к родному языку, на воспитание любови к народному фольклору.

- формировать умение применять полученные знания на практике;

Актуальность  темы:

Речь - чудесный дар природы - не дается человеку от рождения. Должно пройти время, чтобы малыш начал говорить. А взрослые должны приложить немало усилий, чтобы речь ребенка развивалась правильно и своевременно. Доказано, что речь ребенка развивается под влиянием взрослого и в значительной мере зависит от достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от воспитания и обучения, которое начинаются с первых дней его жизни. К сожалению, родители в наше время из-за сложных социальных условий, в силу занятости часто забывают об этом и процесс развития речи своего ребенка пускают на самотек. В наши дни произведения устного народного творчества (колыбельные песни, потешки) практически не используются.

В семьях знают все меньше обрядов, забывают песни и колыбельные.

А ведь устное народное творчество – это история народа, его духовное богатство. Весёлые песенки, замысловатые загадки, пословицы, заклички, приговорки, потешки, прибаутки, считалки, скороговорки, дразнилки, смешные сказочки – все это помогает воспитывать любовь к народному искусству и народным традициям, обеспечивает формирование открытости, доброжелательности, коммуникативности детей раннего возраста. и помогает педагогу установить двусторонний контакт с малышом в адаптационный период, доставляет детям радость и обогащает новыми эмоциональными впечатлениями.

Игры – инсценировки, драматизации знакомых сказок, театрализованные игры - способствуют развёртыванию диалога, обогащению словарного запаса, интонационного и грамматического строя речи. Ощущения и восприятие – первая ступень познания мира, развивающаяся речь опирается на базу сенсорных представлений. Сенсорное и речевое развитие происходит в тесном единстве. Создание соответствующей развивающей среды, делает фольклор неотъемлемой частью общения детей.

Дети выделяют речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Простая рифма, неоднократно повторяющиеся слова, восклицания и эмоциональное обращение невольно заставляют малыша прислушаться, повторять слова. Повторяющиеся звукосочетания, слова, их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребёнка развивается речевой слух, произношение звуков.

С помощью народных песенок, потешек у детей воспитывается положительное отношение к режимным моментам: умывание, причёсыванию, приёму пищи, одеванию, укладыванию спать.

Одно из необходимых условий для получения хороших результатов- взаимодействие с родителями. Лучшие образцы фольклора помогут родителям сделать своё общение с ребёнком более насыщенным в эмоциональном и эстетическом плане. Произведения устного народного творчества имеют огромное познавательное и воспитательное значение, способствуют развитию образного мышления, обогащают речь детей. Фольклор не только развивает устную речь ребенка, но также позволяет обучить его нравственным нормам.

Поэтому, знакомство ребенка раннего возраста с народным фольклором будет способствовать речевому развитию и позволит детям связно выражать свои мысли, свои эмоции.

План работы на 2016-2017 учебный год.

Раздел 1.  Изучение учебной и научно-методической литературы:

1.     Проанализировать нормативные документы по вопросам дошкольного воспитания:

а).Федеральный Закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации"

     б).Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования

     в). Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО»  под редакцией Бабаевой Т.И., Гогоберидзе А.Г., Солнцевой О.В.

2.     «Приобщение детей к истокам народной культуры» /под. ред. Князевой  О.Л.,  Маханевой  Д.М. «Детство – Пресс» 2000 г

3.     О. С. Ушакова «Программа развития речи дошкольников»  2009 г.

4.     Е. А. Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду» М, 2009 г.

5.     Т. А. Бударина, О. Н. Корепанова, Л. С. Куприна, О. А. Маркеева «Знакомство детей с русским народным творчеством» изд. «Детство – Пресс» 2008 г.

6.     Л. М. Козырева «Развитие речи. Дети от рождения до 5 лет»,  2001 г.

7.     А.Я. Ветохина , З.С. Дмитриенко   «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста» / Детство-Пресс 2010 г.

8.     Леонтьев  А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М, 1999г.

9.     «Совместная интегрированная деятельность. Развитие познавательных способностей и речи дошкольников»  Вакуленко Л.С. / Верещагиной Н.В.,  Детство-Пресс,  2014г

Раздел 2. Методическая работа по самообразованию.

1. Изучить опыт педагогов (Князевой О.Д.) по речевому развитию  детей  раннего возраста в условиях реализации ФГОС ( в течении года).

2. Составить сборник произведений народного фольклора (потешек, прибауток, считалок, скороговорок, дразнилок, закличек, загадок и др.), направленных на развитие речи детей раннего возраста (октябрь 2016 г).

3. Изготовить дидактические игры: «Узнай потешку», «Из какой сказки герой» и др. (в течении года).

4. Организовать  выставку дидактических игр (май 2017 г.)

5. Подготовить консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с  фольклором» (март 2017 г).

5. Оформить  папку – передвижки на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» ( февраль 2017г)

6. Составить отчёт по теме самообразования: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с народным фольклором» (май 2017г).

Раздел 3. Работа с детьми.

1. Осуществлять планирование индивидуальной работы с детьми.

2.  Проводить беседы по русским народным сказкам с использованием настольно - печатного материала (в течении года)

3. Создать условия для совместных игр (дидактических, сюжетно – ролевых, настольно - печатных, подвижных, театрализованных), направленные на расширение у детей интереса к русскому языку и народному фольклору. (в течении года)

4. Подготовить  и провести развлечения «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г);

5. Подготовить и провести  занятие: « В гостях у сказки» (май 2017 г)

Раздел 4. Работа с родителями.

1.Подготовить и провести консультацию для родителей на тему: «Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО»

( сентябрь 2016 г).

2. Подготовить и провести  анкетирование родителей на тему: «Русская народная сказка в жизни ребенка». (октябрь 2016 г)

3. Изготовить с помощью родителей дидактические, настольно - печатные  игры. (в течении года).

4. Оформить папку – передвижку на тему: «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста » (февраль 2017г)

5. Подготовить консультацию для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии детей раннего возраста»  ( январь 2017 г).

6. Оформить  выставку дидактических игр ( май 2017г.).

Практический выход.

1.  Консультация для родителей на тему: « Особенности речевого развития детей раннего возраста в соответствии ФГОС ДО» ( сентябрь 2016 г).

2. Консультация для родителей на тему: «Роль фольклора в речевом развитии  детей раннего  возраста»  ( январь 2017 г).

3. Папка – передвижка на тему:  «Роль театрализованных игр в речевом развитии детей раннего возраста» (февраль 2017г)

3. Консультация для педагогов: «Речевое развитие детей раннего возраста посредством ознакомления с  фольклором» (март 2017 г).

4. Развлечение «Здравствуй солнышко!» (апрель 2017 г)

5.  Конспект НОД с детьми раннего возраста: « В гостях у сказки» (май 2017 г.)

6. Выставку дидактических игр для педагогов и родителей (май 2017 г.)