Статья " Формирование представлений об окружающем мире у детей дошкольного возраста через реализацию парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А."
статья (средняя группа)

Ю.В. Железина,

Воспитатель МДОУ

 «Детский сад№65- ЦРР».

Формирование представлений об окружающем мире

у детей дошкольного возраста

через реализацию парциальной программы

«Умные пальчики» Лыковой И.А.

        В статье рассматриваются аспекты формирования представлений об окружающем мире

у детей дошкольного возраста посредством конструирования.  

           В дошкольном детстве отражение предметов или явлений окружающего мира осуществляется на уровне представлений. Формирование представлений об окружающем мире является важным компонентом умственного развития ребенка и связано с необходимостью его включения в окружающий мир. В первую очередь в содержание представлений ребенка об окружающем мире входит формирование полных и точных представлений о назначении предметов, их свойствах и качествах, применении.   Представления  об окружающем мире дети накапливают в быту, на прогулках, в разных видах деятельности в детском саду, в том числе в конструировании.

         Задача педагога – помочь ребенку научиться свободно ориентироваться, правильно использовать по назначению и ценить предметы материальной культуры, которые окружают его в повседневной жизни дома, в детском саду, на улице. Уметь создавать условия для расширения представлений детей об объектах окружающего мира. Доступно рассказывать о предметах, необходимых   детям в разных видах деятельности, в том числе в конструировании. В этом возрасте ребенок тонко чувствует свое родственное отношение к окружающему миру и самозабвенно конструирует свой мир и самого себя.

           Дошкольный возраст – возраст образных форм сознания  и основные  средства в этом возрасте, образные: сенсорные эталоны, символы, знаки (схемы, чертежи, модели, планы). Это и вызывает необходимость  конструирования.  

           Конструирование – это творческая деятельность, связанная с созданием предметного  мира и формированием человеческой культуры.  Конструирование дошкольников – это один из видов детской деятельности, с помощью которого происходит знакомство с предметами ближайшего окружения. А   накопление и обогащение представлений о свойствах и разновидностях различных материалов (бумага, картон, резина, пластмасса, дерево, металл и др.), используемых для изготовления предметов в зависимости от их назначения и применения в жизни человека -  дает возможность  детям сформировать представления о их величине, массе, протяженности.  Детское конструирование – это целенаправленный процесс создания различных изделий, построек.      

          Таким образом, в  процессе конструирования дети способны делать свои  первые открытия по формированию представлений об окружающем мире.

          Актуальность проблемы позволила сформировать цель работы.

          Цель исследования. Создание условий для формирования представлений об окружающем мире  в процессе реализации парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А. посредством конструирования.

           Задачи исследования.

• Теоритически обосновать проблему развития представлений об окружающем мире  у детей   дошкольного возраста.
• Выявить уровень представлений об окружающем мире  у детей  дошкольного возраста.
• Разработать систему работы по развитию представлений об окружающем мире  в процессе   реализации парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А. посредством конструирования.
• Выявить эффективность разработанной системы работы по развитию представлений об окружающем мире  в процессе   реализации парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А. среднего дошкольного возраста посредством конструирования.

В связи с предполагаемыми целью и задачами исследования,   часть эксперимента имела  следующие  этапы: констатирующий, формирующий и контрольный. Для  их решения на первом этапе  были  использованы   методы: наблюдения  (методика Дыбиной О. В.) у воспитанников детского сада   среднего возраста для выявления уровня развития представлений об окружающем мире, метод статической  и математической  обработки данных.      

          Результаты наблюдения показывают, невысокий уровень развития  представлений об окружающем мире  у детей среднего дошкольного возраста. 

              На следующем этапе – формирующим,  для дошкольников  среднего возраста по развитию представлений об окружающем мире (ознакомление с предметным окружением) была запланирована и реализована система работы  по парциальной программе «Умные пальчики» Лыковой И.А. (конструирование из строительного материала).  

         По итогам повторного наблюдения, у дошкольников средней группы   развитие  представлений об окружающем мире возросло.

         В результате: проделанной работы проблема формирования представлений об окружающем мире в процессе  реализации парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А. у детей дошкольного возраста посредством конструирования актуальна на современном этапе и составляет одну из центральных задач развития дошкольного образовательного учреждения.

         Разработанная система   обеспечивает высокую результативность в развитии  представлений об окружающем мире в процессе  реализации парциальной программы «Умные пальчики» Лыковой И.А. у детей дошкольного возраста, что определяет выявленная положительная динамика.

         Показателем служат  увлеченность конструктивной деятельностью в группе, проявление стремления, инициативы, самостоятельности при выборе средств, способов действий, постоянное стремление к получению новых представлений об окружающем  мире,  т.е. к познанию.