Занятие в подготовительной группе «Путешествие в волшебную страну эмоций».
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия в подготовительной группе

«Путешествие в волшебную страну эмоций».

Цель: развитие эмоционально – волевой сферы детей подготовительной группы.

Задачи:

1. Создать положительный эмоциональный климат в группе.

2. Познакомить детей с эмоциями радости, удивления, страха, грусти.

3. Развивать умение определять и выражать свое эмоциональное состояние.

4. Способствовать самовыражению ребёнка.

Материалы и оборудование: проектор, ноутбук, колонки, экран, клубок ниток, презентация «Волшебная страна эмоций», мелодии эмоций «радость», «грусть», «удивление».

Ход занятия:

Психолог: Добрый день, ребята. Я очень рада вас видеть! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся...

Психолог: Ребята я вам сегодня предлагаю отправится  в волшебную страну эмоций, и познакомимся с её жителями. Вы согласны? (Ответы детей).

Но прежде чем отправится в путь, давайте поприветствуем, друг друга и зарядимся хорошим настроением и силой.

Ритуал приветствия. Игра «Комплименты».

Дети сидят на стульях или на ковре по кругу. Педагог - психолог передает клубок ниток ребенку, тот наматывает нить на палец и при этом называет ребенка по имени и говорит ему несколько добрых слов, за что-то хвалит. Принимающий комплимент кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он произносит комплимент своему соседу.

-  Ребята приятно, когда к тебе обращаются, называя твое имя и хвалят тебя? (Ответы детей).

Молодцы ребята! Вы отлично справились.

Психолог: Ребята, но, а теперь нам пора в путь, вы готовы к путешествию?(Ответы детей).

Вставайте в круг, мы отправляемся с вами в волшебную страну на волшебном воздушном шаре. Но, а, чтобы наш шар полетел нам надо закрыть глазки и произнести волшебные слова:

«Энике-бенике,         шар         наш         лети. В страну волшебную нас отнеси».

1 остановка. «Поляна Радости» (звучит музыка радости)

Ребята посмотрите, где мы с вами оказались? (Ответы детей)

Кого вы видите на этой полянке?

А какое у них настроение?

А как вы об этом догадались? (ответы детей)

Что вы делаете, когда вам весело? (ответы детей)

Этюд «Тихая – громкая радость»

Психолог: А вы знаете, что радость бывает тихая и громкая. Давайте покажем «тихую радость» - вдохнуть и улыбнутся;

«громкую радость»- подпрыгнуть, вытянув руки вверх и крикнуть «УРА»!

Этюд «Кто как радуется» 

Дети становятся в круг. Психолог предлагает им изобразить, показать без слов, как они радуются при встрече с мамой, когда они встречают гостей в свой день рождения, при совместных прогулках с родителями или при походе в зоопарк, цирк. Выразительные движения: объятия, улыбки, смех, радостные восклицания. 

2 остановка. «Остров Грусти» (звучит музыка грусти)

Ребята, а какие жители живут на этом острове? (Ответы детей).

Посмотрите на этого мальчика. Какое выражение его лица... Что произошло с его ртом? Бровями? Какое выражение глаз? Что это за эмоция? (ответы детей).

Ребята, а у вас бывает грустное настроение?

Давайте попробуем изобразить грустное настроение.

(дети показывают мимикой, жестами, движениями)

Какое средство против грусти?

(Ответы детей: улыбка, друзья, сладости, мама с папой рядом).

Игра «Царевна Несмеяна»

Психолог: Ребята, я предлагаю вам выбрать Царевну Несмеяну, она садится на стульчик перед играющими, делает грустное выражение лица. А мы с вами по очереди будем подходить к ней, и пытаться её развеселить.

(сказать добрые ласковые слова, погладить, позвать поиграть, рассмешить).Когда царевна улыбнется тот и выиграл.

3 остановка. «Гора удивления» (звучит музыка).

Психолог: Ребята вот мы с вами добрались и до горы.

Какие же жители живут здесь? (ответы детей)

Давайте рассмотрим лица жителей этой горы. Что же произошло с их лицами? С бровями? (поднятые вверх). С глазами? (широко открыты). С губами? (они растянуты и похожи на букву «о»).  

А теперь давайте попробуем изобразить удивление.

Этюд «Удивление»

Мальчик очень удивился: он увидел, как фокусник посадил в пустой чемодан кошку и закрыл его, а когда открыл чемодан, кошки там не было… Из чемодана выпрыгнула собака.

Мимика: Рот открыт, брови и верхние веки приподняты.

Игра «Фантазии»

Давайте продолжим начало удивительных приключений:

• к нам пришёл слон…
• над городом поплыли облака, а с них спускаются верёвки…
• волшебник поменял все вывески над магазинами…
• утром из крана потёк апельсиновый сок (дети придумывают удивительные истории).

Психолог: Ребята какие вы молодцы! Вы так хорошо справились со всеми заданиями.

Наше путешествие по волшебной стране подошло к концу, пора нам возвращаться в садик, давайте встанем в круг и произнесем волшебные слова:

«Энике-бенике,         шар         наш         лети. В детский сад нас обратно отнеси».

Вот мы с вами опять и в детском саду. Вам понравилось путешествие?

Мне тоже очень понравилось наше путешествие. Я желаю вам хорошего настроения, и чтобы вы говорили друг другу только хорошие и добрые слова.

И дарю вам вот такие медали.

Упражнение «Мы тоже»

Психолог: Я буду сейчас говорить вам фразы и предложения, а вы будете отвечать мне: «Мы тоже!». Договорились?

Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «я дарю вам улыбку»

Дети: «мы тоже»

Психолог: «я радуюсь»

Дети: «мы тоже!»

Психолог: «Я вас обнимаю!»

Дети: «Мы тоже»

Все обнимаются в едином кругу.

Ваше настроение отличное? (ДА!!!)

И чтоб наша встреча запомнилась, давайте на память сделаем фотографию.

На этом наше занятие заканчивается. Спасибо, до свидания ребята.