Нравственно патриотический проект "Город и его люди"
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №10

Проект

«  Город и его люди ».

Вид проекта: нравственно-патриотический

По доминирующей деятельности: практико-ориентированный

По количеству участников:  групповой

 По продолжительности: среднесрочный (1 месяц)

 Заявитель: дети старшей группы №12

 Авторы: Моторная Л.Л.- воспитатель первой квалификационной категории,

Пащенко М.В. - воспитатель старшей группы.

г. Донецк Ростовской области

2017 г                        

Пояснительная записка

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем несравнимая красота Отечества.

Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности.

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своего города, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за  свою малую Родину.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

Мы очень гордимся своей малой родиной и нашими земляками, знакомим детей с историей и культурой своего края, воспитываем к нему любовь и уважение.

Проблема: Нравственно-патриотическое воспитание традиционно решалась в ДОУ и в нашей группе  в  воспитании чувства патриотизма, любви к Родине, но в последнее время возникла необходимость усиления работы в данном направлении.  В ходе анкетирования и опроса детей, выявился  низкий уровень знаний у детей о спортивной и культурной жизни города. Решение данной проблемы  мы видим в реализации проекта: « Город и его люди».

 Актуальность проекта:

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, поскольку обращение к отечеству, наследию, воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. Именно акцент на знание истории народа, его культуры поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Чувство Родина… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе.  И, хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль, в становлении личности патриота.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Родной город. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками,  прославившими свою малую Родину людьми.

Разрабатываем проект, используя методику «трех вопросов»:

Цель: Формировать у детей   патриотические отношения и чувства к своему городу,  культуре, проживающих людей на основе  культурных и  спортивных особенностей родного края. 

Создание условий для развития познавательного интереса к культурной и спортивной жизни города. 

Задачи:

- Создать   условия для восприятия сведений о культурном облике родного  города;  его достопримечательностях;

- Расширять кругозор детей и словарный запас; 

- Познакомить детей с культурной и спортивной жизнью города. 

-познакомить с дончанами,   которые прославляют   город в настоящее время в области спорта и культуры; 

- Развивать чувство гордости за  город и его жителей.  

- Формировать у детей умение ориентироваться в ближайшем окружении.

Воспитывать чувство гордости за своих земляков,  сопричастности к культурной и спортивной жизни города.    

Методы и формы работы:

-образовательная деятельность;

-тематические беседы;

-презентации;

-развлечения,

-экскурсии;

-выставки детских работ и семейных фото.

Целевые ориентиры:

- Имеют представления о культурных и спортивных учреждениях города.

- Знают и называют жителей города, известных в области культуры и спорта.  

- Знают и рассказывают о земляке космонавте Ю. Усачеве.  Широкий кругозор

- Умеют самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания.

- Пополнен словарный запас.

- Испытывают чувство гордости за свой город и земляков.

1. План график мероприятий

Этапы реализации проекта:

 I этап – предварительный

- изучение теоретической и методической литературы, подготовка презентаций, картотек, иллюстраций по теме;

- разработка плана реализации проекта;

- информирование родителей о важности и актуальности предстоящего проекта, о предстоящих мероприятиях;

- подготовка (совместно с родителями)   материала для организации двигательной и игровой, познавательной деятельности детей, материалов для творчества для успешной реализации проекта;

-  мониторинг знаний  детей по данной теме;

Работа с родителями:

 Совершенствование развивающей предметно-пространственной среды:

III этап – заключительный 

  Фотовыставка: « Я и мой любимый город ».

  Стенгазеты: «Моя семья и спорт».

  Книги: «Люди города Донецка».

  Фотоотчет по проекту.

2. Приложения к проекту

  Приложение №1

Критерии оценки результатов по диагностике «Спорт и культура нашего города»

Низкий (Н) – Ребенок не называет виды спорта.  Не  знает достопримечательности города. Не знает известных жителей города,  сопричастных спорту и культуре.

Средний (С) –  Ребенок называет 2-3 вида спорта, но не знает, где можно ими заниматься.  Знает    несколько видов искусства, но не знает, где можно ими заниматься. Узнает сам, или с небольшой подсказкой   достопримечательности города, объекты культуры и спорта. Называет 1-2 человека, известных в городе.

Высокий (В) –  Ребенок называет и  уточняет разные виды  спорта, с помощью фотографий, знает виды искусства. Знает, где можно заниматься. Ребенок легко узнает и называет  архитектурные памятники, ДШИ, ДДТ, Краеведческий музей, Спорткомплекс.  Называют 5 или более известных людей нашего города.

Педагогическая  диагностика детей на начало работы по проекту.

Задание 1. Знаете ли вы, какими видами спорта можно заниматься в нашем городе? Цель: название видов спорта. Методы:  Беседа, игра, запись ответов детей.  Ход проведения: Беседа с детьми. Воспитатель предлагает назвать виды спорта.

Задание 2. Знаете ли вы,  какими видами искусства и где можно заниматься в нашем городе. Цель: название видов искусства и творческих детских организаций города. Методы: Беседа с детьми. Показ фото, запись ответов.   Ход проведения: Беседа с детьми. Воспитатель предлагает ответить на вопросы: « Какими видами искусства можно заниматься в нашем городе», «Где?». Показывает фото ДШИ, ДДТ.

Задание 3. Назови достопримечательности и архитектурные памятники  нашего города. Цель: умение называть достопримечательности родного города. Методы: беседа, показ иллюстраций и фото, запись ответов детей.  Ход проведения: Беседа с детьми, показ фото.

Задание 4. Какие известные люди прославили наш город. Цель: умение узнавать и называть известных жителей города. Методы: Беседа с детьми, показ фото, запись ответов. Ход проведения: Воспитатель показывает фото и спрашивает у детей: «Кто это?», «Чем занимается?», «Какими достижениями прославил наш город?

Диагностика детей на конец работы по проекту.

Критерии

Низкий – 1.5-2

Средний-2.1- 2.5

Высокий 2.6-3

3.Информационное обеспечение проекта:

1.        http://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2016/01/05/master-klass-po-testoplastike-skazka-v-gosti-k-nam-prishla

2.        http://www.maam.ru/detskijsad/beseda-na-temu

3.        http://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2016/04/25/integrirovannoe-zanyatie-po-hudozhestvennomu-tvorchestvu-dlya-detey

4.        http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/12/03/konspekt-tematicheskoy-besedy-pamyatniki-i-povedenie-pri

5.Донские писатели – детям [Электронный ресурс]//Ростовская областная детская библиотека имени В.М. Величкиной - http://www.rodb-v.ru/literary-ethnography/modern_writers

1. Методическое обеспечение проекта

1. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князева, М.Д. Маханева Санкт-Петербург 2000.
2. И. Гусева «Мир, в котором ты живешь…»
3. И. Гусева «Наш Донецк родился, чтобы жить!»
4. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой