Конспект (конструкт) проведения НОД: «Прогулка по весеннему лесу». (Дикие животные)
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Этапы

занятия

Задачи

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Задачи: подготовить детей к занятию

Сюрпризный момент, создание положительного эмоционального подъема

Дети проходят в группу и становятся лицом к гостям:

Воспитатель:

Утром встали малыши,

В детский садик свой пришли.

Вам мы рады, как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Поздоровайтесь, друзья!

А сейчас, давайте, ребята,  встанем в круг!

Игровое упражнение «Улыбка». Собрались все дети в круг, я твой друг и ты мой друг. Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас весь день было хорошее настроение. 
Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся! 

Ребята, сегодня я предлагаю отправиться на прогулку в лес.
Надевайте свои шубы, теплые шапки, валенки.  Да варежки с рукавицами не забудьте. Что такое? Вы не согласны? Почему?

Да, вы правы, уже давно пришла весна, ярко светит солнышко, вокруг много цветов,  стало очень тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки? Как называется такая одежда, которую мы носим весной?

А какую обувь наденем сегодня? А теплые сапоги и валенки нужны для какого времени года? Ну что, все оделись и готовы? Тогда в путь!

Собирайтесь скорее

В необычный поход.

Ждут нас тайны лесные,

В лес тропинка зовёт.

Дети приветствуют гостей. После приветствия дети встают в круг.

Дети выполняют упражнение. 

Потому что сейчас весна!

Весенняя одежда.

Джинсы, легкие куртки, легкие шапки, ветровки, перчатки. Ботинки, кроссовки.

Теплые сапоги нужны зимой.
 

Дети настроены на занятие

Мотивационно-целевой

Задачи: Привлечь внимание детей к выполнению заданий

Создание проблемной ситуации

Воспитатель:

В лес идем, в лес идем!

Не спешим, не отстаем!

Зайку, ежика увидим

Никого там не обидим.

Вот так и добрались мы до лесной полянки. А как красиво весной в лесу. А как поют птицы. А какой свежий и чистый воздух! Давайте, почувствуем его! А для этого вдох делаем носиком, а выдох – ртом, не спеша.

Ой, кто это? Ребята, это же Лесовичок!

Лесовичок: Здравствуйте, детишки? С чем пожаловали?

Воспитатель: Лесовичок, мы пришли к тебе в гости, хотим лес посмотреть, да поиграть с тобой.

Лесовичок:      Я старик совсем седой,

                         Лесовик я добрый,

                         Поиграйте вы со мной,

                         Но совсем немного!

А расскажите мне, ребята, что вы знаете о весне?

(Назовите признаки весны).

Молодцы, ребята! Вы знаете о весне очень много!

Воспитатель:  Дети, посмотрите, надвигается туча, что-то потемнело. Это туча закрыла солнышко. Давайте позовем солнышко, чтобы оно снова выглянуло к нам из-за тучки!

Чтение детьми наизусть хором заклички

«Солнышко-ведрышко»

Солнышко, снарядись!
Красное, покажись!
Выйди из-за тучи,
Дам орехов кучу!

Самомассаж рук «Дам орехов кучу!»

Возьмите в руку по одному ореху. Покатайте его между ладошками. Между пальчиками. Протяните ладошки с орешками солнышку. А теперь сложите орехи на блюдо. Сколько орехов на блюде? Много, целая куча! И солнышко выглянуло из-за туч. А нам пора продолжить прогулку по весеннему лесу.

Дети садятся на стульчики.

Аудиозапись – пение птиц.

Дети выполняют упражнение

Дети здороваются.

Весной тает снег, дни становятся длиннее, ярче светит солнышко, идут весенние дожди, распускаются листья и цветы, появляется травка, поют птицы.

Чтение детьми заклички

Дети выполняют самомассаж рук

Закрепление знаний

Задачи:

Закрепить знания детей о домашних животных

Игровая ситуация, пояснение

Лесовичок:

А сейчас ребята, мы с вами поиграем.

Словарная работа «Назови жителей и растения леса»

Дети вспоминают названия знакомых им лесных обитателей.

А как их называют? А почему дикие животные?

А как вы считаете, можно ли жителей леса уносить домой? Почему?

А какие деревья растут в лесу?

А знаете ли вы кто из животных где живет?

Дидактическое упражнение «Кто где живет?»

Волк живет в логове.
Белка живет в дупле.
Медведь живет в берлоге.
Лиса живет в норе.
Заяц живет в норе.

Потому что, они живут в лесу, сами добывают еду, сами строят жилище!

Ель, береза.

Дети отвечают.

Актуализация знаний детьми

Динамическая пауза

Воспитатель: ребята, а сейчас давайте немного отдохнем.

Давайте, выйдем на луг, встанем в круг и возьмемся за руки.

Физминутка «Вместе по лесу идем»

Вместе по лесу идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте).

Тысяча цветов вокруг!
(Потягивания - руки в стороны).

Вот ромашка, василёк,
Медуница, кашка, клевер.
Расстилается ковёр
И направо, и налево.
(Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот - правой ступни левой рукой).

К небу ручки протянули,
Позвоночник растянули.
(Потягивания - руки вверх).

Отдохнуть мы все успели
И на место тихо сели.

Дети выполняют физминутку, сопровождая действия словами.

Дети возвращаются

на стульчики.

2-е задание

Задачи:

Закрепить знания детей о домашних животных и их детенышах

Вопросы, игровая ситуация, пояснение, похвала, создание ситуации успеха, дидактическая игра, анализ

Лесовичок: А сейчас еще одна игра.

Дидактическое упражнение «Назови детенышей»

Детеныши волка – волчонок – волчата
Детеныши зайца – зайчонок – зайчата
Детеныши ежа – ежонок – ежата
Детеныши лисы – лисенок – лисята
Детеныши медведя – медвежонок – медвежата
Детеныши белки  - бельчонок – бельчата.

Молодцы, ребята!

Вы помните, что нужно кричать в лесу, если отстанешь от взрослых, потеряешься? Попробуйте все вместе.

Опыт «Плавает – тонет»:

Воспитатель:

Во время прогулки по лесу, ребята, я собрала несколько предметов: камни, веточки, шишки, перышки.  А слышите – где-то недалеко журчит ручей, я набрала в нем воды, чтобы посмотреть, что произойдет с этими предметами, если их опустить в воду. Камни «утонули» в воде, а перышки, шишки и веточки остались на поверхности? Какой можно сделать вывод?

Дети отвечают.

Ау!

Аудиозапись – журчит ручей.

Участие детей в опыте.

Легкие предметы остаются на поверхности, а тяжелые тонут.

3-е задание

Задачи:

закреплять знание детей о домашних животных

Вопросы, использование художественного слова, иллюстрация

 Лесовичок:  Раз уж вы такие догадливые, помогите отгадать загадки.  И описать того животного, которого вы угадали!

Отгадывание загадок

·        В шар свернулся под ногами.
На спине с тремя грибами.
Не споткнись — вдруг упадешь!
Это же колючий … еж.

·        Летом серый,

           Зимой белый.

·        Пушистый хвост торчит с верхушки,

Что за странная зверюшка?

Щелкает орехи мелко.

Ну конечно, это…

·        Эта рыжая плутовка,
Кур ворует очень ловко.
Волку серому сестричка,
А зовут её …

·        Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый ...

·        Он зимой в берлоге спит,

Потихонечку храпит,

А проснется, ну реветь,

Как зовут его - …

Лесовичок:  Какие вы молодцы! Все загадки отгадали.

Воспитатель: Но прогулка наша подошла к концу и пора нам возвращаться обратно в детский сад.

Лесовичок:  Ребята, приходите еще в лес! Мне очень понравилось с вами играть! Вы молодцы!

Воспитатель:  Погуляли мы в лесу,

                         Повидали всю красу,

                         А теперь пора прощаться,

                         В детский садик возвращаться.

Дети:

Ёж (колючий)

Заяц (трусливый)

Белка

(прыгучая, ловкая)

Лисичка

(рыжая, хитрая)

Волк

(серый, злой)

Медведь

(косолапый, большой)

Дети прощаются с Лесовичком

Дети определяют домашних животных по соответствующим признакам

Подведение итогов

Задачи:

Систематизировать знания детей

Обобщение

Воспитатель:

Погостили мы в лесу,

Повидали мы лису.

И других лесных зверей,

Вместе было веселей.

В гости снова мы придем!

А сейчас не отстаем!

Вот мы в детский сад вернулись

И друг другу улыбнулись.

Вам понравилась прогулка в лес?
А что понравилось больше всего? Каких животных мы с вами встретили? А какие растения запомнили? А что нужно кричать в лесу, если заблудились? А можно ли уносить домой диких животных?
Молодцы, мне тоже очень понравилось гулять с вами в весеннем лесу.

Ответы детей.

Дети обобщают в краткой форме результаты своей деятельности