Проектная деятельность "Волшебный мир театра"
проект на тему

Проектная деятельность «Волшебный мир театра»

Сроки реализации проекта: 3-4 недели.

Участники: дети старшего возраста, воспитатель, родители воспитанников.

Обоснование выбора темы, ее актуальность.

Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворение от деятельности. Театрализованная деятельность способствует раскрытию личности ребенка, его индивидуальности, творческого потенциала. У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Реализация проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью творчества.

Задачи:

- Формировать представления детей о театре, его видах, о людях, которые работают в театре, об артистах;

- Показать значимость и необходимость каждой профессии в театре;

- Вызвать у детей интерес к театру, желание участвовать в театральной деятельности;

- Содействовать развитию творческой активности детей, выразительности в речи и движениях.

Событие: театральная неделя (или Фестиваль театральных искусств, или сюжетно-ролевая игра «Театр»).

Ход проекта:

Выбор темы проекта, формулирование проблемных вопросов.

Мотивация: поход в Дом Культуры на просмотр театральной постановки.

Во время посещения  обратить внимание детей на фотографии актёров, фотографии из спектаклей.

- Дети, хотите узнать о работе театра и его работниках? Давайте к нам в гости в детский сад пригласим актёра, и он нам расскажет о театре все, что нас интересует.

- Фотография театра.

Планирование (групповой сбор):

- Какие бывают театры? Чем они отличаются?

- Кто может поискать картинки о театрах и принести их?

- Кто может об этом узнать и рассказать всем?

- Когда вы нас познакомите с тем, что узнаете?

1) Просмотр видеофрагментов о различных видах театров.

2) Оформление альбома «Театры для всех» о различных видах театров.

- Кто хочет принять участие в его оформлении?

- Сколько для этого понадобится времени?

3) Театрализованные игры с пальчиковым, теневым, настольным, перчаточным и театром кукол.

Как артисты готовятся к постановке спектакля?

1) Посетить спектакль. Встретиться с артистом после спектакля. Взять у него интервью.

2) Работа над этюдами: пантомимическими и имитационными.

3) Составление рассказов на темы «Что я видел в театре?», «Чем мне понравился спектакль?», «Любимый герой спектакля».

Трудно быть артистом?

1) Драматизация сказки «Репка» совместно с родителями.

2) Изготовление билетов для игры «Театр» и шапочек.

- Кто хочет принять участие в их изготовлении?

- В каком Центре вы будете это делать?

- К какому дню сделаете?

3) Сюжетно-ролевая игра «Театр».

4) Заучивание стихотворения В. Степанова «Артист»:

Текст стихотворения:

В кино снимается артист,

Артист играет роль.

В кино артист – то футболист,

То лётчик, то король.

Любых профессий и времён

Сыграть героя может он.

- Кто работает в театре и помогает ставить спектакли?

Изготовление коллажа «Кто участвует в постановке спектакля?».

- Что нам для этого понадобится?

- Кто хочет принять участие?

- Как зрители узнают, какой будет спектакль?

1) Собрать коллекцию афиш и реклам (с помощью родителей, сотрудников).

- Кто сможет этим заняться?

2) Изготовление своих афиш.

3) Формулировка правил поведения в театре и создание схем о правилах поведения.

- Что такое декорации?

1) Изготовление настольных театров из бумаги, картона, коробочек.

Реализация плана (по Центрам активности в группе):

Реализация плана.

1. Познавательное развитие:

- Беседа «О чём нам говорит театральный реквизит?» с целью спланировать деятельность детей по созданию декораций, атрибутов к сказкам и сюжетно-ролевой игре «Театр».

Вопросы для обсуждения:

Для чего нужны билеты? Для чего нужны кулисы в театре? Нужна ли афиша? Где её лучше разместить? Как зрители узнают, что спектакль начинается? Для чего в театре буфет? Что было бы, если бы в театре не было гардероба?

- Презентация альбома и беседа на тему «Театральные профессии» (театральная труппа: актёры, художник по костюмам, художник-оформитель, гримёр, режиссёр и т.д.);

- Встреча с актёром и беседа «Как появляется спектакль?».

2. Развитие речи и чтение художественной литературы:

- Игра «Комплимент» на развитие сочувствия и сопереживания у детей;

- Игры-этюды, импровизации с целью отработки диалога, выразительности в речи.

3. Продуктивная деятельность:

- Дети создают театральную вывеску, вместе с воспитателем выбирают название для театра;

- Организация совместной деятельности в форме «Творческая мастерская» на тему «Театр своими руками», обязательно использовать кулисы, театральную кассу, афишу, буфет и гардероб;

- Мастер-класс родителя или педагога по изготовлению куклы (героя, персонажа);

- Изготовление разных видов театра самостоятельно и с помощью родителей.

5. Игровая деятельность:

- Организация сюжетно-ролевой игры (обсуждение сюжета, ролей, распределение ролей, подготовка атрибутов для игры).

Материалы: касса с вывеской, сцена с декорациями, афиша; билеты, номерки, программки; деньги.

Сюжетно-ролевая игра «Театр» (организовать продажу билетов, обратить внимание детей на афишу, которая информирует, что сегодня будет спектакль, распределить роли, подготовить посадочные места).

Выпуск стенгазеты «Мы все – артисты».