Особенности организации правового воспитания детей дошкольного возраста
консультация на тему

Особенности организации правового воспитания детей дошкольного возраста

Прутова С.Ю., воспитатель

МДОУ «Красная шапочка»

г. Нерюнгри

Одним из важнейших условий развития общества является воспитание граждан правового, демократического государства, способных к социализации, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью, проявляющих национальную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов.

В настоящее время возрастает актуальность проблемы «Гражданско-правовых знаний взрослых и детей» [1, стр. 45]. Среди функций, которые выполняет ДОУ в системе народного образования, большое место должно занимать воспитание основ правового сознания с дошкольного возраста, формирование у детей элементарных представлений о своих правах и свободах, развития, уважения и терпимости к другим людям и их правам. Каждый ребенок должен знать свои права, обязанности, чтобы с легкостью ими оперировать в нужной для него ситуации.

Целью нашей работы являлось создание условий для формирования у дошкольников положительного самоощущения; развитию положительного отношения к окружающим людям; создание возможности для приобщения детей к ценностям сотрудничества с другими людьми; развитие социальных навыков; формирование правового сознания детей.

Процесс правового воспитания осуществлялся нами через формирование трех компонентов: информационно-познавательного, эмоционально-оценочного и поведенческо-деятельностного.

На основе анализа психолого-педагогической литературы нами были определены следующие критерии правового развития: знания детей о своих правах и обязанностях; оценка собственного поведения и поведения других людей с точки зрения норм права; оперирование правовыми знаниями в собственном поведении и реализация правового поведения в различных видах деятельности; умение адекватно оценивать свои и чужие поступки с точки зрения норм права; умение оперировать знаниями по реализации собственного правового поведения; сформированность качеств самоконтроля и самооценки результатов деятельности; умение соблюдать запреты и исполнять обязанности [1, 2, 3].

При формировании правовой культуры дошкольников мы основывались на принципы: гуманитарно-пропедевтический, содержательно-доминирующий,  деятельностный, интеграционный, включенности субъекта, регионально-обусловленного содержания, открытости [2, стр. 64]. 

Ожидаемый результат: усвоение ключевых понятий «закон», «право», «обязанности», «правонарушения», «национальные отношения», «государство»; ознакомление и закрепление знаний детей о Декларации прав человека, «Конвенции о правах ребенка»; осознание ребенком того, что обладает теми же правами, что и все люди; укрепление и развитие чувства собственного достоинства и уверенности, ответственности перед семьей, знакомыми и государством; формирование ценностных ориентаций: ответственность, свобода, гуманизм, патриотизм, толерантность; овладение конкретными правилами поведения в дошкольном учреждении, семье, обществе; приобретение умений выполнять обязанности и осуществлять права.

Календарно-тематическое планирование занятий представлено в таблице.

Таблица

Тематическое планирование занятий по правовому воспитанию дошкольников

На каждом занятии включались ролевые, театрализованные и дидактические игры, нравственные задачи и ситуации. Так как основным принципом работы являлся принцип дать детям возможность познавать окружающий мир на своем собственном опыте, в конкретных делах и поступках. Завершение цикла работы по правовому воспитанию дошкольников было проведено в форме театрализованного занятия «Мы в стране сказок».  Цель данного занятия состояла в том, чтобы в каждом ребенке  воспитывать понимание нравственных качеств и поступков героев сказок, закрепить знания детей о декларации прав ребенка.

Итогом реализации данной работы является осознание ребенком того, что человек имеет право на жизнь, охрану здоровья, свободу, равенство, честь, достоинство. Он должен иметь представление о государстве, в котором живет, знать его символику. Дошкольники четко должны выполнять правила поведения и жить по законам вежливости. Но самое главное то, что у детей должно выработаться представление о главных ценностях человека.

Таким образом, правовое воспитание - это целенаправленное и систематическое влияние на сознание и поведение ребенка с целью формирования у него правовой воспитанности, то есть комплексного качества личности, которое характеризуется наличием и степенью сформированности у дошкольников глубоких и устойчивых правовых знаний и убеждений в правильном правовом поведении, реализация которого в практической деятельности отвечает требованиям общества.

Список литературы:

1.        Давыдова О.И., Вялкова С.М. Беседы об ответственности и правах ребенка. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 112 с.

2.        Доронова Т.Н., Жичкина А.Е. и др. Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада. – М.: Просвещение, 2006. – 143 с.

3.        Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Я – ребенок и я… и я имею право! - М.: Скрипторий 2003, 2007. – 96 с.