Сводный мониторинг: Художественно - эстетического область "Музыка" 2015-2016гг.
учебно-методический материал на тему

Сводный мониторинг: Художественно – эстетического развития «Музыка» 2015-2016 гг.

Качественный уровень МДОУ«Детский сад № 104» :                     Уровень усвоения МДОУ«Детский сад № 104» :

начало года             –  42 %                                                                             начало года – 81%

середина года    – 63 %                                                                           середина года – 88 %

конец года –  85%                                                           конец года – 96%

Сводный мониторинг качественного уровня и уровня усвоения на май 2015-2016 учебного года

 Выводы 

Воспитанники детского сада успешно освоили программу музыкального воспитания и обучения. Дети старшей группы более внимательны на занятиях, эмоционально отзывчивы на музыку. Детям доступно воспроизведение не только полярных градаций динамики ( тихо- громко), но и воспроизведение постепенных переходов от громкого к тихому и наоборот. Дети старшей группы умеют слушать музыкальное произведение до конца, умеют определять характер музыки. Дети поют хором достаточно слаженно, чисто интонируя мелодию. Дети стараются выполнять музыкально-ритмические задания, чётко воспроизводить ритмический рисунок. Для наиболее качественного выполнения задания у детей необходимо развивать музыкально-ритмическую память, чтобы дети воспроизводили не только метрическую пульсацию. Большинство детей запоминают и самостоятельно исполняют танцы. Дети способны точно выполнять элементы танца. Необходимо обратить внимание на передачу характера, культуры движений в танцах.

Используя систематическую, планомерную работу с постепенным усложнением музыкального материала по развитию музыкальных способностей к концу года достигнута положительная динамика.

Вовлекая в образовательный процесс не только педагогов, но и родителей  совместными усилиями достигнуты положительные результаты не только в образовательном направлении, но и  в эмоциональном, способствуя укреплению семейных взаимоотношений и дружеских отношений между коллегами.

Данные диагностики показывают, что в начале года у детей есть определенные затруднения, однако благодаря эффективным педагогическим методам, открытого творческого взаимодействия педагога и ребенка, системе интеграции различных видов музыкальной деятельности  достигнуты высокие положительные результаты. Качественный уровень усвоения  с 42%  на начало года  к концу года повысился до 85%. А уровень усвоения на конец года составил 96%.

Для успешной работы необходимо было увидеть проблемы, которые возникали у детей в начале обучения, продумать план  и стратегию по развитию музыкальности детей и продумать перспективный план развития воспитанников. Это  и позволило  получить в конце года положительную динамику развития музыкальных способностей детей.

Итак, можно сделать вывод, что в целом музыкальное развитие детей  показало достаточно высокий результат.