"Настроение" конспект индивидуального занятия с ребенком 2 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект индивидуального занятия с ребенком 2-3 лет по теме мои эмоции "Настроение". Здравствуйте. Предлагаю Вашему вниманию конспект индивидуального занятия на тему "Эмоции". С помощью простых игр попробуем помочь малышам раскрыться и преодолеть адаптацию в детском саду. Тема: "Настроение". Выражение эмоций ребенка посредством игры. Цели: 1. Снять эмоционального напряжения у ребенка. 2. Побуждить ребенка к общению со взрослым. 3. Научить ребенка выражать свои эмоции. 3. Научить подражать педагогу. 4. Развивать у ребенка усидчивость и внимание. 5. Научить ребенка самостоятельно играть в игрушки. Задачи: 1. Улучшение эмоционального самочувствия ребенка. 2. Формировать у ребенка представления об окружающем мире. 3. Разыграть сказку, используя кубики и игрушки животных. 4. Способствовать развитию интеллектуальных возможностей ребёнка, памяти, внимания, воображения. 5. Формирование навыка экспериментирования со строительным материалом. Оборудование: Для занятия вам потребуется: кубики, несколько игрушек животных и как данном случае у меня пирамидки с изображениями различных эмоций. План занятия: 1. Организационный момент. 2. Артикуляционная и дыхательная гимнастики. 3. Работа по развитию моторики рук. 4. Различия эмоционального настроения. 5. Подведение итога. Ход занятия: Строим на столе несколько небольших домиков без крыши. Предлагаем малышу поиграть с вами и приглашаем его сесть за стол,на котором стоят недостроенные домики. Спрашиваем малыша как у него сегодня настроение. И предлагаем ему выбрать игрушку животного соответствующего его настроение. "Твоё настроение такое же хмурое как медведь?" "Твоё настроение такое же веселое как у зайчика?" и т.д. После того как ребенок выбрал игрушку соответствующую своему настроение, предлагаем ему поселить свою игрушку(свое настроение) в один из домиков. "Посмотри малыш, теперь у твоего настроения есть домик. Только чего-то в этом домике не хватает, Как думаешь чего?" Даем ребенку возможность самому ответить на этот вопрос. Как только ребенок догадается, что у домика не хватает крыши, предлагаем ему выбрать крышу с картинкой настроения такой же как и у его игрушки "Посмотри малыш, на крыше картинка, которая всем вокруг покажет добрый в доме хозяин или злой, веселый или грустный! А теперь попробуй сам поставь крышу на верх домика." Когда малыш справится с поставленной задачей, обращаем его внимание на то что рядом есть еще домик,в котором пока никто не живёт. "Посмотри, ведь рядом есть еще домик. А кто бы ты хотел чтобы в нём жил?" Помогаем ребенку дать ответ на этот вопрос задавая наводящие вопросы. "Ты бы хотел чтоб рядом в домике жил кто-то грустный? Ты хочешь чтобы в домике жил кто-то плаксивый? Ты хочешь чтобы в домике жил кто-то злой? Ты хочешь чтобы в домике жил кто-то веселый? И т. д. Помогаем ребенку выбрать игрушку соответствующая желаемому соседу. И так же как с первой игругкой, селим игрушку в домик и подбираем под эту игрушку соответствующую крышу. Когда все домики будут заняты своими жильцами и на всех домиках будут крыши играем с ребенком в игру, где игрушки ходят в гости друг другу. При этом каждая эмоция и каждое действие сопровождается мимикой, звуком и пальчиковой гимнастикой. По окончании игры спрашиваем у ребенка, какие эмоции показались ему самыми добрыми и веселыми, и с кем ему больше понравилось играть.