Призыв к действию - Пойдем вместе! Будем рядом!
презентация на тему

   Добрый день уважаемые коллеги! Мы очень рады всех видеть!  Спасибо Вам, что Вы пришли  сейчас сюда.

Слайд 1.   Наша дошкольная образовательная организация, которая  работает с детьми с ОВЗ,  призывает  -  Пойдем  вместе! Будем рядом!

И представляет  образовательную инициативу по  формированию здоровьесберегающей адаптивно-развивающей среды в условиях ДОУ

      Слайд 2. Клип группы «Непоседы» про детей с ограниченными возможностями здоровья «Любовь и доброта».  

       Слайд 3  С любовью и добротой     Пойдем  вместе! Будем рядом!  

 Мы   приглашаем  детей  с ограниченными возможностями здоровья, обращаемся к  их  родителям  и педагогам. Попробуй!  Lets go together! I will be with you! Do it!

Слайд 4 Гарантируем!

 Сохранение здоровья  и приумножение здоровья посредством применения  инновационных  образовательных технологий и новейших медицинских методик.

  Наши педагоги: учителя-логопеды, учителя-дефектологи и педагог-психолог, музыкальные руководители и инструктор по физической культуре ,  проводят квалификационное сопровождение развития  каждого ребёнка.

Подробнее  можно узнать на сайте учреждения

                                 сайт:http://ds-mk229.jimdo.com/

           Слайд 5   Мы провозглашаем настоящую  образовательную инициативу  с целью  создания условий и  обеспечения   положительного  воздействия на психомоторное,  интеллектуальное развитие, на  психическое здоровье детей и достижения ими результатов в развитии  творческих способностей и адаптационных возможностей.  Эффективность системы работы определяется  положительной динамикой внедрения инноваций и здоровьесберегающих технологий. Доказательством эффективности такого воздействия считаются следующие достижения:

       Детей: сформированность  механизмом  саморазвития, саморегуляции,  необходимые для становления его индивидуальности и самореализации; развитие творческих способностей и личностных  качеств, способствующий успешной социализации.  Здоровый ребенок – успешный ребенок!

            Родителей: повышение уровня родительской компетенции и  осознанного отношения к развитию личностных качеств детей; становление адекватной самооценки и переоценки  статуса семьи, отношений к  педагогическому процессу и здоровью.

             Педагогов: повышение уровня  квалификации и педагогической компетенции,  обобщение опыта и его транслирование, изучение  методических  основ по проблеме формирования здоровьесберегающей среды и  овладение  методиками  педагогического мониторинга.

Слайд 6  На первый план выдвигается задача помочь ребёнку с ОВЗ получить  умения и навыки, которые будут способствовать положительному переносу их в повседневную жизнедеятельность, научить самостоятельно, анализировать, сопоставлять, делать выводы, адаптироваться и успешно социализироваться  в социуме. Практическая значимость новой инициативы заключается в том, что   она представлена, как  целенаправленная система  здоровьесберегающей адаптивно-развивающей среды в условиях ДОУ.

           Слайд 7 Реализация инновационной деятельности позволила нам целенаправленно и систематически воздействовать в целом на состояние здоровья  детей. Результаты анализа полученных данных убеждают в том, что  применение здоровьесберегающих технологий в ДОУ оказывает  положительное воздействие на психомоторное и интеллектуальное развитие, на  психическое здоровье  детей. Разработанный мониторинг позволил  отметить эффективность системы работы  и определить положительную динамику внедрения инноваций и здоровьесберегающих технологий.

            Слайд 8 Основные разделы здоровьясбережения, которые охватывают педагоги:

- воспитатель – определение уровня развития разных видов деятельности, особенностей коммуникативной активности и культуры, уровня сформированности навыков самообслуживания согласно возрастному периоду, организация развивающих игр и режима деятельности;

-учитель-дефектолог – определение  степени   нарушения, уровня развития, коррекции и компенсации дефекта, проведение коррекционной работы, консультирование и оформление рекомендаций по работе с ребенком;

           Слайд 9-педагог-психолог – психологическая диагностика, консультирование, тренинги и психотерапия;

- учитель-логопед – логопедическая диагностика, коррекция и развитие речи, составление и использование рациональной логопедической работы с ребёнком;

-инструктор по физической культуре – реализация используемых техник и элементов адаптивной физической культуры (ЛФК, бассейн, тренажеры);

           Слайд 10 - музыкальный руководитель - реализация используемых программ   музыкального воспитания с элементами музыкотерапии,  ритмики и ритмопластики;

           Слайд 11 -медицинская сестра – проведение отдельных медицинских процедур и мер, физио- и фитотерапевтическое лечение, контроль за питанием, санитарно-гигиеническим режимом, ежедневный контроль за состоянием детей.

Слайд 12 Применяемые технологии  детско-взрослого взаимодействия обеспечивают условия  для положительного  воздействия на эмоциональную сферу родителей и детей.  Оказание  квалифицированной помощи  родителям в условиях дошкольной организации  осуществляется в рамках социализации, способствует формированию  активной родительской позиции и адекватной самооценки статуса семьи.

           Слайд 13 Формирование здоровья детей на основе комплексного и системного использования доступных для  дошкольного учреждения средств является приоритетным направлением современной педагогической концепции. Мы знаем: здоровый ребенок – успешный ребёнок!

Песня «Мы новое поколение».

  Слайд 14 Спасибо за внимание!