Творческий проект "Мой любимый Андерсон"
проект (подготовительная группа) по теме

№

Мероприятия

Задачи

ответственные

сроки

Сентябрь

1.

Анкетирование родителей.

Создание проблемной ситуации для детей.

Оформление родительского уголка «Для вас, родители». Размещение статей, рекомендаций, консультаций по теме проекта.

Выявить, читают ли родители детям книги, какие, как часто. Что предпочитают слушать дети. Есть ли дома библиотека детских книг. Каких и т.п.

Выяснить, что дети знают об Г.Х.Андерсене, что хотели бы еще узнать; откуда можно узнать.

Продолжать формировать у родителей и детей желание участвовать в мероприятиях группы.

Воспитатели, родители

1-я неделя

постоянно

2.

Посещение библиотеки

Чтение сказки «Гадкий Утенок»

Просмотр мультфильма «Стойкий оловянный солдатик»

. Посещение библиотеки. Познакомить детей с биографией Андерсона, его творчеством. Пополнить библиотеку группы произведениями этого писателя.

Беседа по содержанию.

Воспитатели, сотрудники библиотеки.

2-я неделя

3.

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; природного материала, бросового материала для ручного труда

Организация и проведение выстави работ из природного материала по мотивам сказок Андерсона.

Чтение сказки «Русалочка»

 Организовать совместную деятельность детей и родителей. Возобновить интерес детей и родителей к творчеству сказочника..

Продолжать формировать у родителей и детей желание участвовать в мероприятиях ДОУ.

Воспитатели, сотрудники, дети.

3-я неделя

4.

Чтение сказки «Огниво».

Аппликация из листьев «Волшебные листья»

Экскурсия в ДДТ

Беседа по содержанию

Развивать творческие способности детей

Знакомство детей с работой педагогов ДДТ, Мастер класс «Уроки театрального мастерства»

Воспитатели,  дети, педагоги ДДТ

4-я  неделя

ОКТЯБРЬ

5.

Чтение сказки «Дюймовочка».

Организация выставки детских работ по сказкам Андерсона.

Беседа по содержанию.

Познакомить с творчеством художников иллюстраторов, попытаться передать образы сказочных героев в работах из бросового материала. Привлечь к работе родителей.

Воспитатели, руководитель изостудии, дети, родители

1-я неделя

6.

Просмотр мультфильма «Дюймовочка»

Акция «Подари детям книгу»

Беседа по содержанию.

Привлечение родителей к пополнению книжного уголка в группе.

Воспитатели, родители

2-я неделя

7.

Настольный театр «Дюймовочка»

Обсуждение и составление плана-схемы оформления книжной выставки; выбор места. Поручения для детей и родителей (полка, рамки, портрет и т.п.)

Повышение коммуникативной культуры, развитие творческих и коммуникативных способностей.

Заинтересовать детей данной работой. Учить аргументировать свое предложение, давать правильную оценку выбору. Создать условия для демонстрации произведений Х.К.Андерсена

Воспитатели, дети, родители

3-я неделя

8.

Игры-драматизации по сюжетам знакомых сказок.

Наполнение среды игровыми атрибутами, элементами костюмов литературных персонажей, декорациями.

Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям Х.К. Андерсена. Беседы. Высказывания и суждения детей. Их предположения о содержании. Обмен мнениями с родителями.

Консультация для родителей.

Привлечь родителей к участию в играх-драматизациях, постоянно поддерживать интерес к деятельности детей и желание участвовать в ней.

Развивать читательский интерес. Активизировать разговорную речь, умение рассказывать. Показать значимость иллюстраций. Вызвать желание побыстрее прочитать представленные книги.

Учить родителей удовлетворять желание детей услышать произведение.

Воспитатели, родители, дети

4-я неделя

НОЯБРЬ

9.

Чтение сказки «Дикие лебеди».

Просмотр кинофильма по мотивам сказки.

Совместное оформление выставки книг о Х.К.Анднрсена, его произведений по выбранной вместе схеме. Определение места портрета  в группе.

Учить понимать характер персонажей, их переживания, эмоциональные состояния, мотивы поступков, особенности взаимоотношений;

Создать условия для реализации проекта. Создать команду детей и родителей, объединенных общими интересами, общей идеей. Поддерживать интерес к творчеству Х.К. Андерсена.

Дать возможность детям остаться с книжкой наедине, иметь возможность возвращаться к прочитанному.

Воспитатели, родители, дети

1-я неделя

10.

Сюрпризный момент: дети приходят  в группу, находят атрибуты из сказки Снежная королева, определяют, с какой сказкой, они сегодня будут знакомиться.

Чтение сказки «Снежная королева» . Просмотр мультфильма «Снежная королева»

Лепка «Мой любимый герой»

Поддерживать интерес к художественной литературе, в частности к сказкам Андерсона.  Учить понимать идею содержания произведения.Развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение,

Воспитатели, дети

2-я неделя

11.

Чтение рассказа «Спички». Предположения детей, что нужно сделать, чтобы история закончилась хорошо.

Консультация для родителей

Пробуждать у детей чувство сострадания, сопереживания героине сказки. Развивать связную речь. Запоминать понравившиеся места и словосочетания.

.

Воспитатели, родители

3-я неделя

12.

Чтение сценария по мотивам сказки «Спички». Распределение ролей. Слушание музыки Дебюсси «Лунный свет». Работа над этюдами.

Семинар «Влияние театра на духовно-нравственное воспитание ребенка»

Пробуждать и поддерживать интерес детей к сказке. Вызвать эмоциональный отклик на музыкальное произведение, желание импровизировать под музыку.

Воспитатели, родители, музыкальный руководитель, дети

4-я неделя

ДЕКАБРЬ

13.

Работа над мизансценами театральной постановки «Спички», помощь воспитателей и родителей в разучивании ролей. Речевые игры.

Мастер класс «Подари детям сказку» - помощь родителей в изготовлении оформления к спектаклю.

Развивать умение передавать характер героев через речь,интонацию, мимику и движение. Театральные этюды.

Привлечь  родителей к совместному творчеству.

Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель, руководитель изостудии

1-я неделя

14.

Работа над спектаклем: постановка танцев, вокал, диалоги

Проведение словесных творческих игр.

Консультация по данной теме для родителей.

Закрепить навыки коммуникативного и вербального общения. Расширять словарный запас, развивать связную речь. Слышать изменение в характере музыки, уметь передавать характер в движении и в вокализе, чисто интонировать.

Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель.

2-я неделя

15.

Работа над спектаклем

Наполнение среды игровыми атрибутами, элементами костюмов литературных персонажей, декорациями.

Изготовление афиши и пригласительных билетов.

Консультация для родителей и педагогов «Сказка терапия или как развивать речь через сказку»

Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характер героев в речи, интонациях, мимике, движениях. Учить передавать характерные особенности персонажа средствами театрализованной деятельности.

Привлечь родителей к подготовке спектакля.

Воспитатели, родители, дети, музыкальный руководитель, руководитель изостудии

3-я неделя

16.

Работа над спектаклем

Совместная творческая работа детей, педагогов и родителей по созданию книги «Что за прелесть эти сказки», в которую войдут сочинения по мотивам одноименных сказок.

Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Вызвать желание дома с родителями прочитать сказку еще раз и вместе поговорить о ней.

Добиваться от родителей удовлетворения желания детей прочитать что-то еще раз.

Развивать взаимоотношения между участниками проекта.

Учить радоваться общему делу.

Воспитатели, родители, дети, старший воспитатель

4-я неделя

ЯНВАРЬ

17.

Работа над спектаклем

Конкурс рисунков по произведениям Андерсона всех участников проекта

Литературная викторина «Умники и умницы»

Развивать у детей актерские способности.

Передавать в рисунках эпизоды понравившихся произведений. Развивать воображение, творческую активность.

Учить работать вместе, задумывать тему работы.

Учить получать эмоциональное удовлетворение от результата своего труда.

Выявить уровень усвоения детьми ранее полученных знаний о произведениях Андерсона, знание его произведений, умение узнавать их по отрывкам. Активизировать речь.

Все участники проекта

1-я неделя

18

Презентация проекта в форме театрально-литературного спектакля.

Представить творческий отчет о проделанной работе.

Самореализация каждого участника проекта и взаимообогащение всех.

Все участники проекта

2-я неделя