Календарное планирование в подготовительной группе на сентябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

С пришедшими детьми  беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других. Труд. Собрать красивые камешки для игры. Подвижная игра «Попади в круг».

Цель: развивать умение бросать предметы в определенное место двумя и одной рукой

Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа с детьми на тему «Скоро в школу». Экскурсия в школу на торжественную линейку  «Как школа готовится к приёму первоклассников» Рассказ воспитателя об истории праздника "День знаний". Цель: приобщать к праздничной культуре страны.  Утренняя      

гимнастика «Осенняя прогулка»

Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок – Азалию, Степана.

Игра "Кузовок". Цель: развивать слуховое внимание – Элана, Амир Ш.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.                    КГН. Закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, хлебницу на свой стой стол.

Выставка иллюстративных книг школьной тематики. Цель: развивать интерес к школе.

Слушание песни "Учат в школе" - воспитывать интерес к музыке, культуру восприятия, развивать эмоциональную отзывчивость.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема:  “Учимся правильно ходить”

Цель: Упражнять в ходьбе, приучать к правильному положению туловища; учить бросать мяч вверх и ловить двумя руками.Подвижная игра: “Лови мяч, бросай, мяч не теряй” НРК “Продаем горшки” (тат.игра)

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: Нарисуй картинку про лето.

Цель: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше); закреплять приемы работы цветными карандашами, умение аккуратно закрашивать в пределах заданного контура; учить рассказывать о том, что нарисовали.

Татарский язык. Тема: «Повторение». Словарная работа: Син кем?

Структура: И/с: «Давайте познакомимся» Д/и“Ты кто? (Син кем?)”

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью; учить находить сходство и различия красной и черной рябины.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Индивидуальная работа:  Беседа на тему: «Какая профессия на земле самая важная?» Цели: расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас – Камиль, Ислам.

Игры и аттракционы, посвящённые Дню знаний. Цель: порадовать детей.

Трудовая деятельность:  Собрать веточки и составить из них геометрические фигуры.

Самостоятельные игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик»                 Цель: развитие моторики рук.

Д.игра "Кто больше назовёт школьных принадлежностей". Цель: закреплять названия школьных принадлежностей.

ПДД. Просмотр картинок «Дорожное движение» цель: закрепить знания о дорожном движении.

Упражнять Арину, Амира, Аделя в проговаривании звуков «Р» - «Л» в словах и фразах.

С Димой, Артемом разучить пальчиковую игру «Дружные ребята»

Проблемная ситуация "Зачем дети ходят в школу". Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения.

Поручить, мальчикам подточить карандаши для свободного рисования. Девочкам навести порядок в игровом уголке.

Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу.

С/р игра «Книжный магазин». Рассматривание иллюстраций.

Привлечение родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в д/с и дома.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Сравнение утренней и вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось?

Подвижная игра «Птичка и кошка» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игры детей с выносным материалом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за божьей коровкой. Цель – познакомить детей с характерными признаками насекомого, о его защитных средствах. Пальчиковая гимнастика "Смелые коровки".                                                                                        Дидактические игры. "Нарисуй палочкой", "Какое небо?"

Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе.

Чтение «Я теперь уже большая»

 А. Барто. Дид.игра «Наоборот»

Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Индивидуальная работа (математика): закрепить счет до 10 с Ариной П.,Андрей.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу»

Цель: развивать речь, память – Витя.

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

УМК  Д\ игра “Что есть в корзине”,  уен “Ничә кишер?”

КГН: учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного. Напомнить детям о бережном отношении к хлебу.

Рассматривание  плаката «День знаний» – беседа по содержанию. Рассматривание школьных принадлежностей, для чего они нужны, как с ними обращаться. Закреплять новые слова: пенал, блокнот, тетрадь, линейка, ручка  (беседа)

ОД

О.О. Познавательное развитие. ФЭМП. Тема: Геометрические фигуры.

Цель: Закрепить названия геометрических фигур: “Треугольник”, “квадрат, “прямоугольник”, “четырехугольник”; учить классифицировать фигуры по разным признакам; упражнят в счете в пределах 10; учитьназывать слово, противоположное предложенному по смыслу. В.П.Новикова стр.4

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: ”Учимся правильно бегать, прыгать и метать”

Цель:Упражнять в беге, отрабатывая непринужденную постановку корпуса и головы;  упражнять в спрыгивании с высоты; закреплять навыки бросания. Подвижня игра: “Кто скорее к флажку”

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему.

Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Д/игра  «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке.

Инд.  работа: упражнять Арину С., Айзилю, Руслана  в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»

Подвижные игры: «Листопад», «Успей сесть». Цели: упражнять в беге, лазании, прыжках; воспитывать ловкость, быстроту. Трудовая деятельность: Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда.

С.р.игра "Дети идут в школу". Цель: помочь детям развернуть сюжет.

Самостоятельная деятельность на прогулке.  

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья.

Игра «Назови звук» (в кругу с мячом) – развивать фонематический слух.

Д/игра «Собери портфель в школу» - закрепить названия школьных принадлежностей.  Д/ и. «Назови действие» (уметь подбирать действие по содержанию предложения; активизировать знания об осенних явлениях)  

С Дашей, Артемием закрепить названия летних и осенних месяцев.

Инд. работа с карандашами: вести по бумаге прямые и волнистые  линии (3-5 детей) – Артем, Дима.

ПИКД (реж.момент)

Строительство построек по схеме. Цель: выкладывать    фронтальную

проекцию данной конструкции из геометрических фигур,

ХБТ Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Н/игра: «Веселый распорядок дня». Цель: расширять знания детей о времени суток, что в это время мы делаем.

С/р игра: «Парикмахерская». Цель: учить распределять роли до начала игры, воспитывать дружеские отношения.

Беседы с родителями об итогах недели.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за паутиной. Цель — показать детям многообразие осени. Учить наблюдательности.

Игра малой подвижности «Кого не стало».

П/игры  «Медведь и пчелы» «Чье звено скорее соберется?» Цель: учить бегать на скорость.

Самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за пнем. Цель – Способствовать формированию представлений о том, что

такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений). Пальчиковая гимнастика "Пенек". Дидактическая  игра "Собери только желтые; зеленые, красные листочки".

Инд – ые консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК. 

НРК. Беседа «Достопримечательности поселка»

Словесная игра «Летае, не летает» - на развитие внимания.

Чтение «Первоклассник» С.Михалков.  Пальчиковая гимнастика «Золотой коврик» Ц:раз-витие моторики рук.

 Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Д/игра с Андреем, Антоном «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов.

Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)  - Руслан, Амир.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе. Вспомнить правилами дежурства по группе.

КГН. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол. Напомнить детям пословице о хлебе.

Внесение настольной игры «Профессии» - в ходе игры контролировать правила.

Работа с плакатом "Правила поведения в группе". Цель: напомнить о безопасности в групповом помещении.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема:  «Дети идут в школу (сюжетный рассказ)»

Цели: Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закрепить понятия «речь», «слово», «предложение». Учить: составлять предложения, используя вводные слова и слова в переносном значении. Литература О.С.Ушакова Развитие речи детей 5-7 лет.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное «Приключения Незнайки» Цель: Способствовать желанию детей  учиться. Учить детей  вспоминать знакомые песни. Слушание:  «Чему учат в школе» В.. Шаинского

Пение: Любые знакомые детям песни. Танец, игра по выбору детей.

УМК  Тема:“Әйдәгез танышабыз” (Давайте познакомимся!) Словарная работа:  Син кем? Хәерле көн!

Татарский язык. Тема: «Повторение» Словарная работа: Бу кем?

Структура: С/и: «Это кто?»-«Бу кем?»

И/с: “Игрушки спят”.

Прогулка

Наблюдения за деревьями. Обратить внимание на деревья, которые начали сбрасывать листву. Сказать о том, что лето закончилось, и наступила осень. Опытно экспериментальная деятельность «Почему опадают листья»

Чтение стихотворения Кольцова «Дуют ветры».

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальная работа: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.

Трудовая деятельность: Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда.

Подвижные игры: «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Охотник и зайцы» Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.                    Минутки здоровья. Игра на развитие дыхания "Морской бой". Цель: укреплять дыхательную систему. Речевая дидактическая игра «Где, ладошка?»

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах.                               НРК, Чтение стихотворения Шауката Галиева «Чумазый дядя».

Игра драматизация:

«Воспитатель» - Катя, Лада.

Игра «Найди пару» с Исламом, Русланом

Цель: развивать мышление.

Разучивание скороговорки: «Хочешь, есть калачи – не лежи на печи»-  с девочками.

ЧХЛ – Прослушивание сказки на тат.языке «Аю ничек барлыкка килгэн?»  Дид.игра «Назови растение с нужным звуком»                    Цель: развивать фонематический слух.

Поручить, девочкам навести порядок в игровом уголке (одеть кукол, перебрать вещи  на полках, отобрать для стирки)                  

Работа в центре «Строитель» построим красивый дом. Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать постройку.

С/р игра «Магазин» обогащать социально - игровой опыт детей. УМК  С /ролевая игра «Семья».

Цель: Закреплять пройденные слова

Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за погодой вечером.                                                                                                                                                Трудовая деятельность: Поливание песка для игры. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым. НРК. Игра малой подвижности «Колечко».

Подвижная игра «Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за неживым объектом - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки начавшейся осени, полюбоваться разноцветными листьями. Хоров. игра «Солнышко - ведрышко». Цель: дальнейшее закрепление правил игры, учить бегать в рассыпную, не наталкиваться друг на друга.

Беседа с родителями Камиля, Антона о поведении ребенка в детском  саду.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Коммуникативная игра «Хорошо - плохо» - на развитие мышления. Разучивание новых песен об осени.

Пальчиковая игра "Осень". Цель: разучить слова и движения. Чтение «Как хорошо уметь читать» С. Маршак

Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Игра "Выложи по образцу". Цель: формировать умение действовать по образцу, развивать восприятие – Арина П., Даша.

Д/и «Что можно купить в магазине для школы»

Проблемная ситуация "Почему деревья желтеют с верхушки?" Цель: выяснить, что верхушка дерева больше подвержена воздействию ветра.

НРК Дид. игра «Собери татарский национальный узор».

КГН. Дежурство по столовой – контролировать действия дежурных.

Внесение настольных игр. Цель: поддержать интерес детей к играм в детском саду. Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке.                          Набор животных «Жители леса»  для режиссёрской игры.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Величина.

Цель: Уточнить представления детей о величине предметов, учить находить сходство предметов по признаку величины; упражнять в счете в пределах 10; учить отсчитывать по предложенной цифре; упражнять в счете на ощупь.  В.П. Новикова стр.6

Татарский язык.  Тема: Анимационный сюжет: «Щедрый медведь (Юмартаю)».

Словарная работа: кыяр, суган, бәрәңге, кишер, кәбестә, ашыйм, кирәк.

Структура: Просмотр а/с, беседа. С/р: “Магазин”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Ходьба обычная, на носках, медленный бег в течении, врассыпную с нахождением своего места в колонне, с четкими поворотами на углах, образование двух кругов и бег по кругам, затем в колонне по одному, бег приставным шагом. Подвижные игры «Прыжки с разбега»

«Мяч водящему»

Прогулка

Наблюдение за цветами (за астрами). Цель: учить выделять общие и различные признаки между травой и цветами: есть соцветия, трава и цветы ниже, чем деревья; учить восхищаться красотой цветущих астр; познакомить с разнообразием видов астр (по цвету).

Беседа "Как надо играть на участке, чтобы не пораниться". Цель: закладывать основы безопасного поведения

Д.игра "С какой ветки детки". Цель: закреплять название деревьев и форму их листьев.

Экспериментирование "Рассеянный песок". Цель: установить свойство рассеянного песка.

Трудовая деятельность: собрать мусор на участке.

Индив.работа: Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию

движений.

Знакомство с игрой "Салки - не попади в болото". Цель: учить детей бегать, не забегая за зрительные ориентиры.

Подвижные игры: «Мышеловка», «Подбрось и поймай». Цель: учить бегать на скорость; ловить мяч.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Дыхательные упражнения "Гром", "Облака плывут". Цель: активизировать мускулатуру шеи. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  Цель: развивать воображение детей. Хороводная игра «Вот так» Ц: учить детей точно выполнять игровые действия,  способствовать раз-витию творческой активности.

Д.игра  "Разложи по порядку". Цель: закреплять цифры от 1 до 10 Эвелина, Степан.

УМК. Игра: Расскажи о себе” Закрепление слов Син кем? – Даша, Руслан.                    Упражнение "Кто быстрее свернёт ленту". Цель: порадовать детей (по желанию)

Рисование (реж.момнт) Тема: Декоративное рисование на квадрате. Цель:   Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате.

Поручить,  мальчикам подточить карандаши для свободного рисования.

Настольная игра "Сложи флаг и герб России". Цель: вспомнить о символике России.

С/р игра «День рождения в

детском саду». Цель: учить

развивать сюжет, использовать в

игре предметы- заместители. Конструктивная деятельность по замыслу,  обыграть постройки мелкими игрушками.

Беседы с родителями Амира Г., Захара «Воспитание у детей культуры и навыков поведения за столом»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать понятия о смене времен года.

Игра с мячом "Кто бежит...". Цель: активизировать речь, развивать мышление.

Игра "Салки - не попади в болото". Цель: вспомнить правила игры.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Нахождение осенних примет. Цель: - развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание. Дидактическая игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальные консультации: «Одежда детей в группе».

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Игра "Паутинка". Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Чтение стихов о школе по выбору воспитателя. Цель: разучить небольшое произведение. Пение песен с воспитателем.

Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Игра, "Какие звуки спрятались в слове". Цель: формировать умение выделять звуки в словах – Даша, Арина.                           Игра "Найди четырехугольник (круг, овал  и т.д.). Цель: расширять представления детей о разнообразии фигур – Степа, Руслан.

Ситуативная беседа  "Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима.

Игра "Сочиняем сказку". Цель: формировать умение работать в команде.

КГН. учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного, повторить правила безопасного обращения с острыми столовыми приборами. 

Сюжетно – ролевая игра  «Дочки – матери»

Цель: продолжать  учить выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетом.

Самостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: поддержать интерес к музыке.

Предложить мальчикам конструкторы, девочкам пазлы.

ОД

О.О. Речевое развитие. Обучение грамоте. Тема: «Звуки и буквы» (закрепление)

Цель: Закреплять смыслоразличительную функцию звука, буквы. Учить различать гласные, согласные звуки. Способствовать развитию фонематического слуха, восприятия внимания.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Лепка. Тема: Лепка по замыслу.

Цель: Учить определять содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки. Развивать умение выбирать лучшую работу, творческие способности детей.

Материал: Пластилин, доски.

О.О. Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Путешествие в страну Неболейка-Здоровейка!»  Цель: Способствовать к приобщению детей к спорту посредством музыки.

Упражнение:  «Марш» В. Чичкова. Танцевальная зарядка "Солнышко лучистое"

НРК: Игра «Плетень» р. н. м.

Прогулка

Рассматривание одежды во время одевания на прогулку, учить замечать что-то красивое в одежде и обуви.

Наблюдение за  погодой.  Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

Трудовая деятельность.  После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Индив.работа: Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Д.и. "Летает, плавает, бегает" Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы.

Подвижные игры:

Опытно - экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья.

Составление предложений по сюжетным картинкам "Дети в школе". Цель: закрепить умение составлять предложения с заданным количеством слов. Д.и. "Летает, плавает, бегает". Цель: закрепить знания детей об объектах живой природы. Повторение стихотворение А. Барто “В школу” Цель: учить декламировать стихи с выражением.

Интерактивная игра "Собери портфель". Цель: продолжить учить отгадывать загадки, развлечь детей – Элана, Захар.

Работа в тетрадях «Прописи» - Антон, Айзиля.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Счет до 10 с Витей, Димой.

ФКЦМ (реж.момент) 

"Детский сад"

Цель. Напомнить детям о сотрудниках, работающих в детском саду (экскурсия по саду). Чтение «Ты эти буквы заучи» С.Маршак.

Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

С.р.игры по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности. Настольная игра "Скоро в школу". Цель: развивать усидчивость, произвольность действий.

Игра – забава «если нравится тебе, то делай так».

Индивидуальные беседы с родителями  Антона, Андрея о значении

усидчивости и поведения

во время занятий.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за поведением птиц. Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;

Подвижная деятельность с осенними листьями. Цель: порадовать детей.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. 

Игры детей с выносным материалом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за облаками. Цели: - формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать развивать творческое воображение. Дидактическая игра «Летает – не летает»

Цель: развивать слуховое внимание.

Консультация «Психологические особенности детей 6-7 лет»

Напомнить родителям о предстоящем собрании.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Мы теперь подготовишки.

Цель: Побеседовать с детьми, о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить хотят ли они стать учениками. Помогать, детям правильно строить высказывания. Игра "Найди друга". Цель: способствовать сплочению коллектива. Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Игра "Звук потерялся". Цель: формировать умение выделять звук в слове – Айзиля, Азалия.

Упражнение "Сравняй две группы". Цель: закрепить знания, полученные в прошлом году Витя, Амир Ш.

Игра "Сочиняем сказку". Цель: формировать умение работать в команде. Дидактическая  игра по УМК “Мәктәпкә нәрсә кирәк”

КГН. Дежурства – «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды).                                    Работа с дежурными по занятиям.

Внесение настольной игры "Скоро в школу". Цель: познакомить детей с правилами.

“Мәктәпкә барам” (разучивание песен, стихов)

Конструктивная деятельность по замыслу,  обыграть постройки мелкими игрушками.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: “Учимся правильно ходить”

Цель: Упражнять в ходьбе, приучать к правильному положению туловища; учить бросать мяч вверх и ловить двумя руками.Подвижная игра: “Лови мяч, бросай, мяч не теряй” НРК “Продаем горшки” (тат.игра)

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Как мы играем в детском саду»

Прогр.содержание. Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окр.жизни. передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием. Комарова,59

Татарский язык. Тема: Тема: «Повторение». Словарная работа:

кил, утыр, сикер, ю, аша, эч, ки, сал, утыр. Структура: Д/и:«Командир»

Прогулка

Наблюдение за пауком.

Цель: Продолжать расширять знания и представления об особенностях внешнего вида пауков, в их жизненных проявлениях. Вызвать интерес к окружающему миру.

Рассказ детей о домашних обязанностях. Цель: формировать представления об ответственности.

Внесение игры "Боулинг". Цель: развивать желание играть в подвижные игры.

Индивидуальная работа:  Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Арте, Артемий.

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Самостоятельные игры с обручами и скакалками. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. Дыхательная гимнастика. «Пузырь». Пальчиковая игра "Друзья-садоводы". Цель: разучить слова, развивать моторику.

Чтение С.Махонин "Старшая группа". Цель: помочь детям понять смысл произведения.                 Д/ и. «Геометрическая мозаика» Цель: развитие логического мышления, умения разделять сложные фигуры на составные части.

Штриховка "Осенние листья". Цель: учить детей штриховать, рисовать прямые линии, не выходя за контур – по желанию.

Игра "Кузовок". Цель: развивать слуховое внимание Эльвина, Степа.

Работа в прописях – Тимур, Арина.

Игра "На что похожа единица". Цель: познакомить детей с цифрой 1.     

Д/и. «Наоборот» Цель: учить подбирать противоположные значения к приметам осени.                                            УМК. Д/и: «Командир»

Коллективный труд.

Цель: вместе, с детьми навести порядок в кукольном уголке.

Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Слушание П.Чайковский "Осенняя песнь". Цель: охарактеризовать музыку, вызвать эмоциональный отклик на произведение. Настольные игры: шашки, домино , конструктор. Цель: развивать мышление, воображение.

Папка – передвижка «Что необходимо знать первокласснику!»

Напомнить родителям о предстоящем собрании.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за насекомыми.

Игры с осенними листьями "Найди такой же", "Какого листа не стало". Цель: развивать внимание  и наблюдательность. Подвижная игра  «Школьный звонок и перемена»

Игры детей с выносным материалом.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдения за изменениями  вокруг детского сада.  Цель: продолжать  формировать понятия о смене времен года, уточнить  приметы осени. Народная  игра « Вершки и корешки»   Цель : развитие ловкости, быстроты, развитие  навыков общения.

Помощь родителям в подборе мультфильмов и настольных игр о школе.

Напомнить родителям о предстоящем собрании.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Чтение и обсуждение стихотворения Волошина М. «Осенью»                                                               Пальчиковая игра: «В школу» Цель: развитие мелкой моторики. Д/игра « Угадай, где звенит» - упражнять в ориентирование в группе.

Утренняя гимнастика «Осенняя прогулка»

Д/и «Что лишнее?» (с мячом). Развивать сообразительность – по желанию.

Игра м/п «Угадай кто позвал». Цель: закреплять умение справедливо оценивать результаты игры – Дима, Витя, Андрей.                                        

Дидактическая игра по УМК: И/с “Дустыңны чакыр” - “Позови друга”.

КГН. Дежурство по столовой: самостоятельно определить соответствующее количество столовых приборов  для детей за каждым столом. Работа с дежурными по занятиям.

Рассматривание иллюстраций с изображением  осеннего леса - беседа об изменениях осенью.

Муз-дидактическая игра «Эхо» - повторить движения , учить выполнять роль ведущего. Настольная игра “Азбука” -  закрепление гласных.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

Татарский язык. Тема: «Повторение». Словарная работа:

исәнме, сау бул, рәхмәт, исәнмесез, сау булыгыз. Структура: Игровая ситуация: “Дустыңны  сыйла”-“Угости друга”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Формировать интерес к занятиям на прогулке физической культурой, укреплять здоровье детей.  ОВД. «Воротики» - ходьба парами с остановкой

«Цапли, лягушата, зайчики» - ходьба с выполнением заданий: стойка на одной ноге, присесть, прыжки.

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу. Наблюдение за клумбами и травой, рассматривание строение цветка и травки. Учить сравнивать растения и находить отличие и сходство.                                                                                                                                                             Беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память.                                                                                                                                                             Д.игра «Вершки и корешки»   - на развитие внимания.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           Трудовая деятельность:  Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок.                                                                                                                                                                                          Индив. работа: Продолжать учить прыгать вверх как можно выше – Амир Г., Даша.                                                            Подвижные игры: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.  Игра-эстафета «Принеси быстрее »                                                                                                                                     Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Пальчиковая  игра « Осенний урожай» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Игра «Барабанщики» Цель: Развивать творческую активность,

слуховую память, чувство ритма. НРК Чтение “Раз - словечко, два – словечко”

Знакомство  с азбукой (алфавитом). Рассматривание букв разной конфигурации, в разной стилистике – Амир, Ислам, Катя.

Артикуляционная гимнастика  - Арина С.

Рисование (реж.момнт) 

Тема:  «Осеняя фантазия»

УМК. Игровая ситуация: “Дустыңны  сыйла”-“Угости друга”.

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно,                протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность.

Подвижно – дидактическая игра «Соберем первокласснику ранец».

С/р игра «Школа». Цель: закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры.

Игры с крупным строительным материалом: работа по замыслу. Цель: Учить детей планировать свою деятельность.                                  

Оформление наглядной информации: «Читайте вместе с нами» (обога-щение словарного запаса)

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Коммуникативные игры: «Кто больше назовет?», «Что будет, если…?» Дидактические игры по ОБЖ. «Что делать если потерялся» - продолжать знакомить детей с правилами поведения. Развивать память, речь. Воспитывать интерес к ОБЖ

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение сезонными изменениями Цель: формировать понятие о явлениях природы, закреплять знания об осеннем  солнце. Игра малой подвижности «Веселые гуси» 

Словесная игра:  «Скажи со словом «Осенний»

Консультация «Психологические особенности детей 6-7 лет»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Заучивание стихотворения С. Маршака «Сентябрь» Игра – путешествие  «В гости к осени» в Цель: включить воображение, память для создания образов по теме. Д\и. «Звук потерялся» Цель: закрепления умения  выделять звук в слове, развитие фонематического слуха. Повторить слова песен  к празднику.  Утренняя                              гимнастика «Осенняя прогулка»

Игры с крупным конструктором «Строим осенний парк» Цель: организовать применение освоенных детьми навыков для выполнения нового вида постройки – Артемий, Камиль.

Дидактическая  игра по УМК: И/с “Нинди?”-“Какой?”.

Рассматривание комплекта тематических картинок «Культура поведения» - беседа по содержанию.

КГН. Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,

вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь. Работа с дежурными по занятиям.

Слушание фрагмента произведений А. Глазунова, П. Чайковского «Времена года» Ц: уметь внимательно слушать музыкальный фрагмент, включить воображение, вспомнить образы,  связанные осенью. С/ролевые игра «Библиотека» Цель: обогатить  игровой опыт детей, воспитывать интерес к новой игре.

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: “Прогулка в лес”

Цель: учить метанию в вертикальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, упражнять в прыжках в высоту, сохранять равновесие. П/И : « Хитрая лиса». «Лети, лети» (тат.игра)

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование сюжетное.  Тема: “Веселые качели”

Цель: Отражение врисункесвоих впечатлений о любимых забавах и развлечениях; самостоятельный поиск изобратильно – выразительных средств.

Материаол: альбом, гуашь., фломастеры. Лыкова стр.32

Татарский язык. Тема: Анимационный сюжет: «Мияу заблудился (Мияуадашкан)».

Словарная работа: Син кем? Структура: Просмотр а/с, беседа. Игра: “Расскажи о себе”.

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть.

Наблюдение за травой  Цель: предложить детям рассказать,  какой стала трава, рассмотреть её, потрогать, сравнить запах свежей и сухой, рассказать о результатах обследования, пояснить, почему осенью трава вянет. 

Экспериментирование  с семенами клена – летят как  парашютики.

Д/игра  «Живая и неживая природа».

Игра "Боулинг". Цель: развивать желание играть в подвижные игры.

Индивидуальная работа:  Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд – Дима, Андрей.

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Итоговое мероприятие - уборка в огороде, сбор семян, посадка многолетних цветов

Самостоятельные игры с  выносным материалом. Цель: поощрить детей, создать условия для придумывания новых игр.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. 

Игровая ситуация «Следопыты». Использование элементов ТРИЗ «Что было бы, если бы не было леса» - на развитие мышления и воображения.

Д/ у. «Собери облако» Ц: учить составлять из частей целое, побуждать детей к созданию красивой композиции.

Д/и «Узнай букву», «Четвертый лишний» (классификация предметов) – Элана, Лада.

Работа с ножницами «Вырежи школьные принадлежности» - Азалия, Арина П.

Ситуативный разговор «Безопасность в группе» Цель: рассмотреть с детьми ситуацию, обсудить, какая опасность угрожает, выяснить,  из – за чего возникла эта ситуация.

ХБТ. Предложить мальчикам разобрать свои конструкторы по деталям.

Конструктивные игры по желанию детей: развивать конструктивные способности. С/р .игра «Путешествие в осенний  лес».  Цель: развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества.  Настольно - печатные игры по желанию детей. Цель: развивать мелкую моторику.

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе, закреплять названия осенних месяцев.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за небом (побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе).

П/и. «Вершки - корешки»  (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдения: деревья и кустарники, рассматривание осенних листьев, сравнение березы и клена.

Игры с листочками: «Дорожка из листьев», «Образы из листьев». Беседа «Осенняя прогулка» (опасности, которые нас могут поджидать)

Познакомить родителей с задачами воспитания в подготовительной группе.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК. 

Заучивание стихотворений: «Моя родня» Я.Аким,

Показ слайдов с картинами русских художников по теме «Золотая осень». Рассказ воспитателя об осенних месяцах. Цель: формировать временные понятия, начать знакомство с месяцами. Повторить слова песен  к празднику. Утренняя                            

гимнастика ««Будь внимателен».

Закреплять навыки закрашивания у Вити, Димы (работа  в раскрасках)

Д/игра «Кто найдет короткое слово» – развивать логическое мышление – Кирилл, Степа.

Дид/ игра «Собери узор хохломской росписи». Цель: продолжать  развивать декоративное творчество детей.                   КГН. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Слушание музыкальных произведений и песен об осени. Строительная   игра: «Домик лесника».

Математические раскраски по теме "Осень". Цель: познакомить детей с новым материалом, учить выполнять задание в математических раскрасках.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: «Традиции семьи. Род и родословная»

Цели: Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных.  Активизировать словарь: род, родословная, старинные уважительные обращения к родным (батюшка, матушка, сестрица, братец).  Воспитывать любовь и уважение к своим близким, доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Село моё- Бетьки»

Цель: Воспитывать чувство патриотизма, любовь к родному селу.Вход «Марш» любой. Упражнение  «Шаг польки», «Поскоки». Приветствие «Здравствуйте» М. Лазарев. УМК Тема: Сузле уен «Сора – җавап бир”

Игра:“Җырлап әйт!”(Спой!) (әти, әни, әби, бабай, малай, кыз, эт, песи)

Татарский язык. Тема: «Давайте познакомимся». Словарная работа: Син кем?

Структура: И/с: «Давайте познакомимся» Д/и “Син кем?”-“Ты кто?

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми.

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель – учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.

Исследовательская деятельность: «Что нужно дереву», «Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена».

Индивидуальная работа: Упражнения по ФЭМП с листьями «Порядковый счет» - Тимур, Илья.

Подвижные игры: "Защити товарища", "Стой — беги". Упражнять в  перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками. Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.    

Минутки здоровья. Пальчиковая гимнастика "Туча".

Д\и «Скажи наоборот»- учить детей подбирать слова - антонимы, активизировать речь детей.

Хороводная игра «Осенние подарки» - учить согласовывать свои действия с другими.

Работа с карточками по составлению предложений. Цель: формировать грамматический строй речи.

Артикуляционная гимнастика «Трубочка», «Лошадка» - АринаС., Арина П.

С Амиром Г., Амиром Ш., продолжать  учить скороговорку – Бык, бык, белый бок. Бегал с булкой на лужок.

Игровые упражнения на развитие звука /р/ - Андрей, Дима.

Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания.

Игра “Буквоед”                           (Упражнение “Обведи букву”, “Заштрихуй букву”) Рассматривание картин, составление рассказов по картине  «Осень в живой природе»                                            

Выложить в театральный уголок для магнитного театра изображения Чебурашки, Гены, Ша-покляк для обыгрывания мультфильма. Игра «Семья»- формировать умение распределять роли, способствовать распределению игровых сюжетов.

Предложить родителям:

- собрать листья для работы, принести семена растений и косточки плодов;

подобрать картинки об осени для составления коллажа.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за погодой вечером.  Предложить детям охарактеризовать погоду, какие природные явления можно увидеть осенью.  П/и «Совушка», «Скок-подскок», «Чье звено скорее соберется» по выбору и желанию детей. Сюжетно-ролевая игра «Семья»  сюжет - «День рождения зайки»     Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.                                                                                                                                          

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за погодой - уточнять представление о погоде, развивать наблюдательность. Учить излагать результаты наблюдений. Д\и «А если бы…»- активизировать речь, развивать фантазию, воображение, творческие способности. Подвижная игра: «Гуси - лебеди» - развивать ловкость, воспитывать интерес к подвижным играм.

Помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе.

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа: «Наша дружная семья», «Дом, в котором ты живешь»,

Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы»  Пальчиковые игры «Вышел дождик погулять»,  «Листья». Повторить слова песен  к празднику.                                

Утренняя гимнастика «Будь внимателен».

Составление рассказа из личного опыта «Я и моя семья» - Ислам, Антон.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Вкусное варенье» - Арина С., Дима.                                                                          

УМК: И/с  “Дустыңны сыйла”-“Угости друга”.

Размышление: «Осень – это мальчик или девочка?»

КГН. - предложить вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить соблюдать эти правила при приёме пищи. Работа с дежурными по занятиям.

Рассматривание репродукций с изображением семей. Д/игры «Лото «Профессии», «Найди противоположное» - умение соблюдать правила игр. Предложить строительные материалы для построек по замыслу.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Знакомство с тетрадью.

Цель: Познакомить детей  тетрадью и ее назначением, знаками   <, >   (больше, меньше), учить «записывать» и «читать» записи; упражнять в счете в пределах 10, учить соотносить цифру с количеством.

Новикова В.П. стр.12

Татарский язык. Тема:«Добрый день! (Хәерле көн!)»

Словарная работа: Хәерле көн. Структура: С/и: “Хәерле көн”. И/с:“Разговориваем по телефону”.

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) 

Цель: Формировать интерес к занятиям на прогулке физической культурой, укреплять здоровье детей. Подвижная игра «Ай дили, дили» - игра с бегом врассыпную речитативом. Малоподвижная игра «Ровным кругом»

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу. Наблюдение  за песком. Цель – дать элементарные представления о свойствах песка. Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки, выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.                                                                                                                                                                                                 Индив.работа: беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память – Даша, Арина П., Руслан, Амир Ш.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             Трудовая деятельность:  Отбирать игрушки и выносной материал по поручению воспитателя, выносить его на участок.                                                                                                                                                                                                                                                                  Подвижные игры: «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту реакции.                                    Игра «Пожарные»- учить и определять правила игры, распределять роли. Воспитывать уважение к смелости пожарных. Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.                                                                                                                                  

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. 

Беседа "Режим дня". Цель: показать важность соблюдения режима. Д\и «Чьи это вещи»- закреплять представления о личных вещах членов семьи. Проблемная ситуация "Зачем дети ходят в школу". Цель: выяснить уровень знаний о необходимости школьного обучения. УМК. И/с: “Разговариваем по телефону”.

Дидактическая словесная игра «Кто что может?» -  Эльвина, Камиль, Юра.

Беседа «С кем я живу» - Айзиля, Кристина. 

Д.и «Найди предметы похожие на многоугольники» - Дима, Андрей

Обратить внимание на то, как дети заправляют свою постель – развивать навыки самообслуживания.

Рисование (реж.момент) 

Тема: Рисование портретов членов своей семьи, своего дома. 

ХБТ. Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Рассматривание иллюстраций о труде людей осенью в саду, парке, на даче.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки матери». Настольно-печатные игры: «Найди свое место»; лото «Деревья». Раскраски животных  (рабочие листы, цветные карандаши) Слушанье детских песен про осень.

Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге».

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за вечерней погодой - умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду; развивать наблюдательность, память. Подвижная игра «Листопад».

Игры с игрушками и спортинвентарём по выбору детей - учить самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Экскурсия на клумбу. Цель: рассмотреть осенние цветы, учить видеть красоту природы.

Опытно-поисковая деятельность: Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза).

Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Беседа о режиме дня в детском саду с  родителями Арины С.

Консультация для родителей на тему: « Какие  дидактические игры  играть  с детьми по УМК»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Игра "Кто быстрее скрутит ленту". Цель: развлечь детей.

Чтение и обсуждение стихотворения Г. Остера «Вредные советы» Словесная игра «Осень какая…?» - подбор прилагательных. Пение песен с воспитателем.                                                                                      

Утренняя гимнастика ««Будь внимателен».

С Артемием, Юрой прод. закреплять местонахождение звуков в слове.

Работа в прописях – Амир. Ш, Антон, АринаС.

Работа с ножницами по вырезанию картинок – Кристина, Айзиля.

Беседа «Почему важно, чтобы в группе был порядок» - развивать связную речь, углублять представления детей о технике безопасности.

КГН. «Культура еды - серьезное дело» - воспитывать к/г навыки, умение вести себя за столом.

Развивающие игры: «Что перепутал художник», «Профессии».

Рассматривание репродукций осенней тематики. Разрезные картинки "Осенние цветы". Цель: вспомнить названия цветов, развивать глазомер.

Музыкальная игра осенние листочки»

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. Тема: На огороде.

Цель: Закреплять умение детей прыгать в высоту, правильно отталкиваться и приземляться, упражнять в меткости, в пролезании поддугой. Подвижная игра “Передай тыкву”, НРК “Летели, летели” тат.игра.

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Ветка рябины»

Цель: Учить передавать характерные особенности натуры. Учить сопос- тавлять рисунок с натурой, добивать ся точности изображения. Закреп- лять умение красиво располагать элемен- ты рисунка на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять навыки рисования всем ворсом кисти и ее концом.

Материаол: альбом, гуашь.

Татарский язык. Тема: Анимация “Азат приглашает гостей” Словарная работа: Син кем? Хәерле көн.

Структура: И/с: “Добрый день! (Хәерле көн!)”. И/с: “Телефоннан сөйләшәбез”.

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Наблюдение в огороде за морковью и свеклой.
Цель: учить детей проводить сравнительный анализ овощей (сходство и различие)

Исследовательская работа: Определить семена моркови и свеклы (цвет, размер)

Подвижные  игры: «Назови овощи» Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч, «Иголка, нитка, узелок».

Цель: развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость

Дидактическая игра «Овощ какой?» (упражнять в подборе прилагательных).

Индивидуальная работа: Игры с листьями «Как называется лес из берез, осин, кленов, сосен?» - Амир Г, Адель.

УМК. Словарная работа: Син кем? Хәерле көн.

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Игра «Безопасность в лесу» (что можно, а что нельзя в лесу).

Самостоятельные игры по желанию детей.  Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья. Пальчиковая  игра « Осенний урожай» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Словесная игра « Доскажи словечко»

Беседы  на тему: «Как люди одеваются осенью» (дать представление об осенней одежде) Работа с карточками по развитию речи для развития речи.

Индивидуальная работа по развитию речи - упражнять в отчётливом произношении звуков «з», «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.

Работа в тетрадях в клетку – Камиль, Адель.

Итоговое мероприятие: Рисование: «Портрет семьи». «Бу өй матур, бу өй зур” УМК.      Штриховка "Осенние листья". Цель: учить детей штриховать.  

Творческие задания « Что будет, если…», «Хорошо-плохо» - на развитие мышления, воображения.

Игра «Магазин игрушек»- учить,  самостоятельно распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения. Настольная игра «Экологическое домино» (дикие и домашние животные) Подобрать дидактические игры для закрепления знаний о золотой осени по образова- тельным областям.

Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов.

Беседа о необходимости прогулок с детьми в выходные дни.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание осенних деревьев на участке. Подвижная игра « Весёлые старты осенью»                                                                                                    Цель: пропаганда здорового образа жизни; - привлечение их к систематическим занятиям подвижными играми.

Игра "Боулинг". Цель: развивать желание играть в подвижные игры.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и  ветками.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию. Подвижная игра малой интенсивности «Пять шагов». Цель игры: воспитывать сообразительность и быстроту мышления.

Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания»

Утро

Поприветствовать детей Добрый день! (Хәерле көн!)

Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Ч.Х.Л. р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям.

Пальчиковая гимнастика «Бумажный шарик» Повторить с детьми слова песен к празднику. Дидактическая игра «Третий лишний». Цель: развитие мыслительных процессов. Утренняя гимнастика «Будь внимателен»

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели – Айзиля, Антон.

Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации – Руслан, Даша.

Работа в тетрадях – Артем К., Дима.

Ситуативный разговор «Дружат девочки и мальчики» Цель: формирование первичных гендерных представлений.

Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.

КГН «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе. Дежурство по столовой–контролировать  действия дежурных.

Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества. Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику. Прослушивание в грамзаписи детских песенок.

ОД

О.О. Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского « Яблоко и рассвет»

Цель: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план рассказа.  Стр. 34 Ушакова

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Музыкальное. Тема: «Ах, какая осень»                                                             Цель: Приобщать детей к красоте осенней природы посредством музыки. Упражнение : «Шаг польки»

Слушание: «Ах, какая осень» З. Роот.  Пение:  распевка «Бубенчики» Тиличеевой. УМК  Тема: “Шалкан”.

Словарная работа: Бу кем? Хороводная песня: “Бар матур бакча” (Есть красивый огород) «Осенняя прогулка»

Татарский язык. Тема:  «Диагностика: Говорим по-татарски».

Словарная работа: Зур, кечкенә, матур, пычрак, чиста. Структура:Д/и “Нинди?”-“Какой?” И/с: “Яшелчәләр кибете”-“Овощной магазин”.

Прогулка

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь складывать свои вещи». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Обратить внимание на общение между детьми

Целевая прогулка по территории детскому саду. Продолжать наблюдение за признаками осени (сентябрь). Обсудить народные приметы и пословицы: Сентябрь без плодов не бывает. В сентябре прохладно, да сытно. С сентября и лист на дереве не держится. Сентябрь – золотой месяц грибников. Осень студит воду.

Д/игра «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.                           Исследовательская деятельность:  «Волшебные дощечки» Цель: определить с помощью пальцев форму, структуру поверхности.                                                                                                                                                                                 Индивидуальная работа: по развитию речи – составить предложения об осени – Эльвина, Амир Ш.

Подвижные игры: «Смелые ребята», «Третий лишний». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Вечер

Гимнастика пробудка.    

Минутки здоровья.                 Фонетическая игра «Добавь слог». Цель: продолжать знакомство с буквами и звуками. Повторить изученные буквы.  Дидактическая игра «Телефон». Цель: развивать речевой диалог, используя знания содержания сказки; развивать интонационную выразительность.

Игра-соревнование «Кто больше назовет улиц в нашем поселке» Цель: поощрять детей в стремлении узнавать названия улиц в родном поселке.

Речевое упражнение     «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа – Эльвина, Кирилл.

Д/игра по математике: «Найди  ошибку и исправь»                                   (с геометрическими фигурами) – Амир Ш., Руслан

Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

Графический диктант. Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги.

С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор)    Раскрашивание предметных и сюжетных картинок (по прочитанным произведениям)  Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, развивать мелкую моторику пальцев рук.

Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов.

Предложить родителям для домашнего просмотра мультфильмы н тат. языке.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Наблюдение за погодой вечером.  Игровая деятельность «На месте не стой, вокруг березки хоровод построй». Цель: продолжать учить выполнять движения в соответствии с текстом. Дидактическая игра «Хорошо-плохо».                                  Цель: научить видеть противоречия в природе.                                                                                                                               Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Наблюдение за насекомыми (жучками, паучками) в осеннее время года. Дидактическая игра «Скажи по - другому». Цель: обогащение словаря детей. Подвижная игра  «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие.

Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Игра-беседа «Кто заботится о нас в детском саду?» (труд, воспитателя, няни, музыкального работника, медсестры, повара). Цель: Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду.

Повторить с детьми слова песен к празднику. Чтение скороговорок на звук «Р»

Утренняя гимнастика «Будь внимателен».

Упражнять в счёте в пределах 10 Арина, Дима.

Разучивание скороговорки:

У Ивашки рубашка,

У рубашки кармашки.

Андрей, Лада.

Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление – Амир Г., Айзиля.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу. Дежурства по подготовке материала для совместной деятельности. Цели: учить детей оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов.               КГН. учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного.

Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий.                       Игры с конструкторами «Юные умельцы» Цель:  совершенствовать умение придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их. Малоподвижная игра: «Из чего построен дом»                      (с мячом). Цель: закрепить знания детей о том, из чего строят дома.

ОД

О.О. Познавательное развитие ФЭМП. Тема: Знаки равенство, неравенство.

Цель: Продолжать учить детей понимать количественные отношения между числами в пределах 10; “записывать при помощи знаков  и читать “записи”; познакомить детей со знаками =, закрепить временные представления; учить называть «соседей» данного числа. Новикова  В.П. стр.14

Татарский язык. Тема «Диагностика: Говорим по -татарски».

Словарная работа: кил, утыр, сикер, ю, аша, эч, ки, сал, утыр. Структура: Д/и:«Командир»

О.О. Физическое развитие. Физкультурное ( на погулке) Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках, повторить задания с мячом, развивать  ловкость и глазомер. И/у  « Поймай мяч» -  группа делится на тройки, двое перебрасывают мяч,  а 3  должен коснуться мяча «Будь ловким» прыжки между предметами. П/и « Найди свой цвет»  

Прогулка

КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить,  самостоятельно одеваться на улицу. Наблюдение  за паутиной на улице, познакомить с приметами осени.                                                                                        Индив. работа: беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить с домашний адрес, развивать память – Камиль, Ислам, Захар.                                                                                                                                                                                             Игра на внимание «Птицы, звери, рыбы».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Трудовая деятельность: Предложить собрать букет из осенних листьев.                                                                                                                                                                                                                                 Подвижные игры: «Назови овощи». Цель: закреплять названия овощей и ловить мяч. «Пятнашки». Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. НРК. Удмурдская народная игра «Водяной»                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение  друг другу.                                                                                                                                  

Вечер

Гимнастика пробудка.     Минутки здоровья. Дыхательная гимнастика.

И/упражнение  «Собираем урожай» (прямой, обратный, порядковый счёт в пределах 15)                                   Игры с мячом: «Я живу на этаже». Цель: Развивать внимание, правильно произносить окончания слов. - Сколько этажей в детском саду? Значит этот дом, какой? (двух этажный)

Графический диктант: «Веселый дождик».  Цель: научить рисовать прямую наклонную линию. Закрепить правило, что все наклонные штрихи пишутся сверху вниз – Степа, Раиль.

Работа в тетрадях «Прописи» - Захар, Эльвина, Тимур.

Рисование (реж.момент) 

Тема: «Цветы в вазе»

Учить рисовать цветы с натуры.                              Обучающая ситуация. Обсудить с детьми ситуации, в которые попали герои произведения К. Чуковский «Путаница». ХБТ: уборка в уголках после  игр (Каждой игрушке свое место).

С/р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой.                          Создание построек по схемам, использование предметов-заместителей. Цель: учить создавать и использовать разнообразные постройки из строительного материала.

Консультация «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста»

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Игры с мячом «Кто больше знает вежливых слов» Задачи: поупражнять детей в произношении вежливых слов, меткости, ловкости при приеме мяча от воспитателя.

Подвижные игры «Ловишки», «Лошадки». Цель: развивать основные виды движения.                                                   Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.

Ре-жим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) 

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утренняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Реч.р.

Х.Э.р.

Рассматривание пожелтевшей листвы, семян растений, многолетних и однолетних растений. Дидактическая игра «Летает – не летает». Найдите самый красивый лист березы, осенний осиновый лист.

Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей»

Утро

Приветствие друг друга вежливыми словами на татарском языке  по УМК.

Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.                       Игра «Комплименты» Цель: формировать эмоционально положительное принятие себя и других детей своего и противоположного пола. Повторить с детьми слова песен к празднику. Утренняя гимнастика «Будь внимателен»

Индивидуальная работа: закреплять навыки четкого произношения звуков в составе слогов, слов, предложений – Артемий, Тимур.

И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) – Артем К.

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» УМК С/игра: “Хәерле көн”.                                         КГН: Гигиенические правила.  Цель: воспитывать в детях необходимость содержания в чистоте своего тела. Дежурства по столовой. Цели: воспитывать аккуратность, старательность. 

Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото. Строительная игра «Новая улица» (конструирование многоэтажного дома).

Рассматривание плаката «Опасные предметы дома» Цель: закреплять у детей представление об опасных для жизни и здоровья предметах,

ОД

О.О. Физическое развитие. Физкультурное. МОНИТОРИНГ

О.О.Художественно – эстетическое развитие. Рисование Тема: «Береза»

Показать особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья.

Татарский язык. Тема: Тема: «Диагностика: Говорим по -татарски».

Словарная работа: Нәрсә кирәк?Нинди?Ничә?

Структура: И/с: “Магазин игрушек”

Прогулка

КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища, культуру поведения в раздевалке.

Наблюдение  за насекомыми (куда  они  исчезли?) объяснить, что происходит с насекомыми с наступлением холодов.

Мир социальных отношений Проблемная ситуация «Незнакомец предлагает прокатиться на машине». Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице. 

Подвижные  игры: «Раз, два, три овощ изобрази» - развивать быстроту, внимание.

Дидактическая игра  «Детки на ветке» - активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными предложениями.

Индивидуальная работа: вспомнить стихи об осени, обратить внимание на произношение и интонацию.

УМК. Словарная работа: Син кем? Хәерле көн.

Трудовая деятельность:  Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и аккуратность.

Самостоятельные игры по желанию детей.  Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение объединятся в группы по интересам.

Вечер

Гимнастика пробудка.  Минутки здоровья.                 Словесная игра «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать и называть слова с заданным окончанием. Речевая игра - «Кто это знает и умеет?». Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Индивидуальная работа с Антоном, Исламом – заучивание четверостиший о полезных привычках.

И/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры) – Даша, Захар.

КГН. Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым.

Чтение Маяковского «Кем быть».

Дидактическая игра «Полезно - вредно» Цель: рассмотреть картинки и классифицировать их.

Внесение новой настольной игры «Правила дорожного движения».

Рисование по желанию с использованием трафаретов овощей, раскраски  по теме.

Прослушивание в грамзаписи Т. Александрова «Домовенок Кузька».

Напомнить родителям о конкурсе поделок из овощей и фруктов.

Ве черняя прогулка

С.К.р.

Физ.р.

Поз.р.

Рассматривание осенних деревьев на участке.  Игра малой подвижности «Кого не стало» Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции. Цель: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение.

Самостоятельная игровая деятельность. Игры с листьями и  ветками                                                                                Словесная игра “Сау бул” Закрепить  умение прощаться на татарском языке. Лексик доза: Сау бул.