Конкурс. Рабочая программа по дополнительному образованию Мультстудия "Родничок", старшая группа.
рабочая программа (старшая группа) на тему

Рабочая программа по дополнительному образованию

Мультстудия «Родничок»

Старшая группа компенсирующей направленности (5-6 лет)

Автор: Елькина Олеся Васильевна, воспитатель

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа разработана на основе образовательной программы МБДОУ детский сад №15 «Снегирёк», в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Срок реализации программы – 7 месяцев.

1-й этап подготовительный – 1 месяц.

Включает в себя ознакомление с основами мультипликации.

2-й этап – основной – 5 месяцев.

Создание мультфильмов нравственно-патриотического содержания.

3-й этап – заключительный -1 месяц.

Подготовка к демонстрации результатов работы на ежегодном творческом отчете по дополнительному образованию. Отчет проходит в форме представления результатов работы мультстудии – мультфильмов.

Актуальность программы

Все дети любят и смотрят мультфильмы. Мультфильмы для детей – это увлекательное погружение в волшебный мир, яркие впечатления.

       Мультфильмы непосредственно участвуют в воспитании и развитии ребенка. По мнению многих психологов, герои мультфильмов оказывают большое воздействие на детей. Яркие образы персонажей мультипликационного фильма привлекают внимание, завораживают ребенка, завладевают его сознанием. Таким образом, дети подражают мультипликационным героям, идентифицируются с ними, перенимают формы их поведения.

По данным социологов, время, проведенное у экрана телевизора или компьютера, составляет от 20% до 40% всего свободного времени ребенка и в основном оно посвящено просмотру современных мультфильмов. Именно мультимедийное пространство стало сегодня для ребенка одним из основных носителей и трансляторов представлений о мире, об отношениях между людьми и нормах их поведения.

Дети любят смотреть мультфильмы больше всего на свете - до той поры, пока не узнают, как интересно делать их своими руками.

Совместная работа педагогов и детей по созданию мультфильмов может оказать положительное влияние и внести неоценимый вклад в воспитательную систему подрастающего поколения. Это действенный метод, так как такая деятельность запомнится детям надолго, будет способствовать интеллектуальному развитию, развитию мелкой моторики, предметной деятельности, творческих, эстетических и нравственных сторон личности.

Анимация – как вид экранного искусства – дает детям возможность реализовать творческие способности, которые заложены в каждом ребенке. Работа над фильмом формирует личностные качества: инициативу, настойчивость, трудолюбие, ответственность, коммуникабельность и др. А это те целевые ориентиры, которые определены ФГОС дошкольного образования как возможные достижения ребенка на этапе завершения дошкольного детства.  

Мультипликация включает в себя неограниченное число видов деятельности, открыта для детей (универсальность). В процессе создания мультфильма стираются границы между отдельными видами деятельности (целостность). Специфика мультипликации позволяет работать с ребенком, не перенося "в него" элементы человеческой культуры, а естественно помещая его в сферу этой культуры (причастность).

Процесс создания мультфильма – это интересная и увлекательная деятельность для любого ребенка, так как он становится не только главным художником и скульптором этого произведения, но и сам озвучивает его, навсегда сохраняя для себя полученный результат в форме законченного видеопродукта. Создать мультфильм можно как с детьми младшего дошкольного возраста, так и со старшими дошкольниками. Всё зависит от включенности детей в процесс создания мультфильма. Так, дети 3-4 лет могут с помощью взрослого создать декорации, нарисовать или слепить персонажей мультфильма; во время съемки – передвигать фигурки, могут озвучить его. Дети же старшего дошкольного возраста уже могут выступать в роли оператора, сценариста, режиссера-мультипликатор (аниматора), художника, актера и композитора.

Начиная с дошкольного возраста, дети страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. Недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно-патриотического воспитания в семье. В связи с этим и возникло желание о создании мультстудии с патриотическим уклоном.

Патриотизм применительно к ребенку дошкольного возраста определяется, как его потребность участвовать во всех делах на благо окружающих людей, представителей живой природы, наличие у него таких качеств, как сострадание, сочувствие, чувство собственного достоинства; осознание себя частью окружающего мира.  Дети смогут получить и многократно закрепить знания о предметах и явлениях окружающей действительности в процессе создания мультфильма. Каждый мультфильм будет представлен в виде короткой истории: о семье, о малой родине, о стране, о людях, прославившие нашу страну и т.д.

В настоящее время мультфильмам не отводится важное воспитывающее и развивающее значение. Организация кружков и совместных просмотров мультипликационных фильмов может оказать положительное влияние на детей и внести неоценимый вклад в воспитательную систему подрастающего поколения. Это действенный метод, так как такая деятельность запомнится детям надолго, будет способствовать развитию мелкой моторики, предметной деятельности, творческих, эстетических и нравственных сторон личности.

Цель: обеспечение условий для развития интеллектуальных способностей и творческой деятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе создания мультфильмов патриотического содержания.

Задачи:

1. Создать условия для обучения детей навыкам работы с различными техническими устройствами: ноутбук, фотоаппарат, звукозаписывающее устройство;
2. Создать условия для развития креативности, нестандартного мышления, творческого подхода к поставленной задаче;
3. Создать условия для поддержки инициативы, самостоятельности и возможности выбора на всех этапах создания мультфильма;
4. Создать условия для эмоционального благополучия детей в группе;
5. Обеспечить условия для развития у детей навыков работы в команде, умения принимать ответственные решения, от которых зависит общий творческий процесс;
6. Создать условия для речевого развития детей (обогащение словарного запаса через овладение научными терминами, названиями оборудования, названиями процессов в компьютерных программах при создании мультфильма).

Принципы и подходы к реализации программы

Принцип самоценности дошкольного возраста, его полноценное проживание. Каждый период детства рассматривается как настоящая, самобытная, неповторимая жизнь.

Принцип деятельности. Решение образовательных задач опирается на характерный для этого возрастной этап виды детской деятельности и общения с взрослым.

Принцип содействия и сотрудничества детей и взрослых, который реализуется в личностно - ориентированном взаимодействии взрослых с детьми и предполагает создание условий для эмоционального благополучия каждого ребенка, уважения к его интересам и потребностям, предоставление права на реализацию своей индивидуальности.

Принцип поддержки инициативы детей в разных видах деятельности. В программе предусматривается предоставление каждому ребенку возможности выбора занятий, материалов.

Принцип интеграции содержания образования.  В данной программе принцип интеграции реализуется в сочетании и взаимопроникновении в педагогический процесс разных видов детской деятельности.

Оборудование:

Кабинет, оборудованный анимационным станком или свободное пространство помещений, стол, стулья по количеству детей:

• Фотоаппарат,
• Штатив,
• Осветительные приборы,
• Фотокамера
• Компьютер с программой для съемки и монтажа.
• Материал для изготовления персонажей и декораций (пластилин, цветная бумага, ткань, бросовый материал, и т.д.)

Техники анимации:

Перекладка (вырезывание предметов из бумаги, передвижение их на плоскости);

Предметная анимация (передвижение предметов);

Пластилиновая анимация (лепятся персонажи из пластилина, они могут быть как плоскими, так и объемными.

Техники могут быть смешанными.

Съемочный процесс  включает:

- придумывание и обсуждение сюжета;

- создание персонажей и декораций;

- съемка мультфильма – в среднем 200-300 кадров (фотографий);

- озвучивание;

- монтаж.

Выделены следующие формы работы с детьми, которые используются при реализации программы: беседы, чтение и обсуждение, наблюдение, игры, практическая деятельность (создание мультфильма).

Режим занятий:

Занятия проводятся 1 раза в неделю после обеда. С 15.30 до 15.55.

Оптимальная численность в группе кружка – 10- 12 человек.

Занятия начинаются с 1 октября и заканчиваются 30 апреля.

Ожидаемые результаты:

1. Дети умеют самостоятельно пользоваться ноутбуком (включать, выключать его), входят в программу для создания мультфильма;
2. Могут самостоятельно проводить покадровые съемки, используя фотоаппарат;
3. Владеют правилами записи звука в специальной компьютерной программе
4. Умеют самостоятельно записывать звука;
5. Имеют представление о необходимом оборудовании для создания мультфильма;
6. Проявляют патриотические чувства, ощущают гордость за свою страну, её достижения.

Подведение итогов реализации программы.

«+» -  Да

«-» - Нет

Учебно – тематический план.

Содержание программы:

Методическое обеспечение

1. Бабиченко Д.Н. Искусство мультипликации. – М.: Искусство, 1964
2. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы живём в России. – М., 2010.
3. С чего начинается Родина? Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ./ под ред. Л.А. Кондрыкинской. – М.: ТЦ «Сфера», 2011.
4. Матвеева О., Мультипликация в детском саду // Ребёнок в детском саду, 2006. - №5
5. Художники советского мультфильма. – М.: Советский художник, 1978
6. Обучающие видео по созданию мультфильмов. Видеосервис YouTube.