рабочая программа для дополнительного образования детей старшей группы кружок "Математика в движении"
рабочая программа по математике (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛОДАРСКАЯ СОШ

 Рабочая программа дополнительного образования для детей старшей группы «Непоседы»

по кружку «Математика в движении»

На 2021 -2022 учебный год.

                                                                                               Разработчик программы:

                                                                          Воспитатель

                                                                                                       Махова Любовь Григорьевна

                                                               п. Володарского

2021год

1. Место реализации: МБДОУ детский сад №17 «Пчелка»

2. Название программы: «Математика в движении»

3. Руководитель кружка: воспитатель Махова Л.Г.

4. Тип программы: развитие элементарных математических представлений

5. Вид программы: развивающая, обучающая

6. Срок реализации: 1год

7. Количество детей: 15

8. Возрастная категория: 5-6 лет

9. Критерии отбора детей: на основе запроса родителей

10. Форма организации: групповая

Содержание

1. Пояснительная записка  …..……………………………………………….3

1.1 Актуальность ...……………………………………………………………….5

1.2. Цель и задачи программы ...…………………………………………………6

1.3. Формы и методы обучение ...………………………………………………..7

1.4. Используемые материалы  …………………………………………………..8

1.5. Организация процесса обучения ……………………………………………8

1.6. Ожидаемые результат …………………………………………………….....8

2. Календарно-тематическое планирование  ………………………………10

3. Используемая литература  ………………………………………………..17

1. Пояснительная записка

     Работа кружка «Математика в движении» - проводится в определенной системе, учитывающей возрастные особенности детей. Строятся на основе индивидуально – дифференцированного подхода к детям, общего интереса детей и пожелания родителей.

    Федеральный закон «Об образовании в РФ» от 27 декабря 2012 г. №273 выделяет основные ориентиры обновления содержания образования в рамках дошкольного учреждения. Она дает ориентировку на личностное своеобразие каждого ребенка, на развитие способностей каждого человека, расширение кругозора ребенка, преобразование предметной среды, обеспечение самостоятельной и совместной деятельности детей в соответствии с их желаниями и склонностями.

    Образовательная программа нашего дошкольного образовательного учреждения является: Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. 

  « Развитие ребенка в детском возрасте, представленное в программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», характеризуется возможностью пребывания в двух пространствах: ЗБР (зона ближайшего развития) и ПДР (пространство детской реализации), т. е. общение взрослого и ребенка в ЗБР направленно на то, чтобы ребенок освоил идеальную форму, и представляет собой по сути дела инструктирования детей. Задача этого типа общения состоит в том, чтобы ребенок понял указания взрослого и подчинился логике структурных отношений, стоящих за системой научных знаний. Пространство детской реализации требует другого типа общения и взаимодействия взрослого и ребёнка. В этом случае взрослый должен вслушиваться в голос ребёнка, чтобы понять детский замысел и помочь ребенку не только его реализовать, но и создать условия, направленные на поддержку его востребованности». [1]

     Главная идея кружка «Математика в движении», нацелена на формирование личности ребёнка и на развитие таких необходимых в современном мире качеств, как инициативность, креативность, нацеленность на достижение инновационного результата, а также формирование элементарных естественно-научных представлений. И конечно главное – ощущение радости при преодолении трудностей.

     Согласно Концепции развития математического образования в РФ от 24.12.13 №2506-р, качественное математическое образование необходимо каждому человеку для успешной жизни в современном обществе.

   Дошкольный возраст – важнейший стартовый период жизни человека. Математика должна занимать важнейшее место в интеллектуальном развитие детей.

   Дошкольный возраст – это начало длинной дороги в мир чудес, познания и открытий. Именно в это время у детей закладывается фундамент для дальнейшего обучения. Главная задача воспитателя состоит в том, чтобы научить их не только считать, правильно держать ручку и карандаш, а прежде всего думать.

   Поскольку игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, у меня возникла идея создание кружка «Математика в движении». Главным достоинством кружковой деятельности является способ подачи материала.

Используемые методические приемы - это сочетание практической и игровой деятельности, решение проблемно-игровых и поисковых ситуаций, что наилучшим образом способствует формированию у детей элементарных математических представлений.

    Программа предназначена для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).  Работа кружка осуществляется в течение учебного года педагогом- организатором, в соответствии с направлением деятельности кружка.  Курс занятий рассчитан на 6 месяцев (с октября по май; январь-каникулярный месяц).

Основой для разработки рабочей программы кружка для старшей группы «Непоседы» стали: Н.В. Финогенова, М.Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко «Математика в движении: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры».

   В соответствии с Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26"Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций", занятия проводятся 1 раз в неделю, во второй половине дня (после тихого часа), продолжительность –25 минут. Всего занятий в год – 25. Деятельность кружка осуществляется в групповой комнате и физкультурном зале. В середине учебного года (в январе) определяется промежуточный уровень освоения программы. Педагогом организатором проводится открытое занятие для педагогического коллектива ДОУ. В конце учебного года (в апреле) определяется уровень развития умения и навыков детей по данному направлению и проводится открытое занятие для родителей.

1.1 Актуальность.  

  В дошкольном возрасте закладываются основы знаний, необходимых ребенку в школе. Математика представляет собой сложную науку, которая может вызвать определенные трудности во время школьного обучения. К тому же далеко не все дети имеют склонности и обладают математическим складом ума. Образовательная область «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшем дошкольном возрасте направленна на расширение кругозора детей, умение упорядочить и систематизировать полученную информацию. Задача воспитателя, направленная на формирование элементарных математических представлений, прививать детям вкус к размышлению и рассуждению, поиску решений. Учить получать удовольствие от прилагаемых интеллектуальных усилий и достигать интеллектуального результата. Перед современным воспитателем стоит задача максимально развернуть самостоятельную детскую активность, не навязывая ребенку готовых схем.

   Основой работы кружка «Математика в движении» является создание особой психологической атмосферы, которая благоприятным образом будет воздействовать на эмоциональное состояние и характер мыслей и поступков детей. Физические упражнения, подвижно-дидактические игры, которые включаются в процесс ФЭМП способствуют решению задач: знакомства с математическими понятиями; открытия новых знаний и умений; развитие логического мышления, памяти, внимания, творческой и двигательной активности; создание атмосферы дружбы между детьми и плодотворного сотрудничества между детьми и педагогом.

1.2. Цель и задачи программы

Цели: 

Развитие логико-математического мышления с опорой на здоровьесберегающие технологии. Укрепление физического и эмоционального благополучия детей. Закрепление знаний, полученных во время организованной деятельности.

Задачи:
Обучающие:

1. Знакомить с натуральным цифровым рядом; учить понимать закономерности построения натурального числового ряда.

2. Формировать навыки прямого и обратного счета в пределах 10.

3. Формировать операцию пересчета и отсчета по заданному числу предметов в пределах 10.

4. Учить устанавливать соотношение между количеством предметов и цифрой.

5. Дать представления о числах и цифрах от 5 до 10 на основе сравнения двух множеств.

6. Дать представление об арифметических действиях сложение и вычитание; знакомить со знаками «+» и «-» для обозначения арифметических действий.

7. Закреплять и совершенствовать умение устанавливать равенство и не равенство двух групп предметов; знакомить со знаками «=», «≠» и «<», « >» для обозначения арифметических действий.

8. Знакомить с задачей; учить записывать решение задачи с помощью цифр и знаков.

9. Продолжать знакомить с геометрическими фигурами и формой предметов.

10. Закреплять представление о величине.

11. Учить способом измерения с помощью условной мерки.

12. Знакомить с новой подвижно-дидактической игрой, её особенностями и правилами.  

Развивающие:

1. Развивать логическое и абстрактное мышление, память, внимание, самостоятельность.

2. Стимулировать мыслительную деятельность в процессе движений, быстроту реакции.

3.  Развивать быстроту и ловкость в играх-соревнованиях.

4. Развивать мелкую моторику рук при выполнении заданий в рабочей тетради.

5. Развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве.

Воспитательные:

1. Воспитывать отношение к математике как к науке.

2. Воспитывать любовь к размышлению и рассуждению.

3. Воспитывать в детях умение получать удовольствие от прилагаемых интеллектуальных усилий и достигнутого результата.

4. Воспитывать желание работать вместе, находить достоинства в каждом сверстнике.

5. Прививать доброту, внимание, взаимопомощь.

1.3. Формы и методы работы.

   Формы организации кружка:

1. Увлекательные подвижно-дидактические игры, упражнения с цифрами, знаками и геометрическими фигурами.

2. Математические и логические задания и задачи.

   Методы организации кружка:

1. Словесный метод

2. Практический метод

3. Наглядный метод

4. Проблемно-поисковый метод

5. Метод игры

1.4. Используемые   материалы:

Счетный материал; рабочая тетрадь Е.В. Соловьёва «Моя математика» развивающаяся книга для детей 5-6 лет (по числу детей); карточки цифр и знаков(по числу детей); карточки с арифметическими примерами; мяч, канат, обруч; фигурки-муляжи животных; предметные картинки; прозрачные бутылочки с голубой и розовой жидкостью 2ш; столовые ложки 2ш.; разные игрушки – товары для магазина; карточки с изображением кругов и овалов; гимнастические палки (по числу детей); объемные модули; конфеты-муляжи (по количеству детей).

1.5. Организация процесса обучения

    Эффективность работы определяется четкой организацией детей в период их пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня.

   Основная форма организации работы с детьми - фронтальные занятия с осуществлением дифференцированного подхода при выборе методов обучения в зависимости от возможностей детей. Занятия строятся в занимательной, игровой форме.

     Продолжительность занятий не превышает время, предусмотренное физиологическими особенностями возраста детей и «Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами»:

1.6. Ожидаемые результаты

При успешном освоении программы кружка детьми достигаются следующие результаты:

1. Считают и отсчитывают в пределах 10.

2. Умеют соотносить количество предметов с цифрой.

3. Сформированы навыки прямого и обратного счета в приделах 10.

4. Умеют устанавливать равенство и не равенство между количественными группами.

5. Правильно пользуются количественными и порядковыми числительными, отвечают на вопрос «Сколько?», «Какой по счету?» в приделах 10.

6. Умеют составлять не сложные задачи и записывать их примерами с цифрами и знаками.

7. Выражает словами место нахождения предмета по отношению к себе и другим предметам.

8. Размещает предметы различной величины в порядке возрастания, убывания их длины, ширины, высоты, толщины.

9. Знают некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур.

Ожидаемые результаты работы кружка ориентированы не только на сформированность отдельных математических представлений и понятий, но и развитие умственных способностей, интереса к познанию, умение рассуждать и отстаивать своё мнение.

                                                   Учебный план

2. Календарно-тематическое планирование работы кружка

3. Используемая литература

1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), испр. и доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336

2. Радуга. Примерная основная образовательная программа дошкольного об-

разования / [C. Г. Якобсон, Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова и др.; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — 2-е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2016 — 232 с.

3. Соловьева Е.В. Моя математик: развивающая кн. для детей 5-6 лет – М.: Просвещение, 2020. –  с.47

4. Финогенова Н.В., Рыбина М.Ю., Ремизенко Е.В. Математика в движении: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры. Старшая группа. – Волгоград: Учитель. – с.167