Педагогический проект "Моя любимая игрушка"
методическая разработка (старшая группа) по теме

Опубликовано 13.12.2016 - 18:38 - Белетей Светлана Валерьевна

Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_moya_lyubimaya_igrushka.docx	28.1 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированной направленности №1»

города Сосновоборска

Проект «Моя любимая игрушка»

Авторы проекта: Белетей С.В., Казакова Н.Я., Непомнящая Ю.И.

Актуальность проекта:

Важнейшей составной частью образовательного процесса является игра и игрушки. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства. Игрушки учат общаться и познавать окружающий мир. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Иногда взрослые расстраиваются, даже сердятся на ребенка за то, что игрушки не используются, не подозревая, что он просто не умеет во все это играть.

Тип проекта: творческий, краткосрочный.

Вид проекта: семейный, групповой.

Проблема: Преобладание у детей небрежного отношения к игрушкам вследствие того, что родители мало рассказывают детям об историях возникновения, изготовления и назначения игрушек.

Место проведения:

МАДОУ «Детский сад комбинированного вида №1», старшая группа компенсирующей направленности для детей с нарушением речи «Фиалка».

Сроки осуществления проекта: с 2 февраля по 6 февраля 2015 года.

Цель проекта: Расширить знания детей об игрушках.

Задачи проекта:

Для детей:

Вызывать у детей эмоционально – положительное отношение к игрушкам.
Познакомить детей с историей игрушек.
Формирование знаний о свойствах, качествах и функциональных назначений игрушек.
Учить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.
Развивать речевую активность детей.
Развивать мелкую моторику рук.

Задачи для родителей:

Создавать в семье благоприятные условия для развития личности

ребенка, учитывая опыт детей, приобретенный в детском саду.

Способствовать формированию у родителей потребности в частом общении с детьми.
Оказывать практическую помощь в организации игровой деятельности с детьми в кругу семьи.
Уметь подбирать игрушки соответственно возрасту ребенка.

Задачи для педагога:

Развивать социально-профессиональную компетентность и личностный потенциал.

Ожидаемый результат:

В процессе взаимодействия педагог – дети – родители в реализации проекта дети проявляют интерес к манипулированию с различными игрушками, овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении игрушек, проявляют доброту, заботу, бережное отношение к игрушкам и возрастает речевая активность детей в разных видах деятельности.

I Этап: подготовительный.

1.Определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта,

прогнозирование результата.

2.Подобрать методическую, научно-популярную и художественную

литературу, иллюстративный материал по данной теме.

3.Обсуждение с родителями проект, выяснение возможностей, средств

для реализации проекта, определение содержания деятельности всех

участников проекта.

4. Предложить родителям рассказать детям о своих игрушках детства.

II Этап: практический.

ФОРМЫ РАБОТЫ	СОДЕРЖАНИЕ
1. Непосредственно образовательная деятельность.	Познавательно-речевое развитие – «Игрушки в нашей группе» (формирование целостной картины мира). Развитие познавательно-исследовательской деятельности: «Вода» (резиновые игрушки, бумажные кораблики). НОД по аппликации: «Книжка – малышка». НОД по лепке «Игрушка» (тестопластика). НОД по конструированию «Тряпичная кукла».
2. Совместная деятельность с детьми в режимных моментах.	Экскурсия по группе. Рассматривание иллюстраций из серии «Дети играют». Рассматривание и беседа об игрушках ( сравнение двух игрушек, «Моя любимая игрушка», «Как мы играем с игрушками», «Мои игрушки»). Чтение художественной литературы подобранной по лексической теме; Дидактические и настольные игры: «Кто скорее соберет игрушки», «Одень куклу», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Сюжетно – ролевая игра: «Магазин игрушек». Подвижные игры «Мой веселый звонкий мяч», «Догони мяч». Разучивание пальчиковой гимнастики «Игрушки». Отгадывание загадок об игрушках. Игры-ситуации «Наши куклы», «В магазине игрушек», «Городок игрушек», «В группу принесли новую игрушку».
3.Самостоятельная деятельность.	Рассматривание иллюстраций. Раскрашивание раскрасок «Игрушки». Сюжетно – ролевая игра: «Магазин игрушек». Игры с игрушками. Кукольный театр. Строительные игры: домик для куклы, гараж для машин и т.д.
4.Создание развивающей среды	Пополнить игровые уголки игрушками. Внести дидактические и настольные игры: «Собери картинку», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино». Пополнить книжный центр: А. Барто «Игрушки», Я. Тайц «Кубик на кубик», В. Шипунова «Мячик».
5. Взаимодействие с семьёй.	Наглядная информация для родителей о проведении недели «Моя любимая игрушка». Папка – передвижка «Выбираем игрушку для детей». Рисование рисунков «Моя любимая игрушка» родителей совместно с детьми. Подборка игрушек к мероприятию в группе «Музей игрушек».