НОД по развитию математических представлений, старшая группа
учебно-методический материал (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 24 "Теремок" станицы Незлобной"

Конспект НОД

по развитию математических представлений

в группе компенсирующей направленности

с общим недоразвитием речи

«В гостях у сказки»

   Составила: воспитатель: Русьян Ж.А.

Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, игровая.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Задачи.

1. Развивать речь, включая в активный словарь термины (в левом, в правом, в нижнем).
2. Упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
3. Повторить состав числа 5 и 6.
4. Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур; умения различать и сравнивать их по свойствам /по цвету, форме, величине /.
5. Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах.
6. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление.
7. Воспитывать интерес к математике, желание заниматься.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о составе числа 5 и 6; ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т.д.); активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; развивает мышление; при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточение действует в течение 15-20 минут.

Материалы и оборудование:

демонстрационный материал: “домик” состава числа 5 и 6, числовые карточки, плоскостное изображение “замка”, персонажей сказки, картонные цифры;

раздаточный материал: цифры, листки бумаги, пеналы с цифрами, “домик” состава числа 5 и 6, ключ, разрезанный на три части.

Содержание организационной деятельности:

1. Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Возьмитесь за руки и подарите друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей, подарите им улыбку и хорошее настроение /дети с ладошки сдувают хорошее настроение/.

2. Сказка.

Воспитатель: Дети, вы любите слушать сказки?  Хорошо. Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. Сказка начинается. Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы и соберет для нее подружку – лягушку. Давайте поможем ему и ответим на вопросы Бабы Яги?

3.Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:        

     - Какой сегодня день недели?

      -Какие времена года знаете?

-Назовите части суток.

-Какой сейчас месяц?

-Какое сейчас время года?

-Чем весна украшает нашу планету? /цветами, травой, листочками,  ручейками, перелетными птицами, насекомыми, солнышком, весенним ветерком/

4.Воспитатель: Справились мы с одним заданием. Баба Яга хочет себе подружку - лягушку. Давайте соберем ей подружку – лягушку из палочек Кьюнезера. Вот она, какая красавица.

-Какие палочки ты использовала?

Сколько палочек – пятерок? и т.д.

Воспитатель: Слушайте дальше сказку. Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. Она знает волшебные слова, которые помогут Ивану царевичу в дороге. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь, сказать волшебные слова. Но для этого, надо выполнить её три желания - задания.

5.Воспитатель:                                                                                     Поможем Ивану Царевичу выполнить эти задания. Слушайте тогда первое задание. Хочется Кикиморе красивый ковер, выложенный узором из геометрических фигур, чтобы похвастаться своим подружкам. Приготовьтесь, слушайте задание внимательно.

• в левый верхний угол положите большой красный треугольник;
• в правый нижний угол положите маленький желтый квадрат;
• в центре листа положите большой красный квадрат;
• на него положите синий маленький круг;
• в левый нижний угол положите большой синий прямоугольник;
• в правый верхний угол положите желтый большой круг.

Воспитатель: А сейчас проверим, о каком ковре мечтала Кикимора. У всех получился такой же ковер?

Какая геометрическая фигура у Димы в правом нижнем углу. Где расположен Вика большой желтый круг? В каком углу Женя у тебя треугольник? и т.д.

Воспитатель: Ребята, Кикимора хочет, чтобы вы напомнили ей дни недели. Давайте поиграем в игру: «Живая неделька».

6.Игра « Живая неделя»

Семь детей строятся и пересчитываются по порядку. Первый ребенок делает шаг вперед и говорит: «Я – понедельник. Какой день следующий?», «Я – вторник, какой день следующий?» и т.д.

Воспитатель: Вторник, назови своих соседей. Среда, кто твои соседи? и т.д.

Воспитатель: Есть у Кикиморы домики, но они пустуют, нет в них жильцов – цифр. Помогите заполнить этажи цифрами.

7.Выставляется домики с числом 5 и 6.

Вариант 1. Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? 1. Молодцы, справились и с этим заданием. Посмотрите на этот домик, какое число здесь живет? /задание прежнее/

Вариант 2. Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома.  /Приступаем/

Молодцы, вы справились со всеми заданиями, и Кикимора сказала Ивану Царевичу волшебные слова, теперь можно идти дальше, но он очень устал и решил немного отдохнуть.

8.Физкультминутка

Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел,

пошел, пошел за царевной в глушь лесную,

вдруг  увидал он полянку, тихо лег и задремал /музыка с пением птиц/.

9.Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите этот замок. Вот вход в замок. Дверь закрыта, за которой спрятана царевна, и войти Иван Царевич не сможем, потому - что Баба Яга ключ к замку разобрала на несколько частей и теперь нужно собрать его. Если  правильно собрать его, то дверь откроется, и  Иван Царевич сможет освободить свою царевну.  

Воспитатель: Что у вас получилось? /ключ/ Молодцы. Ключ, собрали, но Иван Царевич не может освободить царевну, что - здесь не так. Нужно какое-то волшебство. Но какое? Может мы что-то забыли сделать. /ответы детей/. Ну, конечно волшебные слова произнести, которые Кикимора подсказала. /дети проговаривают слова за воспитателем/ Теперь Иван Царевич освободил свою царевну и благодарит вас за помощь.

10. Итог.

Воспитатель: Ребята, что вам было сегодня особенно легко, что показалось трудным? Сегодня все дети работали хорошо, но особенно активны были…

Иван Царевич приготовил для вас весенний букет цветов с радостным настроением. Давайте, проводим весну и подарим нашим гостям нашу любимую весеннюю песенку «Весна красна!».