“Стол времен года” – как средство формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

“Стол времен года” – как средство формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста

Кулаго Н.Н, Вилявина Н.А. 

                         ГБОУ школа №695 «Радуга» ОДО, Санкт-Петербург, Россия

Важнейшую роль в формировании экологической культуры в нашей группе, играет так называемый «стол времен года».  Особое место, на котором можно встретить типичные для времени года или праздника природные материалы. Столик лучше оформить в месте, которое хорошо просматривается, тогда взгляд ребенка будет чаще на нем останавливаться.

В сентябре мы драпируем его тканями, соответствующими цветовой гамме за окном. Осенние цвета – теплые. Мягких красных тонов, коричневые, оранжевые, цвета осенних листьев. Мы обращаем внимание на малейшие изменения в природе и отражаем их на «столе времен года». Ребенок может принести в детский сад каштан, желудь, красивый лист или необычную тыкву. Любой предмет не останется без внимания и станет темой для обсуждения. Перед праздником Урожая появляются различные плоды, характерные для осени.

Зимой стол драпируется белыми, голубыми, синими тканями. Природа засыпает. Весной можно увидеть и проталины и солнышко и луковички крокусов или других весенних цветов. Луковичку ставят в горшок и наблюдают, как она медленно растет. Дети с восторгом рассказывают дома о своем цветке.

Все, что окружает ребенка, играет большую роль в формировании экологической культуры. Особый уголок, оформленный в соответствии с текущим сезоном, помогает понять природные ритмы, обращает внимание на постоянно изменяющуюся окружающую среду, формирует бережное к ней отношение. Помогает детям лучше прожить изменения, происходящие в природе, учит подмечать малейшие ее движения. Он, с одной стороны, дает возможность сделать акцент на существенном, происходящем в природе, а с другой стороны, дает так необходимое ребенку чувство постоянства, уверенности, что все повторяется снова, каждый раз наполняясь новым смыслом. В суете нашей жизни это действует на ребенка очень благотворно.

В детстве человек обладает особенной способностью ярко и цельно воспринимать окружающий мир. При этом маленький ребенок одарен врожденным талантом не просто слышать звуки и видеть цвета, но и переживать их нравственное влияние, откликаться душевно на их воздействие. Этот дар теряется позднее в процессе взросления, однако его можно удержать и развить, если предоставить человеку возможность как можно раньше жить и действовать в мире цветов, звуков, запахов.