Планирование воспитательно - образовательного процесса в подготовительной группе группе. октябрь
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Плавные, волнообразные движения ладонями.

Вот дубовый,

Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки – золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

Спокойно укладывают ладони на стол.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  – упражнение «Чистые ручки».

Цель: Продолжать приучать детей выполнять гигиенические процедуры.

        1. Работа в уголке природы. Рассматривание изображения дерева.

Цель: Закреплять знания детей о строении дерева, учить называть правильно части дерева (ствол, ветви, листья, корни), знакомые деревья.

       2. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: уточнить знания об осеннем времени года, их по название и последовательность.

        3. Дидактическая игра «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

         4. Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения.

Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

       5. Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?».

Цель: Выявить знания детей о важности растений на земле.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ: Путешествие в лес.

Цель: Познакомить детей с особенностями природных условий смешанного леса; дать детям элементарные представления о лесе, как о зеленом доме растений и животных; продолжать формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях и взаимозависимости живых организмов со средой обитания; расширить представление детей о значимости леса и деревьях.

Материалы и оборудование: Иллюстрации с изображение флоры и фауны смешанного леса, картинки с изображениями деревьев.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

(А.. Вахрушев стр. 217; КЗ стр. 72)

Рисование: Золотая осень.

Цель: Закрепить умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы с кистью; располагать изображение по всему листу: выше, правее, ниже, левее; систематизировать знания детей о труде взрослых осенью; воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: картинки с изображением золотой осени, альбомный лис, кисти, акварельные краски, вода, салфетка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(КЗ стр. 43)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

       1. Наблюдения за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

      2. Подвижная игра «Пугало».

Цель: Учить детей играть в подвижные игры, развивать двигательную активность детей, учить соблюдать правила игры.

      3. Упражнять детей в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги.

Цель: Развивать у детей гибкость, выносливость.

       4. Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Цель: Проговорить с детьми о правилах поведения на природе. О мерах безопасности

       5. Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

        6. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы: В. Бианки " Как муравьишка домой спешил".

Цель: Учить детей слушать внимательно рассказ, следить за сюжетом, учить оценивать поступки персонажей.

      2. Дидактическая игра: «Угадай, что мы задумали» 

Цель: Развивать связную речь, мышление, внимание, сообразительность, творческие способности детей.

        3. Работа в книжном уголке: Книжная больница.

Цель: учить детей ремонтировать книжки, показать пример бережного обращения с книгой.

       4. Сюжетно-ролевая игра: «Книжная Библиотека»

Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательность взаимоотношение со сверстниками в игре.

        5. Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Цель:  Закреплять знания детей о времени года, названиях деревьях.

Прогулка 2

         1. Наблюдения за листьями, плавающими в лужах.

Цель: Учить детей наблюдать сезонные изменения, видеть признаки осени.

          2. Дидактическая игра «На что похожи?»

Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.

          3. Подвижная игра «Кого не стало?»

Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: Учить детей пользоваться индивидуальным полотенцем, объяснить почему нужно использовать только личное полотенце.

      1. Беседа «Что я видел по дороге в д/с».

Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

     2. Дидактическая игра  «Угадай, с какого дерева лист и плод»

Цель: закрепить названия деревьев.

     3. Подвижная игра «Найди свое место».

Цель: Учить детей играть в игры, соблюдать правила игры, развивать внимательность.

     4. Дидактическая игра «Один – много»

Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

     5. Дидактическая игра «Продолжи ряд» .

Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 6. МНОГОУГОЛЬНИКИ.

Цель: Познакомить детей с многоугольниками, его признаками: сторонами, углами, вершинами, их взаимно - однозначным соответствием; упражнять в счете в пределах 10.

Материал и оборудование:

Для воспитателя: пятиугольник, обручи, цифры, фишки, два набора геометрических фигур одинаковой формы и цвета.

Для детей: набор геометрических фигур, две карточки, на которых расположены в различном порядке геометрические фигуры.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(В.П. Новикова стр. 18)

Лепка: Лепка по замыслу.

Цель: учить детей задумывать содержание своей работы на основании личного опыта. Воплощать замысел, доводить до конца, используя полученные приемы лепки.

Материалы и оборудование: пластилин, стека, досточка для лепки. салфетка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Т.С. Комарова стр. 145)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

       1. Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья?

Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

      2. Дидактическая игра « Так бывает или нет?»

Цель: развивать внимание.

       3. Подвижная игра «Кто быстрее до дерева».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры.

      4. Дидактическая игра «Скажи со словом «осенний»

Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного

      5. Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель.

Цель: Развивать крупную моторику рук детей. Учить бросать мяч вертикально и ловить его руками.

     6. Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу».

Цель: Обсудить с детьми правила безопасность во время прогулки в лесу.

      Самостоятельная  игровая деятельность на участке

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: Учить детей выбирать произведение согласованно и аргументировано. Учить внимательно слушать. Следить за сюжетом.

      2. Сюжетно - ролевая игра «Семья. Готовимся к прогулке».

Цель: Учить детей играть сообща, создавать сюжет, добавлять события, подбирать необходимые игрушки для игры.

      3. Хороводная игра «А мы в лес пойдем».

Цель: Закреплять умение выстраивать хоровод.

        4. Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.

       5. Упражнять в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования.

Цель: Закреплять умение рисовать дерево, куст карандашом, выделять основные черты дерева.

Прогулка 2

       1. Наблюдение за сумерками.

Цель: Развивать наблюдательность и внимание детей.

       2. Дидактическая игра «Назови, что сейчас»

Цель: закрепить части суток.

      3. Подвижная игра «Поймай мяч»

Цель: Учить детей играть в мяч.

       Самостоятельная игровая деятельность

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: закрепить знания о личной гигиене. Уточнить порядковый номер на полотенце.

      1. Беседа «Этажи леса»

Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса.

     2. Дидактическая игра «Кто где живет?»

Цель: дать представления о месте обитания животных.

      3. Дидактическая игра «Скажи ласково» 

Цель: упражнять детей в словоизменении.

       4. Упражнять детей передавать в рисунке форму листьев.

Цель: Закреплять навыки рисования карандашом.

      5. Дежурство по столовой, занятиям и в уголке природы.

Цель: Приучать детей в выполнению обязанностей, учит распределять обязанности в  выполнении. Учить выполнять поручения четко.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Подготовка к обучению грамоте: Занятие 5  БУКВА "Е", "Ё"

Цель: знакомство с буквами е, ё;

анализ, синтез и чтение слов и предложений с е, ё;

Материалы и оборудование: буквы е, ё; домики для гласных букв; доска, мел; картинки: ежиха, енот, ель, ёжик, ёрш, ёлка; магнитная азбука с буквами; карточки с предложениями: Ёжик спит под ёлкой. Ели высокие, иголки острые.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Стр. 69-69)

Рисование: "Ветка рябины"

Цель: Учить детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвета. Закреплять умение красиво располагать ветку на листе бумаги. Упражнять детей в рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Материалы и оборудование: Красивая ветка с небольшим числом ответвлений. Бумага белая, кисть, акварельные краски, вода, салфетка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(т.С. Комарова стр. 142).

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

      1. Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения.

Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  

     2. Дидактическая игра «Кто больше назовет?»

Цель: закрепить названия деревьев и кустарников.

     3. Подвижная игра «Ловишки на одной ноге».

Цель: Учить детей играть в подвижные игры. Добавлять условия в игре.

      4. Упражнять в прыжках в длину с места  - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек».

Цель: Предложить детям на выбор подвижные игры.

       5. Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?».

Цель: Учить детей видеть хорошие и плохие поступки в отношении природы. Закреплять знания о пользе деревьев.

      6. Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе.

Выносной материал: оборудование для труда.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы: Загадки об осени, деревьях, явлениях природы.

Цель: Учить детей отгадывать загадки, развивать логическое мышление.

      2. Сюжетно - ролевая игра «Мы – лесники»

Цель: дать представление о профессии лесника.

       3. Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.

       4. Упражнять детей в работе в тетрадях.

Цель: упражнять в ориентации в тетради.

      5.Дидактическая игра с мячом «Назови много»

Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья).

      6. Конструкторская деятельность «Домик для лесника»

Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

      7. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Прогулка 2

      1. Наблюдение за небом.

Цель: отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления.

     2. Подвижная  игра «Замри».

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:   практическое упражнение "Поведение за столом"

Цель: Продолжать приучать детей с ровной спиной сидеть за столом. Не склоняться над тарелкой слишком низко.

     1. Беседа «Деревья нашего двора»

Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе.

     2. Дидактическая игра «Что растет в лесу?»

Цель: закрепить знания о растительности леса.

     3. Работа в изо уголке «Я рисую осень»

Цель: закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.

     4. Настольно-печатная игра «Найди свое место».

Цель: Учить детей играть в настольные игры, соблюдать правила игры.

       5. Труд в уголке природы – уход за растениями.

Цель: Учить детей протирать листья цветов, по мере необходимости опрыскивать растения.

       6. Дидактическая игра  «Хорошо – плохо»

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Познавательно-исследовательская деятельность. Схема превращения.

Цель: Освоение схемы "превращения". Формирование действия "превращения"

Материалы и оборудование: Предметные картинки. Бумага карандаш.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Н.Е. Веракса, О.Р. Галимова стр. 17)

Развитие речи: Лексико - грамматические упражнения.

Цель: Активизировать речь детей.

Методы и приемы: словесный, игровой.

(В.В. Гербова стр. 26)

Физкультура (на улице):  Занятие 13.

Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом.

Материалы и оборудование: Мяч, кегли.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Л. И. Пензулаева стр. 20)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

      1. Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно.

Цель: Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

        2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью.

         3. Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений.

      4. Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора»

       5. Игра с листочками «Найди одинаковые».

Цель: Учить детей находить одинаковые листочки и определять с какого они дерева.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар».

Цель: Учить детей внимательно слушать, следить за сюжетом, оценивать персонажей.

      2. Сюжетно - ролевая игра «Мы работаем лесниками»

Цель: закрепить представление об этой профессии.

      4. Работа в изо уголке по желанию детей. «Нарисуй грустное и веселое дерево»

Цель: закрепить умение рисовать деревья.

     5. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: развивать логическое мышление.

     6. Дидактическая игра «Найди предмет»

Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

       7. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка 2

        1. Понаблюдать за осенним дождем. Если нет дождя, то провести беседу.

Цель:  Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду».

      2. Подвижная игра «Не задень»

Цель: Учить детей выполнять движения не задевая препятствие Развивать двигательную активность детей.

      3. Самостоятельные игры детей на участке.

Цель: Развивать у детей самостоятельность в выборе игры. Учить подбирать необходимый инвентарь. Учить детей после игры убирать все на площадке.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Упражнение «Чистые ручки».

Цель: Формировать у детей осознанное стремление быть опрятными, привычку следить за своим внешним видом.

      1. Беседа «Мое настроение»

Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

      2. Дидактическая игра «Придумай сам»

Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы.

       3. Подвижная игра  «Угадай, кого поймал».

Цель: Учить детей играть в малоподвижные игры, соблюдать правила игры.

       4. Упражнять детей в заучивании стихотворения.

Цель: Развивать память детей. Учить выразительно прочитывать стихотворение для осеннего праздника.

        5. Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.  (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение,  окр. среда)

        6. Труд в уголке природы.

Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 7

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ.

Цель: Познакомить детей со способами рисования многоугольника в тетради; продолжать учить понимать количественные отношения между числами в пределах 10; учить делать "запись" с помощью знаков: < > = , читать запись; учить увеличивать и уменьшать число на единицу; упражнять в счете на ощупь.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: фланелеграф, на нем пять желтых и пять зеленых предметов одинаковой величины, цифры, знаки, карточки с кружками, обручи.

Для детей: "Математические наборы", счетные палочки.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(В.И. Новикова стр. 21)

Коммуникация: Беседа о А.С. Пушкине.

Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

Материалы и оборудование: книги со стихами и сказками А.С. Пушкина, портрет.

Методы и приемы: словесный, наглядный.

(В.В. Гербова стр. 25)

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка 1

       1. Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться.

Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

       2. Дидактическая игра «Круглый год».

Цель: Упражнять детей в названии месяцев года.

       3. Подвижная игра «Тропинка ловкости», «Через бревно».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры, соблюдать правила.

       4. Упражнять в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  П/И «Мяч о стенку».

Цель: Учить детей играть в мяч, развивать крупную моторику рук.

       5. Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом».

Цель: Учить принимать на себя образ, оценивать ситуации.

        6. Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена».

Цель: Развивать у детей наблюдательность, желание изучать окружающую природу.

       Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы: Рассказы о природе.

Цель: Учить детей внимательно слушать. Учить отличать сказу от рассказа.

       2. Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень».

Цель: Закреплять с детьми движения для осеннего праздника.

      3. Дидактическая игра: «Что за чем»

Цель: закрепить последовательность дней недели.

      4. Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?».

Цель: Закрепить с детьми о дарах осени, о их пользе.

     5. Игры с конструктором ЛЕГО.

Цель: Учить детей играть в конструктор, развивать мелкую моторику рук, развивать воображение. Учить обыгрывать построенные предметы.

Прогулка 2

        1. Наблюдение за одеждой людей.

Цель: Обсудить с детьми о том, что люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).

      2. Подвижная игра «Сбей шишки», "Мой веселый"

Цель: Развивать двигательную активность детей. Продолжать учить играть в подвижные игры.

     3. Трудовое поручение: Уборка игрушек на участке.

Цель: Приучать детей собирать выносной инвентарь на участке.

Индивидуальная работа с детьми

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН:   Воспитание культуры поведения за столом. Упражнение «сидим красиво».

Цель: учить детей сидеть за столом в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша).

        1. Рассматривание колосьев в вазе.

Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур

      2. Дидактическая игра «Узнай и назови»

Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

     3. Подвижная игра «Каравай».

Цель: Учить детей выстраивать хоровод, соотносить слова с движениями.

     4. Ситуативный разговор «Зачем нужен  человеку хлеб?»

Цель: Выявить знания детей о важности хлеба в жизни человека.

      5. Дежурство в уголке природы – уход за растениями.

Цель: учить регулировать полив растений.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ: «Откуда хлеб пришел»

Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.

Материал и оборудование: картинки с изображением хлебобулочных изделий, колос.

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой. (Вахрушев стр.264)

Рисование: «Колосья в вазе»

Цель: развивать умение рисовать натюрморт с натуры, соблюдая пропорции и цветовую гамму, учить детей рисовать колосья в вазе, соотносить свой рисунок с натурой и образом, воспитывать аккуратность в работе с красками.

Материалы и оборудование: ваза, колос, гуашь, кисть, вода, салфетка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

        1. Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с.

Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Если нет машины, то проговорить ситуацию.

       2. Дидактическая игра «Подбери словечко»

Цель: обогащение словаря.

      3. Подвижная игра «Чье звено быстрее соберется».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть совместно, соблюдать правила игры.

      4. Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»).

Цель: закреплять умение играть с мячом. развивать двигательную активность.

        5. Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

       6. Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы.  

Самостоятельная деятельность на участке.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора».

Цель: расширять представление о труде трактористов.

      2. Дидактическая игра «Загадки о хлебе»

Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей.

      3. Сюжетно - ролевая игра «Хлебный магазин»

Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.

       4. Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»

Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

       5. Организация опыта «Проращивание семян ржи».

       6. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.  Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях»

Прогулка 2

       1. Наблюдение за дождем.

Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. Если нет дождя, то проговорить ситуации, Развивать воображение.

       2. Подвижная игра «Не промочи ноги».

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить играть соблюдая правила игры.

     3. Самостоятельная деятельность на участке.

     4. Трудовое поручение. Учить детей собирать выносной материал после окончания игры.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Практическое упражнение "Мыло душистое"

Цель: Учить детей тщательно намыливать руки мылом, смывать его под водой. Уточнить важность использования мыла.

        1. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба»

Цель: воспитывать уважение к труду людей.

         2. Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий.

       3. Подвижная игра «Карусель».

Цель: Учить детей играть в малоподвижные игры, Соблюдать меры безопасности в группе.

       4. Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки».

Цель: Уточнить знания детей о использовании пшеницы, муки в домашних условиях.

         5. Дежурство по столовой.

Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 8  Быстро, медленно.

Цель: Учить составлять фигуру из  восьми треугольников; закрепить название геометрических фигур (треугольник, многоугольник); упражнять в счете в пределах 10; закреплять понятия: "Быстрее", "Медленнее"; закрепить назначение времен года и месяцев.

Материалы и оборудование:

Для воспитателя: по всей комнате расставлены предметы одного цвета, формы, величины.

Для детей: квадрат, разрезанный на восемь одинаковых треугольников, на каждого ребенка (цвет и величина квадрата одинаковы у всех детей).

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(В.П. Новикова стр. 24)

Аппликация:

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

       1. Наблюдение за состоянием природы.

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

       2. Дидактическая игра «Подбери словечко»

Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным.

      3. Подвижная игра «Третий лишний».

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить играть в подвижные игры. Повторить правила безопасной игры на улице.

       4. Упражнять детей в  ходьбе спиной вперед.

Цель: Развивать координационные способности.

        5. Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке».

Цель: Поставить перед детьми проблемный вопрос, учить видеть действительные признаки.

       6. Труд на участке – подмести веранду.

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.  

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы  В. Куприн «Отцовское поле»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за сюжетом, отвечать на вопросы по сюжету.

       2. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: учить детей образовывать глаголы. Развивать активный словарь детей.

       3. Сюжетно - ролевая игра «Хлеборобы»

Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.

        4. Упражнять детей в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.

Цель: Развивать элементарные математические представления

       5. Проведение опыта «Вершки –корешки»

Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка 2

     1. Наблюдение за транспортом.

Цель: закрепить классификацию транспорта.  

        2. Подвижная игра «Успей сесть».

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить соблюдать правила игры.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Практическое упражнение «Чистые ручки».

        1. Беседа «Что говорит народ о хлебе»

Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе.

      2. Словесная игра «Продолжи пословицу»

Цель: закрепить знания пословиц.

        3. Дидактическая игра «Подбери пару"

Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены.

         4. Подвижная игра «Отгадай, чей голосок».

Цель: Развивать слуховые качества детей, Учить отгадывать по голосу друзей.

         5. Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с детьми.

Цель: развивать мелкую моторику рук.

         6. Дежурство на занятии.

Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Подготовка к обучению грамоте:  Буква Т

Цель: выделение заданного согласного звука в начале,

в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов;

анализ звукового ряда из трех звуков, анализ предложений.

Материалы и оборудование:  домик для твердых согласных и гласных звуков, буква Т большая и маленькая; мяч; картинки: творог, компот, вата, бинт, такси, куст, лента, самолет, тапки; полоски с буквами (Т) на каждого ребенка и для педагога; сюжетная картинка к стихотворению; карточки со слогами, словами и предложениями: ат, от, ут, ит, та, то, ту, так, ток, тут, там, кот; Мама, кот! Кот, мама!

Методы и приемы: словесный, наглядный, игровой.

Рисование:  «Колосок»

Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку), закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием, развивать умение пользоваться цветными карандашами, простым карандашом, Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходить за границы рисунка.

Материалы и оборудование: сказка с иллюстрациями, альбомный лист, цветные карандаши и простой карандаш.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

       1. Наблюдение за деревьями и кустарниками.

Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений.

       2. Подвижная игра  «Волк во рву».

Цель: Развивать двигательную активность детей, упражнять детей в ходьбе и беге парами.

      3. Дидактическая игра «Отгадай, чей листок».

Цель: закрепить названия деревьев.

        4. Труд – сбор опавших листьев.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.

          5. Самостоятельная игра на территории участка: игры с мячом, игры с песком.

Цель: Развивать у детей самостоятельность в принятии решений, учить подбирать необходимые игрушки, развивать активность в игре.

Работа с детьми в группе (вечер)

 1. Чтение художественной литературы Дацкевич «От зерна до урожая».

Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу. Учить внимательно слушать произведение, активно участвовать в обсуждении сюжета.

        2. Сюжетно - ролевая игра «Хлебозавод»

Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации.

       3. Упражнять детей в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования.

Цель: Закреплять навыки рисования карандашом.

      4. Дидактическая игра «Золушка»

Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.

      5. Конструкторская деятельность «Хлебозавод»

Цель: развивать воображение, конструктивные навыки.

Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка 2

      1. Наблюдение за небом.

Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

        2. Подвижная игра по выбору детей.

Цель: Учить детей договариваться о выборе игры, учить принимать на себя роль ведущего.

 Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Правильно мыть руки.

Цель: Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой.

        1. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба»

Цель: учить составлять описательный рассказ по картине.

      2. Дидактическая игра "Что за чем»

Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел».

      3. Подвижная игра «Колокольчик».

Цель: Учить детей играть в подвижные игры, соблюдать правила игры.

      4. Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  

Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

      5. Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

      6. Дежурство в уголке природы.

Цель: учить протирать листья растений от пыли.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Познавательно-исследовательская деятельность.

ЛЕД - ВОДА

Цель: Развитие представлений о плавании льда, о превращении льда в воду, о зиме, о лете. Формирование действий "превращения".

Материалы и оборудование: Лед в целлофановом пакете, две картинки с одинаковым пейзажем но в разное время года.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов стр. 19)

Развитие речи: Заучивание стихотворения А Фета "Ласточки пропали"

Цель: Помочь детям запомнить стихотворение, развивать память детей, воспитывать желание заучивать новые стихотворения.

Материалы и оборудование: Картинка по сюжету стихотворения. портрет поэта.

Методы и приемы: словесный, наглядный.

(В.В. Гербова стр.27)

Физкультура (на улице): Занятие 14*

Цель: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия на повышенной опоре и прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом. Воспитывать желание заниматься физкультурой. Развивать двигательную активность детей.

Материалы и оборудование: Мяч, кегли.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Л. И. Пензулаева стр. 21)

Прогулка 1

        1. Наблюдение за листопадом.

Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада.

       2. Дидактическая игра «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени. Развивать наблюдательность.

       3. Подвижная игра «К названному дереву беги!».

Цель: Развивать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.

        4. Упражнять детей в прыжках на дальность с разбега. Подвижная игра «Прыгни дальше»

Цель: Развивать гибкость и выносливость. Развивать двигательную активность детей. Учить играть по правилам.

        5. Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!».

Цель: Приучать детей бережно относиться к хлебу, проявлять уважение к нему как к главному продукту.

       6. Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей.

        7. Труд на участке: сбор опавших листьев.

 Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, оценивать сюжет. Отвечать на вопросы по сюжету.

        2.  Дидактическая игра «Угадай по вкусу»

Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях.

        3. Сюжетно - ролевая игра «Семья. Готовим обед».

Цель: закрепить полученные раннее знания в игре. Учить играть совместно, подбирать необходимые игрушки. Учить быть вежливыми.

        4. Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов.

        5. Повторить инсценировку «Колосок»

Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.

        6. Развитие мелкой моторики рук: Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.

Цель: Развивать мелкую моторику рук, развивать воображение.

Прогулка 2

       1. Наблюдение за ритмом дождя.

Цель: учить описывать явление погоды.

        2. Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть по правилам.

     3.  Самостоятельная игра на участке.

Цель: Развивать самостоятельность в принятии решения по выбору занятия на прогулке.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Правила пользования расческой.

Цель: предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каждого должна быть своя расческа, своевременно использовать ее, следить за своим внешнем видом) Систематизировать и дополнить ответы детей.

        1. Беседа «Человек славен трудом»

Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

       2. Дидактическая игра «Я начну, а  ты продолжи»

Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе.

        3. Подвижная игра «Собери урожай».

Цель: Учить играть детей в групповой комнате, соблюдать правила безопасности при игре.

        4. Упражнять детей в выполнении штриховки различных форм.

Цель: Развивать мелкую моторику рук, закреплять умение правильно держать ручку, карандаш.

      5. Дежурство в уголке природы.

Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика»

Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 9

СОСТАВ ЧИСЛА.

Цель: Познакомить детей с составом числа три; учить составлять число три из двух меньших чисел; упражнять в счете по осязанию; закрепить временные представления.

Материалы:

Для воспитателя: пять обручей, набор цифр, фланелеграф и набор кружков двух цветов.

Для детей: "Математический набор".

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный, игровой.

(В.П. Новикова стр. 27)

Художественная литература: Стихотворение Е. Трутневой "Осень"

Задачи: Учить слушать произведение, интонационно передавать спокойную грусть осенней природы; формировать умение чувствовать, понимать и воспроизводить обратный язык стихотворения; подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для описания осенних пейзажей; активизировать в речи употребление глаголов.

Материалы и оборудование: детские рисунки на тему "Осень", иллюстрации на тему "Березка в золотом осеннем убранстве"

Методы и приемы: словесный, наглядный.

(О. С. Ушакова стр. 140)

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка 1

        1. Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю.

Цель: Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

        2. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры.

       3. Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель.

Цель: Развивать крупную моторику рук. Закреплять навыки ловли мяча.

       4. Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи»

Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени. Учить детей строить диалогическую речь. Принимать участие в разговоре.

      5. Труд на участке – сбор опавших листьев.

Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

      6. Сюжетно - ролевая игра  «Мы идем в хлебный магазин»

Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Закреплять навыки совместной игры, учить детей обмениваться игровым опытом.

Самостоятельная игровая деятельность детей..

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы В. Крупина «Отцовское поле».

Цель: Учит внимательно слушать произведение, следить за сюжетом, выделять главную мысль.

       2. Сюжетно - ролевая игра «Семья. Мы печем пироги».

Цель: Продолжать развивать игровой опыт детей, учить применять полученные навыки в игре.

       3. Закрепить знание букв.

Цель: Закреплять с детьми название букв. Тренироваться в написании.

       4. Ситуативный разговор с детьми «Как получается тесто»

Цель:  оговорить и закрепить технику замешивания теста (соленного)

        5. Развитие мелкой моторики: Вылепи букву из пластилина.

Цель: продолжить учить детей лепить из пластилина, продолжать развивать мелкую моторику рук.

Прогулка 2

       1. Наблюдение за ветром.

Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность.  

       2. Подвижная игра "Догони".

Цель: Развивать двигательную активность детей. Продолжать учить детей бегать по территории участка, соблюдать правила игры и соблюдать правила безопасности.

       3. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно организовывать игры. Учить использовать природный материал для игры.

Индивидуальная работа в группе с детьми.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Практическое упражнение «Чистые ручки»..

Цель: Продолжать учить детей тщательно намыливать руки мылом, смывать мыло и вытирать только индивидуальным полотенцем.

      1.  Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

 Цель: уточнить знания об осеннем времени года.

       2. Рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников.

Цель: закрепить изменения. Развивать внимательность у детей, вызвать интерес к наблюдениям.

       3. Дидактическая игра «Давайте отгадаем»

Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. Учить детей составлять свои загадки и пытаться объяснить их.

        4. Беседа «Значимость дежурства в уголке природы».

Труд – полить растения.

Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Учить определять какие растения нуждаются в поливе.

         5. Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

Цель: Выявить знания у детей о значимости природы в жизни человека, животных. Как человек может повлиять на природу?

         6. Беседа "ПОВЕДЕНИЕ НА УЛИЦЕ"

Цель: Повторить правила поведения на улице. Выяснить в чем важность их соблюдения.

ГО

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ:  Лесные подарки.

Цель: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Расширять у детей знания и представления о грибах, ягодах.  Обогащать словарный запас, развивать связную речь: учить детей давать полный ответ.

Материалы и оборудование: картинки с изображением грибов, ягод.

Методы и приемы: словесный, практический, наглядный.

(Т. А. Шарыгина стр.4)

Рисование: "Папа и мама гуляют с детьми по осеннему лесу"

Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.

Материалы и оборудование: Альбомный лист, простой и цветные карандаши. Картинки с изображением лесной прогулки.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Т.С.Комарова стр. 144)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

          1. Наблюдения за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени.

          2. Подвижная игра «Пугало»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить играть в подвижные игры, соблюдая правила игры.

         3. Упражнять  в прыжках с бруска и приземлении на полусогнутые ноги.

Цель: развивать гибкость, выносливые качества детей.

         4. Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Цель: Учить детей не прикасаться к ягодам и грибам без присутствия взрослых. Объяснить в чем это опасно.

        5. Труд – сбор природного материала для выполнения поделок.

Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

         6. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное».

Цель: Учить играть детей в игры с использованием мяча. Учить соблюдать правила игры. Играть со сверстниками.

         7. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Цель: развивать самостоятельность и активность детей.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы: По выбору детей.

Цель: Учить детей самостоятельно выбирать литературу для чтения, договариваться со сверстниками о выборе. Учить внимательно слушать произведение, следить за сюжетом.

        2. Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Цель: продолжать учить детей играть в игры с применением мяча. Развивать мышление.

      3. Сюжетно - ролевая игра «Больница»

Цель: закрепить знания о народных методах лечения. Как лесные лекари (травы) могут помочь в лечении, развивать игровой опыт детей. Учить использовать предметы- заместители.

     4. Упражнять детей в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу».

Цель: Развивать навыки письма, развивать мелкую моторику рук.

      5. Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Цель: Учить детей просматривать мультфильм понимать его содержание, учить отвечать на вопросы полным ответом.

     6. Самостоятельная игровая деятельность: Игры с крупным конструктором, настольно- печатные игры по желанию детей.

Цель: дать детям возможность самостоятельно выбрать для себя занятие по интересам.

Прогулка 2

         1. Наблюдения за листьями, плавающими в лужах,

Дидактическая игра  «На что похожи?»

Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев.

      2. Подвижная игра «Кого не стало?»

Цель: развивать внимание. Развивать двигательную активность детей.

      3. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

         1. Беседа «Что я видел по дороге в д/с»

Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.  

        2. Дидактическая игра  «Угадай, с какого дерева лист и плод»

Цель: закрепить названия деревьев. Развивать внимательность.

        3. Подвижная игра «Найди свое место».

Цель: Учить детей играть в малоподвижные игры, соблюдая правила игры и меры безопасности во время игры.

        4. Дидактическая игра «Один – много»

Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

         5. Труд во время подготовке к занятиям.

Цель: развивать внимание при выполнении поручений. Учить детей проявлять ответственность и инициативу.

         6. Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?».

Цель: Закреплять знания о ягодах, выяснить почему нельзя есть не мытые ягоды и чем это опасно для человека.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 10

                                     ИЗМЕРЕНИЕ

Цель: Учить измерять с помощью условной меры длину предмета; учить показывать 1/5, 2/5 и т.д.; продолжать учить понимать количественные отношения между числами первого десятка и уметь "записывать" это при помощи цифр и знаков; учить классифицировать фигуры по разным признакам: величине, форме, цвету.

Материалы:

Для воспитателя: цифры, группы игрушек, карточки с кружками, набор геометрических фигур.

Для детей: "Математический набор", полоска 15*2 см, мерка 3*2 см. другого цвета, карандаш, ножницы, по одной геометрической фигуре (разных цветов и размеров).

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(В.П. Новикова стр. 31)

Лепка: Корзинка с грибами.

Цель: Закреплять умение изготавливать из пластилина задумку. Закреплять навыки работы с пластилином и стекой. Учить детей вылепливать гриб, оговорив его составные части. Развивать мелкую моторику рук детей, воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: пластилин, досточка для лепки, стека, салфетка, картинки с изображением грибов и ягод.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Т. С. Комарова стр. 138)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

       1. Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья?

Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи.

       2. Дидактическая игра «Так бывает или нет?»

Цель: развивать внимание.

       3. Подвижная игра «Кто быстрее до дерева».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры и соблюдать правила игры.

       4. Дидактическая игра «Скажи со словом «осенний»

Цель: упражнять в согласование существительного  и прилагательного

       5. Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель.

Цель: Закреплять навыки игры с мячом. Развивать крупную моторику рук.

       6. Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу».

Цель: Проговорить и закрепить с детьми правила прогулки по лесу, какие нужно соблюдать меры безопасности во время прогулки.

       7. Самостоятельная  игровая деятельность на участке.

Цель: Учить детей играть самостоятельно. Учить обмениваться игровым опытом. Учить использовать природный материал во время игры.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы:

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за сюжетом и отвечать на вопросы полным ответом.

      2. Сюжетно - ролевая игра «Семья. Готовимся к прогулке»

Цель: Учить детей играть в игры с сюжетом, дополнять их определенными событиями.  Подбирать необходимый инвентарь для игры.

      3. Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал"

Цель: упражнять в выразительном чтении.

       4. Упражнять детей в умении рисовать гриб, ягоды, дерево по схеме последовательного рисования.

        5. Дидактическая игра «С какой ветки детки?»

Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

        6. Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о деревьях.

Прогулка 2

          1.  Наблюдение за сумерками.

Цель: Учить детей видеть изменения в изменении времени суток, знать их названия и последовательность.

        2. Дидактическая игра «Назови, что сейчас»

Цель: закрепить части суток.

         3. Подвижная игра «Поймай мяч».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Продолжать учить играть с мячом.

       4.  Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Практическое упражнение «Чистые ручки» .

Цель: Закреплять навыки мытья кур, учить использовать мыло, тщательно смывать его, использовать индивидуальное полотенце.

       1. Беседа с детьми «Царство растений – грибы»

Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных.

      2. Дидактическая игра «Кузовок»

Цель: закрепить знания о съедобных грибах.

       3. Упражнять детей в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1.

       4. Дидактическая игра «Где растет?!

Цель: развивать память.

       5. Упражнение «Дорисуй»

Цель: упражнять в изображении грибов, развивать  симметрическое изображение предметов.

      6. Труд в уголке природы – уход за растениями.  

Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Подготовка к обучению грамоте: Буква П. Звук ПЭ

Цель: Познакомить детей с буквой П, ее алфавитным названием; учить читать слова и слоги, добиваться плавности и слитности произношения слов; учить детей изменять слова путем дописывания или убирания одной буквы в слове; закреплять умение слышать звуки в слове, выделять их, умение делить слова на слоги; развивать фонематический слух, внимание; воспитывать интерес к занятиям.

Материалы и оборудование: Карточки с буквами. Красные, синие, зеленые домики звуков.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(КЗ          )

Рисование:  Декоративное рисование "Завиток".

Цель: Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом многих декоративных изделий). Использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, пространственную ориентировки на листе (украшать ветку элементами слева и справа). Воспитывать чувство композиции. Учить анализировать рисунок.

Материалы и оборудование: Простой графитный карандаш, цветные карандаши, лист бумаги в виде полосы (20-22 см длиной и 10-12 см шириной).

Методы и приемы: наглядный, словесный, практический.

(Т. С. Комарова стр. 146)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

        1. Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно.

Цель: Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.

        2. Подвижная игра «Коршун и наседка».

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить играть по правилам игры.

       3. Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»

Цель: Развивать крупную моторику, ловкость.

       4. Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы»

Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.

      5. Труд на участке – сбор опавшей листвы.

Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы.

     6. Сюжетно - ролевая игра «В лес по грибы».

Цель: Развивать игровую активность детей, учить играть со сверстниками, учить использовать природный материал для игры.

     7. Самостоятельная игровая деятельность на участке. 

Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки

Работа с детьми в группе (вечер)

     1. Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом»

Цель: развивать выразительность речи.  

      2. Сюжетно - ролевая игра «Семья. Готовим обед»

Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу. Учить детей делиться игровым опытом.

      3. Дидактическая игра «Кто что делает?»

Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным.

      4. Дидактическая игра «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек по памяти.

Цель: развивать моторику рук.

     5. Дидактическая игра «Раскрась по порядку»

Цель: закрепить порядковый счет.

    6. Настольно - печатные игры по выбору детей.

Цель: учить соблюдать правила в игре.

    7.  Самостоятельная работа детей.

Цель: Дать детям возможность самостоятельно выбрать для себя занятие. подобрать необходимые игрушки.

Прогулка 2

       1. Наблюдения за ветром.  

Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде.

        2. Подвижная игра «Встань, куда скажу».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

       3. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Игровое упражнение «Ладушки – ладошки»

Цель: Учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости (после прогулки, посещения туалета, после дежурства в уголке природы), Обсудить с детьми важность гигиенической процедуры.

        1. Беседа «Грибы не только пища, но и дом»

Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок.

         2. Дидактическая игра «Отгадай-ка»

Цель: учить отгадывать гриб по описанию.

          3. Дидактическая игра «Где спрятался гриб?»

Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи.

          4. Труд по столовой.

Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

           5. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: Учить детей самостоятельно подбирать для себя занятие и необходимые игрушки, инвентарь. Развивать игровой опыт детей, учить делиться своими знаниями со сверстниками.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: МОРОЗКО.

Цель: Формировать представление об агрегатных превращениях воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения Развивать интерес к исследовательской деятельности.

Материалы: два кружка - синий и красный, два кусочка льда.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Н.Е. Веракса, О.Р. Галимов стр.20)

Развитие речи: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Учить определять количество и порядок слов в предложении. Развивать желание обучаться.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(В.В. Гербова стр. 28)

Физкультура:  по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

        1. Наблюдение тумана (если нет тумана в данный момент, то провести беседу о его возможности). Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе.

Цель: Продолжить формировать представления о ярких явлениях природы.

        2. Подвижная игра «Бездомный заяц».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть по правилам игры.

       3. Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Цель: Закреплять навыки правильного выполнения прыжков.

       4. Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека».

Цель: продолжать закреплять знания детей о вреде и пользе грибов для человека, закреплять правила безопасности при сборе грибов в лесу.

       5. Труд на участке – собрать ветки после веткопадения.

Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать трудоспособность детей.

       6. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

 Выносной материал – оборудование для труда.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы:  Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за сюжетом, оценивать поступки героев.  

       2. Сюжетно - ролевая игра «Больница Айболита»

Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения. Развивать игровой опыт детей.

      4. Работа в уголке труда, вырезать грибы по контуру.

Цель: упражнять  в работе с ножницами. Развивать мелкую моторику рук. Повторить правила безопасной работы с ножницами.

      5. Дидактическая игра«Третий лишний», «Вопросы на засыпку»

Цель: развивать логическое мышление.  

Прогулка 2

      1. Предложить дидактическую игру  "Чем пахнет осень?»

Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений.    

      2. Подвижная игра «Жмурки».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры соблюдая правила игры.

      3. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Цель: Развивать игровую активность детей, развивать дружеские отношения детей.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Беседа «Мойте руки перед едой».

Цель: обсудить с детьми, почему перед едой необходимо мыть руки, какие опасности подстерегают человека, который не моет руки перед едой. Придумать вместе с детьми различные способы формирования данной полезной привычки.

       1. Беседа с детьми «Красивые, но ядовитые»

Цель: закрепить знания о ядовитых грибах.

       2. Дидактическая игра «Опасные двойники»

Цель: учить детей различать грибы. Развивать внимательность.

        3. Сюжетно - ролевая игра «Больница»

Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома.    

       4. Развитие мелкой моторики: Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы.  

Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук.

       5. Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме.

Цель: закрепить знания о внешних особенностях грибов и ягод.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 11

                                 ДЕНЬГИ

Цель: Познакомить детей с деньгами, их предназначение; упражнять в ориентировке на листе бумаги: учить ставить точки на пересечении линий (соединять точки по прочерченным линиям); упражнять детей в ориентировке в пространстве. Развивать математические представления

Материалы:

Для воспитателя: деньги - монеты достоинством один, два, пять рублей; купюры достоинством 10, 50 рублей; копейки; простые предметы, с которыми часто сталкиваются дети, например, ручка, карандаш, линейка, ластик и т.д. (реальная цена предметов не должна превышать десяти рублей).

Для детей: тетрадь, карандаш, насадка на карандаш.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Н.В. Новикова стр. 33)

Коммуникация: Беседа о хорошем и плохом поведении.

Чтение сказки "Добрый поросенок"

Цель: Уточнить знания детей о хорошем и плохом поведении, как распознать поведение. Развивать связную речь детей, учить отвечать полным ответом на вопрос. Развивать внимательность, усидчивость.

Материалы и оборудование: сказка "Добрый поросенок", картинки с изображением хороших и плохих дел.

Методы и приемы: Словесный, наглядный, игровой.

( Т. А. Шарыгина стр. 14)

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка 1

       1. Наблюдение за живой природой. Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю.

Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света.

        2. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке».

Цель: Закрепить правила поведения на прогулки. Выяснить какую важность они имеют.

       3. Подвижная игра: «Медведь и пчелы».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры соблюдая правила игры.

      4. Упражнять детей в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

Цель: развивать крупную моторики. Закреплять движения с мячом, которые пригодятся в проведении игр.

      5. Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами»

Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием  блюд.

       6. Труд – собрать крупный мусор на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал: мячи.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы: В.Зотов «Осенний опенок».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за сюжетом, отвечать на вопросы по тексту. Выражать свои эмоции полным ответом.

      2. Свободная деятельность в центре конструирования «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.

    3. Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень».

Цель: Закрепить с детьми выразительность прочтения стихов для праздника.

      4. Трудовое поручение: уборка игрушек в уголках развития.

Цель: Учить детей наводить порядок после игры. Объяснить какую важность имеет данное поручение.

      5. Игры с крупным конструктором.

Цель: Учить детей собирать конструкции по схеме, применять изделия в игре. Развивать логическое мышление. Мелкую моторику рук.

       6. Беседа "Наши помощники и враги дома" Дидактическая игра "Опасно - безопасно"

Цель: Повторить с детьми какие опасности могут подстерегать дома.

ГО

Прогулка 2

     1. Наблюдения за сумерками.

Цель: отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени.

      2. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить последовательность времен года и их название.

       3. Подвижная игра «Успей выбежать»

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа в группе с детьми.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей. Проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  упражнение « Чудесные расчески»

Цель: Воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными, учить с помощью зеркала следить за своей прической, находить недостатки и исправлять, пользоваться расческой после сна и прогулки.

        1. Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?»

Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.    

      2. Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: Закрепить знания о смене сезона. Приметах осени.

       3. Дидактическая игра «Один – много»

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.

       4. Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды»

Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды.

        5. Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: Учить детей самостоятельно определять растения нуждающиеся в поливе.

      6. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

П

К  

С

Т

Ф

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЦКМ: "Уж небо осенью дышало"

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках осени, продолжать самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными признаками в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; развивать умение исследовать объекты живой и неживой природы; устанавливать взаимосвязи, делать выводы; воспитывать чувство эмпатии к родной природе; продолжать приобщать детей к русской национальной культуре.

Материалы и оборудование: Иллюстрации с изображение русской природы, характерные для осени. Календарь природы, Картины с изображением осени.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(А.А. Вахрушев стр. 200)

Рисование: Осень золотая в гости к нам пришла.

Цель: Научить детей пользоваться трафаретами, учить рисовать пластилином, развивать мелкую моторику рук, творчество; активизировать словарь детей: окрашены, падающие, опавшие, трафарет,; воспитывать у детей любовь к природе, актуальность в работе.

Материалы  и оборудование: картон с силуэтами деревьев, пластилин.

Методы приемы: словесный, наглядный, практический.

(Е. А. Короткова стр. 10)

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

         1. Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры.

Цель: Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени.

        2. Подвижная игра  «Не оставайся на полу».

Цель: развивать двигательную активность детей, учить играть по правилам, соблюдать их последовательность, учить играть со сверстниками.

        3. Упражнять детей в умении бросать и ловить мяч.

Цель: Развивать крупную моторику рук. Учить использовать мяч в различных играх.

       4. Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде»

Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь

        5. Труд на участке – сбор опавшей листвы.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

       6. Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: Развивать у детей активность в игре. Инициативность в общении со сверстниками.

Выносной материал: оборудование для труда, вертушки для игр с ветром, мячи.

Работа с детьми в группе (вечер)

        1. Чтение художественной литературы Ш. Перро «Золушка».

Цель: Продолжать учить детей слушать внимательно произведение. Учить следить за сюжетом, оценивать поступки героев.

      2. Дидактическая игра «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» .

Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение.

      3. Сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды»

Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.

       4. Дидактическая игра «Часть и целое»

Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей.

      5. Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры»

Цель: учить рисовать наряды, изображая детали.

       6. Беседа «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.

        7. Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды.

Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе

Прогулка 2

      1. Наблюдение за одеждой людей,  взрослые и дети надели теплые вещи.  

Цель: Спросить, с чем это связано. Закрепить названия осенней одежды.    

      2. Подвижная игра «Замри!»

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить соблюдать правила игры.

      3. Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Цель: развивать активность в самостоятельной игре, развивать воображение в игре при создании сюжета.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  культура поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки».

Цель: формировать умение детей правильно держать локти, сидя за столом (локти должны быть слегка прижаты к туловищу), сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

       1. Беседа с детьми «Из чего делают одежду?»

Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы. Уточнить какую ткань применяют при изготовлении осенней одежды.

     2. Дидактическая игра «Зашнуруем  ботинки»

Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды.

     3. Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?»

Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.

Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах.

     4. Труд – дежурство по столовой «Порядок во всем»

 Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку.

     5. Дидактическая игра, коллекция материалов, настольная игра «Шнурочки».

Цель: Закреплять навыки завязывания шнурков. развитие мелкой моторики.

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП:  Занятие 12

                                               Состав числа 4

Цель: учить детей составлять четыре из двух меньших чисел;  упражнять в прямом и обратном счете; учить составлять фигуры из счетных палочек, а затем преобразовывать их.

Материалы:

Для воспитателя: фленелеграф, синие и желтые квадраты; куб, на гранях которого нарисованы цифры, мелкий счетный материал.

Для детей: красные и желтые кружки, счетные палочки, математический набор.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(В.П. Новикова стр. 36)

Аппликация: Русские березы

Цель: Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Закреплять навыки работы с ножницами, Учить детей составлять композицию из отдельных деталей; дополнять различными элементами. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в выполнении работы.

Материалы и оборудование: ножницы, клей, цветная бумага, лист-основа, салфетка.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(Е. Румянцева стр. 32)

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Прогулка 1

       1. Наблюдение за работой садовника.

Цель: Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут.

      2. Подвижная игра  «К названному дереву беги!»

Цель: Развивать двигательную активность детей, учить играть в подвижные игры. Закреплять названия деревьев.

      3. Упражнять в прыжках в высоту с разбега.

Цель: развивать двигательную активность детей,

      4. Ситуативный разговор «У кого какая одежда?»

Цель: закрепить знания о демисезонной одежде.

      5. Труд- предложить помочь дворнику, собрать листья у кустов и деревьев.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность.

Выносной материал: оборудование для труда.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка».

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, оценивать поступки героев. Отвечать на вопросы по сюжету.

       2. Театрализация сказки «Красная шапочка»

Цель: учить детей выразительно исполнять диалоги.

       3. Сюжетно - ролевая игра «Ателье мод»

Цель: учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы. Развивать навыки рисования, развивать воображение.

      4. Дидактическая игра с книжкой –раскраской «Оденем Машу»

Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки

     5. Ситуативный разговор «Что мы видели в музее»

Цель: учить детей составлять последовательный рассказ, воспитывать умение слушать других

Прогулка 2

       1. Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

       2. Подвижная игра  «Кого не стало?»

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  культура поведения при приеме пищи (аккуратность, умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

       1. Беседа «Все о нашей обуви»

Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья.

       2. Дидактическая игра «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»  Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена.

       3.Разучить пальчиковую гимнастику.

Цель: развивать мелкую моторику.

        4. Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Цель: приучать детей следить за своим здоровьем

       5. Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы.

Цель: приучать аккуратно выполнять поручения.

П

К,

С,

Ф,

 З

 Т

НОД 1

НОД 2

НОД 3

Подготовка к обучению грамоте: Повторение пройденного материала.

Цель: Повторить и закрепить пройденный материал, повторить пройденные буквы. Развивать фонематический слух, развивать внимание.; воспитывать интерес к занятиям.

Материал и оборудование: изученные буквы. кружки соответствующих цветов.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(                 )

Рисование: По замыслу. Праздник осени.

Цель: Учить детей выражать свои впечатления, эмоции от проведенного праздника. Подбирать цветные карандаши, Отображать сюжет. Развивать воображение, память. Закреплять навыки рисования человека. Учить детей рассказывать о своем рисунке. Учить детей оценивать рисунок других.

Материалы и оборудование: альбомный лист, цветные карандаши.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

Физкультура: по плану инструктора по физкультуре.

Прогулка 1

        1. Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже.

 Цель: Выяснить как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».

       2. Подвижная игра «Перелет птиц».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры со сверстниками.

       3. Упражнение "Змейка"

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

        4. Ситуативный разговор «Где лучше покупать обувь?»

«В какой обуви лучше всего заниматься спортом?»        

Цель: выявить, уточнить знания детей об обуви. ее назначении. и важности правильного выбора.

      5. Труд на участке -сбор крупных веток.

Цель: привлечь к работе мальчиков. Учить детей соблюдать порядок на участке.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Цель: Развивать активность детей в различных играх по выбору, Учить ориентироваться по ситуации в выборе атрибутов в игре.

Выносной материал: оборудование для труда.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение  художественной литературы  В. Сухомлинский «Блестящие ботинки»

Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени.

     2. Сюжетно - ролевая игра  «Ателье»

Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного. Развивать навыки создания одежды, развивать воображение при создании эскизов. Привлечь детей к игре.

      3. Дидактическая игра  «Нарисуй по точкам»

Цель: развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение правильно держать ручку.

       4. Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.

     5. Игры с крупным конструктором.

Цель: Закреплять умения создавать постройки, учить детей применять их в игре, развивать сюжет дополняя различные ситуации.

     6. Трудовое поручение: Уборка игрушек.

Цель: Учит детей наводить порядок после игры.

Прогулка 2

      1. Наблюдение за муравьями.

Цель: Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Развивать любознательность и наблюдательность.

      2. Подвижная игра «Стой!».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в подвижные игры по правилам игры.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН: Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом. Учить детей соблюдать правила во время приема пищи.

       1. Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок)

Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес.

       2. Дидактическая игра «Не ошибись!»

Цель:  формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки.

        3. Дидактическая игра «Исправь ошибку»

Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое».

        4. Наблюдение "За окошком осень".

Цель: учить детей наблюдать и отражать видимые наблюдения происходящие за окном. Что изменилось с в конце октября.

       5. Труд на занятие – подготовка рабочего места.

Цель: воспитывать аккуратность, приучать детей дежурить, оказывать посильную помощь.

       6. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: Учить детей самостоятельно занимать свободное время игрой по интересам,  играть со сверстниками. поддерживать и развивать сюжет бесед.

К

С

Т

Ф

З

НОД 1

НОД 2

НОД 3

НОД 4

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Познавательно-исследовательская деятельность. Твердое - жидкое.

Цель: Формировать представлений о твердых веществах и жидких. Развивать умение наблюдать, сравнивать различные вещества.

Формирование действий превращения.

Материал: Кусочек льда, камень, стакан молока, стакан воды.

У воспитателя: стакан с водой, большой кусок льда квадратной формы, тазик с водой, камешек; картинки с изображением зимы и лета, корабля на волнах, водопада.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, исследовательский.

(Н. Е. Веракса, О.Р Галимова стр. 22)

Развитие речи: Русские народные сказки.

Цель: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки. Учить отвечать на вопрос полным ответом. Развивать внимание, усидчивость. Воспитывать желание слушать сказки.

Материалы и оборудование: Русские народный сказки, иллюстрации к сказкам.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(В. В. Гербова стр. 30)

Физкультура:  Занятие 16

Цель: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках с небольшой возвышенности; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Материалы и оборудование: мячи, кегли для ориентира.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, игровой.

(Л.И. Пензулаева стр.22)

Прогулка 1

       1. Наблюдение за дождем (если нет дождя, то проговорить о нем, как о природном явлении).

Цель: Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года.

       2. Подвижная игра «Не промочи ноги».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть по правилам игры. Учить выбирать водящего по считалочки.

       3. Упражнять мальчиков в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча».

Цель: Продолжать учить играть с мячом, применять его в различных подвижных играх.

       4. Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицу «Встречают по одежке, провожают по уму»?»

Цель: Учить детей при помощи пословиц выражать свое отношение человеку, воспитывать в детях культуру поведения. Воспитывать доброжелательность .

       5. Труд – подмести домик, собрать крупный мусор на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие. Учить детей соблюдать порядок на участке, оказывать посильную помощь в уборке.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Выносной материал: оборудование для труда, мячи.

Работа с детьми в группе (вечер)

      1. Чтение художественной литературы: Ш, Перро «Кот в сапогах».

Цель: Учить детей внимательно слушать сказку. Учить отличать жанры произведения. Следить за сюжетом, развивать усидчивость во время слушания. Учить оценивать поступки персонажей.

     2. Сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды»

Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей. Определить с как меняется ассортимент одежды с изменением времени года, с чем это связано. Почему осенью теплая одежда.

       3. Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги»

Цель: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал. Закреплять навыки письма ручкой. развивать моторику рук.

      4. Художественно-продуктивная деятельность «Кокошник»

Цель: познакомить со старинным головным убором,  учить выполнять декоративную роспись.

      5. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: Продолжать детей самостоятельно подбирать для себя занятье. Учить использовать строительный материал для игры. Учить играть подгруппами, развивать доброжелательные отношения между детьми.

Прогулка 2

       1. Наблюдение за тонкой корочкой льда на лужах. Почему замерзают лужи?

Цель: учить устанавливать причинно-следственный связи.

      2. Подвижная игра «Ловишка с увертыванием».

Цель: Развивать двигательную активность детей во время игры. Учить играть соблюдая правила игры.

      3. Трудовое поручение: Уборка уличного инвентаря на площадке.

Цель: Учить детей собирать игрушки после игры. Соблюдать порядок. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с детьми в группе (утро)

Прием, осмотр детей, проведение утренней гимнастики.

ФКГН:  Правила поведения за столом:

Цель: Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

1. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, их характерных признаках, учить использовать свои знания в игре, развивать связную речь, внимание.

      2. Беседа с детьми «У меня новая одежда»  

Цель: развивать диалогическую речь, умение составлять распространенные предложения по теме, отвечать на вопросы. Отметить, как поменялась одежда с изменением погоды на улице, с чем это связано.

       3. Дидактическая игра «Четвертый лишний»

Цель: развивать логическое мышление. Развивать внимание и пямять.

       4. Дидактическая игра «Пересчитай предметы»

Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…)

      5. Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями.

Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение.

      6. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости..

Цель: Учить детей проявлять активность в игре. самостоятельно определять для себя занятие

НОД 1

НОД 2

НОД 3

ФЭМП: Занятие 13.

                                  ДЕНЬГИ.

Цель: Провести беседу на тему "Деньги вчера, сегодня, завтра"; упражнять в счете в пределах 10; учить составлять предмет из восьми треугольников.

Материалы:

Для воспитателя: Деньги (монеты, купюры); два куба на гранях которых нарисованы цифры от 1 до 6 и от 5 до 10.

Для детей: по одной карточки с кружками; по восемь треугольников, сделанных из квадрата.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(В. П. Новикова стр. 40)

Художественная литература: Туркменская народная сказка "Падчерица". Сопоставление с русской народной сказкой "Хаврошечка".

Задачи: Учить замечать сходство и различие в построении сюжета, идее, характерах героев двух сказок; формировать умение выделять в тексте выразительные средства, осознавать целесообразность их использования.

Материалы и оборудование: карандаши, лист бумаги; книга со сказками, с красочными иллюстрациями.

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический.

(О. С. Ушакова стр. 142)

Бассейн: по плану инструктора по плаванию.

Прогулка 1

     1. Наблюдение за небом.

Цель: В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

     2. Подвижная игра «Успей выбежать», «Иголка и ниточка».

Цель: Развивать двигательную активность детей. Учить играть в коллективные игры соблюдая правила игры. Учит выбирать водящего по считалочки.

      3. Упражнять детей в подскоках с ноги на ногу.

Цель: Развивать координацию движений. Учить детей выполнять упражнение.

       4. Ситуативный разговор «Все профессии важны»

Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.

       5. Труд на участке – сбор веток и мусора.

Цель: воспитывать желание видеть участок красивым.

      6. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Игры в песочнице.

Цель: Учить детей играть с песком, создавать постройки. Использовать природный материал для игры.

Работа с детьми в группе (вечер)

       1. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа»

Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, следить за сюжетом, оценивать поступки персонажей.

       2. Рисование по желанию детей : Иллюстрация к сказке.

Цель: Учить детей рисовать сюжет прочитанного произведения. Отражать свои впечатления героях. Развивать воображения и творческие навыки рисования.

       3. Дидактическая игра «Назови – какие?»

 Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные (сапоги из резины – резиновые сапоги…)

         4. Настольно - печатные игры.

Цель: Учить детей играть в настольные игры. Соблюдать правила игры. Развивать дружеские отношения во время игры. Учить разрешать возникшие вопросы мирно и справедливо.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка 2

      1. Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки.      

Цель: Учить детей видеть разницу между прогулкой утром и вечером. Как это зависит от времени года.

      2. Дидактическая игра«Когда это бывает?»

Цель:  закрепить знания о частях суток.

       3. Подвижная игра «День –ночь».

Цель: Развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная работа в группе с детьми.