Статья "Духовно - нравственное воспитание детей в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования"
статья на тему
Статья предназначена для воспитателей и педагогов дошкольных образовательных организаций.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Мигалева Марина Владимировна
воспитатель
МБДОУ ДС №72 «Акварель»
Духовно – нравственное воспитание детей в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования
По мнению исследователей в настоящее время современное российское общество остро переживает кризис духовно – нравственных идеалов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня – в разрушении личности.
Следует отметить, что материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. В погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека без которых, накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого – эмоциональная, волевая и духовная незрелость.
По мнению психологов, дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее необходимо всегда как бы не менялось общество.
Анализ подходов к духовно – нравственному воспитанию показывает, что на сегодняшний день проблема духовно – нравственного воспитания у детей дошкольного возраста является актуальной проблемой нашей страны.
Советская педагогика определяет нравственное воспитание как активный, целенаправленный процесс формирования морального сознания, нравственных чувств и привычек, нравственного поведения с первых лет жизни. И определяет следующие задачи нравственного воспитания детей дошкольного возраста: воспитание начал гуманизма, гуманных отношений между детьми и взрослыми; воспитание коллективистических взаимоотношений детей; воспитание любви к Родине, уважение и симпатия к трудящимся разных национальностей. Особо важной задачей является воспитание у детей трудолюбия.
Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста рассматривалась в трудах А.С. Макаренко, Н.К. Крупской, В.Г. Нечаевой, Р.И. Жуковской, Л. А. Пеньевской, Т.А. Марковой, С.А. Козловой, Н.Ф. Виноградовой и других.
В отличии от советской политики основной задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно – нравственного развития и воспитания личности и гражданина России.
Современные ученые и практики духовно – нравственное воспитание подрастающего поколения рассматривают на основе «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Данная концепция разработана в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», на основе ежегодных посланий президента России Федеральному собранию РФ.
В настоящее время, когда начинается процесс возрождения России, с 1 января 2014 года вступил в силу федеральный государственный стандарт дошкольного образования, который закрепляет приоритет духовно – нравственного воспитания дошкольников.
Анализ ФГОС ДО показывает, что одной из задач стандарта является объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно – нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи и общества.
Анализ и содержание материалов показал, что общего понимания духовно – нравственного воспитания в научно педагогическом сообществе пока не сложилось. В таблице представлены мнения разных авторов дающих свое определение духовно – нравственному воспитанию.
Авторы | Определение понятия |
И.А. Галицкая, И.В. Метлик | Духовно – нравственное воспитание заключается в освоении в процессе обучения и воспитания мировоззренческих знаний и формирование соответствующих нравственных качеств в целях личностной самореализации, приобщения к культуре своей семьи, народа, мировоззренческой группы, социализации в современном обществе. |
Л.Ф. Островская | Духовно – нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое, гармоничное развитие человека, включающее в себя воспитание чувства долга справедливости, ответственности и других качеств, способных придать высокий смысл делам и мыслям человека. |
Мнение автора | Духовно – нравственное воспитание – это целенаправленный процесс приобщения детей к ценностям конкретного общества. |
Каждая дошкольная организация, разрабатывая основную общеобразовательную программу, должна включать задачи духовно – нравственного воспитания детей дошкольного возраста и согласовывать их с родителями (законными представителями) детей, посещающих детский сад.
Важно помнить, что духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста в условиях перехода на новые ФГОС ДО осуществляет следующие задачи: формирование начал патриотизма и гражданственности; формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе; формирование духовно – нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа; уважение к своей нации; понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа; уважение к представителям других национальностей; формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений; воспитание уважительного отношения к труду.
Духовно – нравственное воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в дошкольных организациях с учетом национальных и региональных особенностей.
Рассмотрим на примере Белгородской области реализацию работы по духовно – нравственному воспитанию подрастающего поколения. Выберем категорию дошкольный возраст.
Необходимым условием для духовно – нравственного воспитания детей является создание предметно – развивающей среды. Интерьер большинства дошкольных организаций Белгородской области способствует успешному освоению ребенком традиционной культуры народов России. Во многих детских садах имеются специально организованные помещения по ознакомлению детей с традициями и бытом народов России. Наиболее распространены мини – музеи «Светлица», «Русская изба», где дети могут заниматься, слушать сказки, проводить экскурсии, посиделки.Такие мини – музеи способствуют воспитанию патриотических чувств и расширению кругозора. Кроме мини – музеев в садах Белгородской области оборудованы уголки православной культуры, где собраны теоретические и практические материалы: литература для детей («Детская Библия», рассказы и стихотворения для детей); литература для родителей (памятки, консультации о православных праздниках); игры по духовно – нравственному воспитанию; иллюстрации.
В дошкольных организациях нашей области проводятся народные праздники и развлечения: Масленица, Осенины, Сороки, Рождество, праздник Ивана Купала, также организовываются тематические выставки детских работ, постановки сценок на нравственные темы (о прощении, о трудолюбии, об уважении старших).
Таким образом, переход на ФГОС в системе российского образования обозначает инновационную работу по совершенствованию воспитания подрастающего поколения. Одним из направлений является духовно – нравственное воспитание. Организация работы в данном направлении особое значение приобретает в системе дошкольного образования. Требования к организации духовно – нравственного воспитания задает Федеральный государственный стандарт и «Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России».
Литература
- Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников – М., 2006.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте – М., 2008.
- Галицкая И.А., Метлик И.В. Понятие «духовно – нравственное воспитание» в современной педагогической теории и практике // Педагогика 2010 №10.
- Концепция духовно – нравственного воспитания и развития личности гражданина РФ.
- Нравственное воспитание в детском саду / Под редакцией В.Г. Нечаевой и Т.А. Марковой. М.: «Просвещение», 2006.
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/08/picture-49384-1475947211.jpg)
Духовно-нравственное воспитание детей в условиях перехода на ФГОС ДО.
«Руководить нравственным воспитанием – это значит создавать тот моральный тонус школьной жизни, который выражается в том, что каждый воспитанник о ком-то заботится, о ком-то печется...
Проектирование образовательного процесса в ДОУ в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования
Проектирование образовательного процесса в ДОУ в условиях перехода на ФГОС дошкольного образования...
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/05/picture-647578-1436083950.jpg)
Презентация "Деятельность руководителя физического воспитания ДОУ в условиях перехода на ФГОС ДО"
В данной презентации представлены формы организации физкультурно-оздоровительной работы руководителя физического воспитания с детьми дошкольного возраста в условиях перехода на Федеральный государстве...
![](/sites/default/files/pictures/2017/08/14/picture-80428-1502725488.jpg)
Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС
Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОСКлючевой задачей современной государственной политики Российской Федерации является обеспечение духовно-нравственного развития и воспита...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/07/picture-588518-1423314527.jpg)
Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО
Дошкольное детство - это важный период в жизни ребенка, когда формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления об окружающем мире, добр...
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/12/picture-337377-1386868378.jpg)
Духовно- нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС
Духовно-нравственное воспитание -это целленаправленный процесс взаимодействия педагогов и воспитанников, направленный на формированиегармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, пос...
![](/sites/default/files/pictures/2019/03/26/picture-1130555-1553594595.jpg)
Проект «Методическое сопровождение педагогов ДОУ на пути перехода к ФГОС дошкольного образования»
Введение в действие ФГОС ДО предполагает наличие у педагогов компетенций, необходимых для ууспешной разработки и последующей реализации названного докукмента....