Эссе «Я- педагог»
статья на тему

Эссе «Я – педагог»

Воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №136 Вильгельм Е.П.

«Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать наружу все лучшие стороны его характера».

                                       Сэмюэл Смайлс

Определяясь с будущей профессией, я недолго колебалась: не помню, что бы когда-нибудь не хотела быть педагогом. Получила профессию по специальности: учитель начальных классов. В поисках работы, я оказалась в детском саду.

 «Это Ваша группа», - сказала мне мой руководитель, когда мы вошли в светлое, уютное помещение. Первое, что я увидела - море слёз, невнятно выраженные желания, шум. Было страшно!

 Но вот, наступил мой первый рабочий день. В группу набирали новых дошколят.  Я поняла: мои страхи - ничто по сравнению с чувствами малышей. Каждый из них испытывал страх – «как я смогу быть без мамы, с незнакомой тетей и в незнакомом месте»…. Я осознала, что хочу видеть улыбки своих воспитанников, их радостные лица.

           Вот уже 7 лет я стараюсь воплотить эту цель в жизнь. Сейчас высшая похвала для меня слышать, как ребёнок, заходя с утра в группу, радостно восклицает маме: - «Мам, сегодня Елена Петровна!»

В своей работе я не испытываю затруднений при установлении контакта и общения с детьми, скорее всего, потому, что искренне люблю детей, а они это чувствуют. Это и есть секрет воспитателя. Когда ребёнок доверяет взрослому, он ведёт себя искренне, непосредственно, предстаёт доброжелательным, многогранным «маленьким человеком» и может полностью раскрыться. 

           В работе с детьми я следую услышанной однажды фразе - «воспитатель должен быть не рядом с ребёнком, не над ним, а вместе с ним». Мы вместе! Мы заодно! Возможно поэтому, я часто слышу от своих ребят «ты». Мы друзья!

           Самое главное в моей работе – уметь слушать и слышать ребёнка. Это помогает мне найти к каждому ребёнку свой «ключик». Конечно, работа воспитателя сложна и трудна, но очень увлекательна. Ведь столько всего нужно показать, рассказать маленьким «почемучкам». Но, по моему мнению, воспитание - это процесс взаимный: воспитывая детей, сам педагог многому учится у них. Доброте, Простоте, Искренности.

           Каждый ребёнок - это индивидуальность! Кто-то легко и быстро схватывает всё на лету, находит себе друзей, а кто-то боится сделать даже первые шаги по группе. Как часто я слышала от новеньких детей «я не могу», «я не умею», при этом они даже не пытались что-то сделать. Я не тороплюсь выполнить работу за ребёнка, а помогаю ему поверить в свои силы, говорю «ты попробуй, я помогу». И как радуюсь и горжусь, когда вижу, что через какое-то время эта кроха уверенно берёт карандаш, кисть или ножницы и творит!

          Как сказал Виссарион Белинский: «Орудием и посредником воспитания должна быть любовь, а целью – человечность». Именно эти качества я стараюсь привить своим детям. А начинать надо с малого: с любви и уважения к такому же, как ты, малышу, к своей семье, дому, в котором ты живешь, улице, городу, окружающей тебя природе. И, наконец, к стране, ее культурным традициям.

           В своей практической работе я часто сталкиваюсь с проявлением у детей агрессивности, тревожности, неуверенности. Сегодня на ребёнка обрушивается огромный поток информации, которая зачастую негативно влияет на его эмоциональное развитие и развращает мировоззрение. Стремление родителей улучшить финансовое благополучие семьи приводит к отсутствию столь необходимого внимания к своим детям, поэтому у малышей возникают трудности в усвоении норм, существующих в современном мире. Всевозможные ГАДжеты заменили теплоту человеческого общения. Такие ценности, как доброта, отзывчивость, человечность, становятся дефицитом в обществе.

Моя миссия – помочь ребёнку не приспосабливаться к окружающему миру, а уметь взаимодействовать с ним. Ведь вся жизнь человека - это адаптация. От появления на свет и до последнего момента мы подстраиваемся к условиям, которые нам диктует время, общество и деятельность. Каждому из нас при взаимодействии с миром необходимо чувствовать себя в этих условиях комфортно.

Выражение ребенком своих чувств – важный показатель понимания им своего внутреннего мира, свидетельствующий о психическом состоянии, благополучии, перспективах развития. В настоящее время у детей под влиянием СМИ и социума проявляются неуместные формы поведения и грубое выражение чувств посредством подражания антигероям. И здесь важно не отругать своего подопечного и не читать ему нотации, а разобраться вместе с ним, как нужно поступить в той или иной ситуации. Я считаю, что любовью, лаской можно добиться гораздо большего, чем наказанием.

Дошкольный мир, в котором мне посчастливилось оказаться - это островок любви и доверия, искренности и чистоты в суете современной действительности.

  Я люблю детей за их любознательность, открытость, за озорство и пытливость, за их фантазии и умение видеть мир под другим углом зрения. Спросите ребёнка, почему он нарисовал собачку с шестью лапами и зелёного цвета. Вы услышите удивительные рассуждения.

           Моя работа не полноценна, если в ней не участвуют родители. Они мои союзники, ведь они доверяют мне самое дорогое, что у них есть: своих детей.

           Я стараюсь научить детей думать самостоятельно, поддерживать их начинания. Стараюсь в каждом человечке раскрыть его потенциал.  Как знать, может быть, именно эти малыши в будущем сделают все для процветания нашего города – моей и их малой Родины. 

Если вы спросите меня: «Что самое трудное в нашей профессии?», то я отвечу следующее: «Очень сложно искать новые формы и методы работы, разбираться в проблемах человеческой души и сознания, но ещё труднее быть в этих условиях Человеком в самом широком смысле этого слова, человеком, к которому тянуться дети и взрослые».