Тренинги комфортного общения (для родителей)
материал (старшая группа) на тему

Тренинги комфортного общения

(для родителей)

Воспитатель Лебедева Н.А.

        Сколько раз статистика пыталась подсчитать, какое количество времени родители уделяют ребёнку каждый день? Цифры неутешительны: самое большее – 3 часа в день. И это не целенаправленное общение с ребёнком, а только время, которое он проводит с родителями – завтрак, ужин, дорога в детский сад и обратно, укладывание спать и т. д. Как сделать общение с ребёнком позитивным и конструктивным, чтобы даже полчаса приносили пользу и радость родителям и ребёнку? В этом помогают тренинги комфортного общения. Перед тренингом попросите родителей ответить на вопросы (в письменном виде).

• О чём Вы говорите с ребёнком по дороге в детский сад?
• Знаете ли Вы любимую сказку вашего ребёнка?
• Во что любит играть Ваш ребёнок?
• Чего боится Ваш ребёнок?
• Куда Вы в последний раз ходили вместе с ребёнком?
• Что больше всего огорчает Вашего ребёнка?
• Что больше всего радует Вашего ребёнка?

Тренинги комфортного общения проходят в форме проигрывания и анализа ситуации, принятия решений.

Ситуация 1. «Что у тебя в душе?». Один из родителей – «ребёнок». Другие – «родители». « Ребёнок» чем-то огорчён. Родители по очереди задают вопросы, чтобы понять, что случилось. Задача ребёнка – молчать, задача родителей – найти и задать вопрос с такой интонацией, чтобы ребёнок захотел ответить.

Ситуация 2. «Хочу и буду». Двое родителей – «дети», остальные – «родители». «Дети» сидят на полу и рвут бумагу, родители по очереди уговаривают их этого не делать. Дети на все уговоры отвечают: «Хочу и буду». Задача родителей сказать или сделать нечто такое, чтобы дети прекратили это занятие.

Ситуация 3 «Это не я». Один из родителей «ребёнок», он совершил что –то недозволенное, его в этом уличают. Задача ребёнка – не сознаваться, задача родителей сделать так, чтобы ребёнок захотел сказать правду.

Ситуация 4 « Купите мне собаку, пожалуйста». Один из родителей – « ребёнок». По очереди он подходит к каждому и просит купить собаку. Задача родителей – объяснить ребёнку, почему они не могут этого сделать, и предложите ребёнку альтернативу покупки собаки.

Ситуация 5 « Меня обижает Серёжа». Трое родителей – «дети»: одна «девочка» и два «мальчика». Дети по очереди подходят к родителям и жалуются: «Меня обижает Серёжа. Что мне делать?» Родители по очереди выясняют, как их обижает Серёжа, и дают советы, как с ним справиться.

Ситуация 6. « Я в сад не пойду». Несколько родителей – «дети». Они сидят на полу и хором говорят : « Я в сад не пойду!». Задача родителей – сказать или сделать нечто такое, после чего дети спокойно пойдут в детский сад.

Ситуация 7. « Это я нашёл».  Родители обнаруживают у «ребёнка» чужие игрушки. На все вопросы « ребёнок» отвечает: «Это я нашёл». Задача родителей – задать такие вопросы, чтобы выяснить, действительно ли ребёнок нашёл эти игрушки, или взял без спроса у других детей?

Ситуация 8. « Я буду плакать». Один из родителей – «ребёнок», он ни за что не хочет оставаться в детском саду, плачет, топает ногами, цепляется за родителей. Задача родителей – уговорить ребёнка остаться в детском саду до их прихода.

Ситуация 9. « Купите мне всё сразу». Один из родителей – «ребёнок», в «магазине» требует купить то одно, то другое, то всё сразу. Задача родителей – отвлечь ребёнка, сказать или сделать нечто такое, что поможет сравниться с непомерным «аппетитом».

Ситуация 10. «Вы плохие. Я вас не люблю». Родитель – «ребёнок» на что –то обижен и рассержен, сидит в уголке и повторяет: «Вы плохие. Я вас не люблю». Задача родителя выяснить, что так расстроило ребёнка, найти слова, чтобы убедить его в своей любви.

        Проигрывая различные ситуации, психолог помогает родителям посмотреть на мир глазами ребёнка, найти с ним общий язык, избежать конфликтов.