Родительское собрание на тему: «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя»
методическая разработка на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «МКДОУ д/c Герел»

Родительское собрание на тему:
«Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя»

Осканова Наталья Эдуардовна,

воспитатель

                                                                           МКДОУ д/с Герел г.Лагань2015

Тема: «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя»

Форма проведения: собрание

Аудитория: родители группы «Байр»

Количество участников: воспитатели группы «Байр»

Ожидаемые результаты:

1. Игра научит взрослого говорить с ребенком на его языке
2. Через игру у родителей формируется безусловная любовь и принятие ребенка таким какой он есть.
3. С помощью игры родитель преодолевает чувство превосходства над ребенком.

Информационно-техническое обеспечение:

1. Литература по теме «Значение игры в жизни ребенка», «Играем вместе».
2. Выставка игр и игрушек по возрастной тематике.
3. Карточки для игры «Разброс мнений».
4. Мультимедийная установка для показа презентаций.
5. Жетоны (круги, квадраты) разных цветов.
6. Ларец «дружеских вопросов».

Ход  проведения:

1. Организационная часть.

Воспитатель. Сегодня у нас необычное родительское собрание, собрание-совещание на тему «Без игр прожить ребенку никак, никак нельзя». Игра – что может быть интереснее и важнее для ребенка? Игра – это не только удовольствие для малыша, это и радость, и познание, и творчество. Это то, ради чего он идет в детский сад. С помощью игры развиваются такие познавательные процессы как внимание, память, мышление, воображение, то есть те качества, которые необходимы для дальнейшей жизни.

А. С. Макаренко писал: «Игра имеет в жизни ребенка такое же значение, как у взрослого – деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре».

Вопросы к родителям:

1. Как Вы думаете, почему ребенок любит играть?
2. Что развивает игра у ребенка-дошкольника?

Родители высказывают свое мнение, воспитатель подводит итог:

- игровая деятельность является ведущей для дошкольника;

- в игре ребенок выражает чувства, эмоции, мысли;

- в игре ребенок учится общаться со сверстниками, познавать себя;

- через игру ребенок познает окружающий мир;

- развивается способность к воображению, имитации действия взрослого;

- ребенок развивается духовно.

Вопросы к родителям:

1. Вспомните, во что Вы любили играть в детстве?
2. Какие виды игр Вы знаете?

Ответы родителей. Итог: есть несколько видов игр, в которые играют малыши – дидактические, ролевые, подвижные, игры-драматизации, игры со строительным материалом, игры-забавы.

Воспитатель коротко рассказывает о каждом виде игр.

2. Основная часть.

Блиц-опрос родителей «Лучший знаток игровой деятельности ребенка». Родителям предлагается ларец «дружеских вопросов». По желанию родители берут карточку из ларца, читают вопрос и отвечают на него. За каждый интересный и правильный ответ родителям выдаются жетоны. После блиц-опроса подводятся итоги. Родитель, набравший большее количество жетонов, объявляется знатоком игровой деятельности ребенка.

Предлагаются следующие вопросы:

1. Какие игры можно организовать для ребенка, если Вы заняты делом на кухне?
2. Назовите подвижные игры, в которые Вы играете с детьми.
3. Чем Вы руководствуетесь, покупая игрушки?
4. Есть ли в вашей семье игры, сделанные своими руками?
5. Чем можно занять ребенка в ожидании приема в парикмахерской, у врача и т.д.?
6. Какие игры можно организовать для большой группы детей?

Обсуждение информации, полученной в ходе просмотра презентации.

Игра «Разброс мнений».

Воспитатель раздает карточки с первыми словами предложения, а родители должны логически его завершить:

  1.Мой ребенок любит играть…

       2.Дома мы с детьми играем в игры…

  3.Эти игры могут научить ребенка…
 4.Мой ребенок не любит играть , потому что? …
 5.Мой ребенок любит играть один , потому что? …
 6.Мой ребенок не любит собирать игрушки , потому что? …

Выставка игр и игрушек. Воспитатель предлагает родителям посмотреть выставку игр и игрушек по возрастной группе. Обращает их внимание на то, какие игрушки необходимы ребенку именно в данной возрастной группе.

3. Заключительная часть.

В конце встречи мамам и папам вручается памятка с советами по проведению игр, которая рассматривается в качестве решения родительского собрания.

В заключение мы можем сказать, что игрушка для детей – не просто забава, времяпровождение, а культурное орудие, с помощью которого он осваивает огромный, сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечной истины.