Взаимодействие семьи и ДОУ в работе клуба "На встречу друг другу"
презентация по теме

Сопроводительное слово к презентации опыта работы по теме «Объединение усилий ДОУ и семьи в целостный образовательный процесс на основе  духовно-нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм поведения»

1 слайд: За тысячелетнюю историю человечества сложились две ветви воспитания подрастающего поколения: семейное и общественное. Каждая из этих ветвей, представляя социальный институт воспитания, обладает своими возможностями в формировании личности ребенка. Семья и дошкольное учреждение - два важных института социализации детей. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он приобретает умение взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.  

2 слайд: Главной особенностью семейного воспитания является благоприятный эмоциональный микроклимат, благодаря которому у ребенка формируется отношение к себе, что определяет его  самооценку. Известно также, что именно пример родителей, их личностные качества во многом определяют результативность воспитательной функции семьи.

3 слайд: Актуальность темы заключается в том, что детский сад – первый внесемейный социальный институт, первое воспитательное учреждение, с которым вступают в контакт родители, именно там начинается их систематическое педагогическое просвещение. От совместной работы родителей и воспитателей зависит дальнейшее развитие ребенка.

                 От качества работы дошкольного учреждения, зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

4 слайд: Сейчас дошкольные учреждения руководствуются Федеральными Государственными Образовательными Стандартами Дошкольного Образования, который направлен на решение задач обозначенных на экране.  В нашей работе близка задача:

Объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества (п 1.6);

5 слайд: Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены психолого-педагогические условия, перечисленные на мультимедийном экране, но особое внимание мы уделили

Поддержке родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.(3.2.8)

6 слайд: Каждый современный педагог должен в совершенстве владеть всеми компетенциями, представленные на экране, но больший упор мы делали на:

Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи. (3.2.5)

Именно от качества работы дошкольного учреждения, зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

Наше дошкольное учреждение находиться в микрорайоне, который был отстроен одним из первых в городе. Примерно 30% населения микрорайона относятся к категории «группы риска». Ежегодно в дошкольное учреждение поступают дети разных возрастов из эмоционально и материально неблагополучных семей.

7 слайд: В связи с этим, мы поставили цель: объединить усилия ДОУ и семьи в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм поведения, используя современные и интерактивные форм работы  с родителями,  вовлекая их в жизнь детского сада и привлекая к  участию  в воспитательно-образовательной работе с детьми.

Исходя из данной цели, мы определили ряд задач:

1. Активизировать родителей через современные интерактивные формы сотрудничества;
2. Обучать формам и приемам активного отдыха с детьми, расширяя границы жизни детей;
3. Развивать организационные способности родителей при планировании культурно - досуговой деятельности семьи;
4. Воспитывать проектную культуру у родителей.

8 слайд: Для эффективности работы по объединению семьи и ДОУ в целостный образовательный процесс мы руководствовались следующими принципами:

Открытости;

Инициативности;

Доступности;

Креативности.

9 слайд: Свою работу мы начали с проведения анкетирования семей воспитанников, цель которого было определить социальную картину семьи. Анализ анкет показал, что возрастной ценз большинства родителей до 30 лет, которые ориентированы на решение своих личных проблем, в то время как воспитание ребёнка подчас осуществляется стихийно. Это объясняется тем, что это поколение 90х годов, когда проблемам распространения культурных ценностей не придавалось того значения (значимого места в воспитательном процессе), которого они заслуживают. Экономические и социальные изменения в 90-е годы затронули практически все сферы жизни российского общества.

10 слайд: На основе полученной информации о семьях воспитанников и их запросов мы провели родительское собрание в форме «Круглого стола», где обсуждались проблемы воспитания детей и пути их решения. В результате чего мы пришли к общему выводу, что необходимо  объединить усилия семьи и ДОУ в образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей.

11 слайд:  Предложили родителям разделиться на компании и в нутрии своих ячеек  выбрать ответственного за работу каждой компании. Причём каждый участник имеет право перехода из одной кампании в другую с целью повышения эффективности работы данного направления.

Первая кампания  «Выходного дня» отвечала за организацию культурно-досуговой деятельностью, а именно: совместных экскурсий в музеи города, библиотеки, ЭБЦ, а также походов в кинотеатры, театр кукол «Тирлямы», досуговые центры и т.д.

Вторая кампания «Проектировщики». Задача данного сообщества заключается в принятии участия реализации творческих проектов, проведении совместных утренников, занятий с детьми, режимных моментов и пр.

Третья кампания «Креативщики». Целью данной кампании преследовалось не только принимать участие в организации тематических мероприятий с родителями, но и непосредственное участие в них. Темы творческих лабораторий, семейных гостиных определялись самими родителями в ходе непринуждённых бесед.

12 слайд: Так, например совместное с детьми и родителями посещение детско-юношеской библиотеки решало ряд задач: приобщение родителей и детей к книге, знакомству с известными детскими писателями, регулярному посещению библиотеки.

13 слайд: К тому же работниками библиотеки было проведено мероприятие «Мама. Папа, я – здоровая семья», где рассказывалось о пользе здорового образа жизни

14 слайд: Посещение Эколого-биологического центра несло функцию формирования экологической культуры, которое проявлялось в заботливом отношении к природе, быть милосердными, любить и беречь природу.

15 слайд:  Детско-родительская поездка в этнографический музей «Ангарская Деревня» явилась результатом приобщения семей к истокам русской культуре, к активному культурному отдыху.

16 слайд: Совместный выход в кинотеатр «Чарли» имел воспитательную роль на всех участников воспитательного процесса, т. к. воспитывалась культура поведения в общественном месте не только у детей, но и у родителей.

17 слайд: Вторая кампания принимала активное участие в проведении утренников, участвовала в конкурсах и принимала участие в проведении занятий с детьми.

18 слайд: Мама Миши Соколова организовала и провела экскурсию по ателье «Обновите». Рассказала и познакомила детей с работой портного, закройщика и т.д. полученный в ходе экскурсии опыт нашёл своё отражение в сюжетно-ролевых играх детей.

19 слайд: В конце учебного года мы провели вновь родительское собрание, где подвели итоги работы по объединению усилий ДОУ и семьи в целостный образовательный процесс. Родители были очень довольны результатами совместной деятельности, а именно сплочению, объединению, появлению перспектив на будущее в стенах других образовательных учреждений. Ведь с воспитанниками этой группы  и их законными представителями нам пришлось попрощаться мы, их выпустили их в школу. Иногда мы встречаемся наших выпускников и нам приятно знать, что они до сих пор ходят в библиотеку, занимаются в эколого-биологическом центре или посещают музей.

20 слайд: Сейчас к нам пришли новые дети в возрасте 3-4 лет. И на первом же родительском собрании мы показали опыт работы за предшествующий год, эта идея показалась родителям интересной и они активно включились  в образовательный процесс построенном на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей. В течении этого учебного года нами был совершён совместный выход в эколого-биологический центр, спорткомплекс «Таежный».

21 слайд: Запущен проект по созданию мини-музея в группе, а также проведен мастер-класс работниками этнографического музея «Ангарская деревня» по изготовлению куколок-оберегов, родители и. Сейчас мы находимся в активном поиске новых форм взаимодействия с семьей, где каждый чувствовал бы себя мастером в передаче знаний духовно-нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм поведения, которые складываются из мелких крупинок ежедневного опыта и важно не растерять эти крупицы, внимать, ценить и сделать их своим достоянием.