Угощение для кукол
статья на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение детский сад № 24 «Вишенка»  г. Павлово

Конспект  непосредственно образовательной деятельности  

по направлению познавательное развитие

для детей 1 младшей группы

на тему «Игры с песком»

Игровая ситуация «Угощение для кукол»

(экспериментальная деятельность с детьми раннего возраста)

                                                                  Составила воспитатель:

Чеснокова Е.А.

г. Павлово. Нижегородской области.

Актуальность.

Для формирования и развития у детей раннего возраста первоначальной культуры мышления необходимо обогащать его предметно- практическую деятельность, развивать интерес к предметам окружающей действительности, их свойствам, качествам, способам использования.

На протяжении второго и третьего года жизни происходят значительные изменения- начинается новый этап в освоении окружающего: формируется потребность в общении со взрослым по поводу действий с предметами, развивается познавательный интерес. Нельзя лишать ребёнка возможности самостоятельно что- то сделать, иначе он, находясь в состоянии созерцания, приучается к бездействию.

Интерес к исследованию окружающего сохраняет своё значение на протяжении всего раннего детства. Маленьким детям постоянно хочется что- то делать, повторять свои действия, подражать, узнавать новое. Потребность к познанию связана с эмоциональным отношением взрослого к стремлению детей к «новым » открытиям.

В образовательной области программы «Познавательное развитие»  предполагается развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование познавательных действий, становление создания, развитие воображения и творческой активности.

Содержание моей работы по данной теме направлено на: формирование элементарного представления детей о свойствах песка; развитие навыков экспериментирования; поддержание познавательного интереса.

Один из созданных центров в группе, центр  для игр с песком и водой  послужил основой  мотивации интереса детей для участия в игровой ситуации «Угощение для кукол»

Интеграция образовательных областей (ОО): «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие».

 Цель: Развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, первичных представлений  о свойствах песка и воды,  подводя детей к пониманию о различиях сухого и влажного песка.

Программные задачи:

- формировать умение экспериментировать с материалами и веществами (песком); стимулировать интерес к играм с использованием природного материала (песка), знакомя детей со свойствами  (сухой - рассыпается, сырой – лепится);

- формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком;

- воспитывать умение играть рядом, не мешая друг другу;

- организовывать дидактические игры на развитие тактильных ощущений и мелкой моторики руки;

- формировать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы;

- воспитывать желание слушать народные песенки, стихотворения.

Планируемые результаты:

- Соблюдает элементарные правила игры с песком, разворачивает игру вокруг собственной постройки;

- различает и называет игрушки;

- общается (по возможности) в диалоге с воспитателем, сопровождает речью игровые действия;

- слушает доступные по содержанию стихи;

- эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу;

- играет рядом с другими детьми, не мешая, подражает действиям сверстника.

Предварительная работа:

 В условиях зимнего времени года оживить воспоминания об играх с песком летом, наполнить жизнь детей особенно  увлекательными занятиями для зимы, когда на улице снег, лед.

- Чтение художественной литературы (потешек : «Сорока – белобока», «Баранки – калачи, с пылу, с жару, из печи»);

- Пальчиковая гимнастика: «Я пеку, пеку, пеку»;

- Рисование на песке (пальчиками, палочками): «Дорожки», «Солнышко»;

- Дидактические игры: «Какой формы?», «Найди такой же», «Прятки с игрушками»;

- Практическое игровое упражнение: «Праздничная одежда»;

- Игровые ситуации: «Готовим праздничное чаепитие», «Кормление кукол».

Активизация словаря: песок, сухой, сыпется, вода, лейка и пр.

Приёмы работы: показ и объяснение способов выполнения работы; указания; помощь; вопросы; обыгрывание; поощрение; художественное слово; совместное выполнение действий; самостоятельное выполнение действий детьми; игровая ситуация.

Материалы: Модуль с песком и водой; формы для игр с песком, совочки,  как предметы -  орудия: 1 совочек и 4-5 формочек (на 1го ребенка); леечки с водой; куклы и мягкие игрушки для обыгрывания; кукольная посуда.

Содержание игрового экспериментирования.

Ход деятельности

Вывод: в основе экспериментальной деятельности дошкольников лежит жажда познания, стремление к открытиям, любознательность.