Конспект открытого занятия Путешествие с гномиком Ладошка
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 2 «Рябинка»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по образовательной области «Познавательное развитие»

в группе общеразвивающей направленности от 2 до 3 лет № 11

Нилуфахон Абдумаликовна Мамасолиева, воспитатель

        г. Радужный

Тема: Путешествие с гномиком Ладошка.

Цель: Формировать навык соотношения качеств предметов с их образом. Учить детей делать умозаключения, сравнивать предметы, классифицировать.

 Развивать тактильные ощущения, умение действовать согласно речевой инструкции воспитателя.

 Воспитывать наблюдательность, коммуникативные навыки. Вызвать положительные эмоции.

Материалы:  Авторская книга, пальчиковая игрушка гномик; кусочки ваты, камушки, перья, колючие резиновые шарики по количеству детей; вода в распылителе.

Предварительная работа: Пальчиковая гимнастика «Хлопаем ладоши»

Словарная работа:

- активизировать в речи слова: твердый - мягкий, легкий, мокрый, обогащать словарный запас детей.

Ход занятия

1. Водная часть.

(Дети садятся.)

Воспитатель: Ребята, какие вы хорошие, красивые у меня. Садимся ровно, давайте, мы сейчас с вами прочитаем стихотворения про гномика.

Стоит в лесу тесовый дом, 
Дом гнома! 
А в нём живёт весёлый гном, 
Гном-дома! 
Откройся, дом тесовый, 
Пусть выйдет гном весёлый!

(Воспитатель обращает внимание детей на новую книгу, появившуюся в группе на книжной полке.)

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая книга появилась на нашей книжной полке! Ой, кто же это в ней сидит? (Дети узнают гномика Ладошку)

Воспитатель: Ребята, давайте, приветствуем гномика. (Приветствуют его хлопками в ладоши – «громко», затем стучать пальцем об палец - «тихо».)

Воспитатель (обращаясь к гномику): Ладошка, а что за книгу ты нам принес?

Ладошка: Это книга о моём путешествии. Хотите ее посмотреть?

Дети: Да! (воспитатель открывает книгу)

2. Основная часть.

Ладошка: Все готовы? Тогда начнём. Я получил письмо от маленьких ёжиков (воспитатель показывает конверт), они пишут, что заблудились и не могут найти свои домики. Я отправился им на помощь. Мой путь был не лёгкий. Сначала я летел на облаке (воспитатель открывает книгу на страничке, где нарисовано облако). Оно было таким… (раздаёт кусочки ваты детям). Какое облако? (Дети мнут вату, прислоняют ее к щекам, отвечают)

Дети: Мягкое (Гномик хвалит детей)

Ладошка: Потом, облако опустило меня на самую вершину горы. (Воспитатель открывает в книге картину с изображением горы). Где вершина? (Дети рассматривают картину, показывают вершину горы). Вот как высоко! Гора была такой...(Воспитатель раздаёт детям по камешку).

Ладошка: Какая гора? (Дети рассматривают, гладят камешки, отвечают)

Дети: Твёрдая.

Ладошка: Правильно, гора твёрдая! Давайте отдадим камни горе (дети кладут камни к рисунку), возьми, гора, назад свои камешки, мы не будим их забирать. Не успел я спуститься с горы, как прилетела тучка – злючка, и пошёл дождь (воспитатель показывает картину, где нарисован дождь). Он был таким…(воспитатель брызгает водой из распылителя, дети убегает со стульчиков). Ой, солнышко выглянуло, идите все сюда! (Дети подходят, а воспитатель снова брызгает водой). Ребята, какой дождик?

Дети: Мокрый!

Ладошка: Правильно, умники, дождик мокрый!

игра малой подвижности «Солнышко и дождик»

Ход игры: Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять!». Дети бегают по всей площадке. На сигнал «Дождик! Скорей домой!» - бегут на свои места (в домик).

Ладошка: Дождик кончился, и я пошёл дальше. На пути встретил птичку (воспитатель показывает картину в книге). Она подарила мне пёрышко. Пёрышко было таким… (воспитатель раздаёт детям пёрышки, дети рассматривают его, дуют). Какое пёрышко?

Дети: Лёгкое.

Ладошка: Правильно, пёрышко лёгкое. Какие умные детки, всё знают! Поиграл я немножко пёрышком и пошёл к ёжикам, а их нигде нет, потерялись. Ребята, поищите, пожалуйста, ёжиков (по инструкции воспитателя дети ищут ёжиков на столе, под столом, находят под стульями). Вот они, нашлись! Какие ёжики? (дети катают ёжиков в ладонях, гладят их, прикладывают к щёчкам).

Дети: Колючие.

Ладошка: Посмотрите, они ещё цветные (дети рассматривают шарики, называют цвета, воспитатель открывает последнюю страницу книги). Давайте найдём ёжикам домики такого цвета, как они сами (дети раскладывают шарики в отверстия, опираясь на признак цвета). Вот молодцы! Мы вместе помогли ёжикам найти домики!

Пальчиковая гимнастика

Ёжики с прищепками                         стихотворение про ёжика

«Ёжик и Ель»

Ёж колючим был всегда,
Но случилась с ним беда:
Все иголки потерял,
И, как мячик, лысым стал.

Сел на камень Ёж у Ёлки,
Говорит: «Где взять иголки?»
Ель, услышав тот вопрос,
Говорит: «Не вешай нос!

Есть ребята в детском саду,

Очень добрые они.

Отправляйся ты к ним,

Обязательно помогут.

3. Заключительная часть.

Ладошка: Ой, моя книжка закончилась, пора в новое путешествие, чтобы мне было, что вам показать и рассказать. А эту книгу я вам дарю, давайте поставим её обратно на полочку для книг.

Воспитатель: Ладошка, ты приходи к нам ещё в гости, мы будем по тебе скучать.

Ладошка: Я обязательно приду и принесу вам новую книгу!

Воспитатель: Ребята, давайте, проводим Ладошку в путь хлопками (дети провожают гномика хлопками в ладоши – «громко», затем стучат пальцем об палец «тихо»)

Воспитатель: Дети, вам понравилось рассказ гномика?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, услышав, как вы помогли ёжикам, к нам прилетела птичка, про которую рассказывал нам гномик. Она говорит спасибо и хочет вам песенку спеть. Послушайте. (Птичка поет, потом дети прощаются)