«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»
методическая разработка (старшая группа) на тему

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования Самарской области

«САМАРСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации ИОЧ

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

на тему:

 «Проект сюжетно-ролевой игры "Магазин музыкальных инструментов"

с детьми старшего         дошкольного возраста»

время обучения:19-23.09.2016

Выполнила

Пирюшова Наталья Ивановна

Музыкальный руководитель, ГБОУ СОШ  СП д. с «Берёзка»

с. Орловка, Кошкинский район  Самарская область

        Самара, 2016

I. Задачи руководства:

 1) Уточнять представление  о музыкальных инструментах. Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям.

 2)формирование игровой деятельности:

 а/ Учить развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего: из бесед, загадок, дидактических игр, экскурсий, выставок, просмотренных иллюстраций.

 б/ Побуждать детей к самостоятельности в игре, если возникает спор при выборе роли предложить считалку или жребий,

по выбору воспитателя; главную роль, самому активному ребёнку. 3)Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения. Формировать такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность, умение детей самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а также пользоваться нормами-регуляторами.

II.Подготовка к игре  

  2)

3)  Схема игрового пространства

III. Ход игры:

1)приемы создания интереса к игре:

Сюрпризный момент: Воспитатель находит рекламный листы под дверью: Ребята, посмотрите, что нам принесли, рекламный лист, в нём написано об открытии магазина музыкальных инструментов, Вы будете продавцами, кассирами, покупателями, я буду администратором, объявлять о закрытии магазина

2) сговор на игру: Договориться с детьми о начале игры: Мы пришли в магазин, перед входом в магазин висит звонок, мы зашли в магазин, зазвенел звонок, магазин открыт, об окончании игры: «Я администратор, как объявлю  внимание, внимание, через пять минут магазин закрывается, игра заканчивается». Роли продавцов, кассиров, администратора, покупателей распределяем считалкой.

 Наводящие вопросы: «а вы помните, что нужно продавцу, кассиру?»

 3) Вношу дополнительный атрибут, балалайку, показываю  прём игры, веду роль покупателя. Напоминаю,  что кассиры должны сдать кассу до 15.00ч.

4) приемы формирования взаимоотношений в игре:

Напоминаю о правилах поведения в общественных местах, о доброжелательных  взаимоотношениях  друг другу.

IV. Окончание игры: Администратор объявляет о закрытии магазина.

V. Оценка игры:

 1) Поощряю продавцов и кассира за внимательное отношение к покупателям: «Какие внимательные и вежливые продавцы и кассиры в магазине музыкальных инструментов, попрошу директора выдать премию»

2) Что понравилось вам ребята в этой игре, кем бы вы хотели быть в следующей игре?Когда ещё будем играть в игру «Магазин», ребята поменяются ролями: одни будут покупателями, а уже другие, кто захочет, продавцами.

    3)А теперь ребята, давайте с вами нарисуем, что вам больше всего понравилось в сегодняшней игре.