Проектная деятельность педагога-психолога Родительский клуб "В гармонии с ребенком"
проект на тему

Проектная деятельность педагога-психолога

Родительский клуб

«В гармонии с ребенком»

Актуальность проекта: Ребенок – это вселенная, которая развивается и растет по определенным законам. Ребенок будет гармонично развиваться лишь тогда, когда он вовлечен в активную деятельность.

Потребность детей в любви, заботе, внимании и заботе со стороны близкого взрослого огромна, но сегодня перегрузки на работе, сокращение свободного времени приводят к ухудшению физического и психического состояния родителей. В результате наблюдается дисгармония детско – родительских отношений, что наносит ущерб психическому здоровью ребенка, его благополучию. Многие родители осознают недостатки воспитания своих детей, но зачастую им не хватает элементарных знаний по педагогике и психологии, чтобы решить возникающие проблемы.

Как воспитывать здорового ребенка, гармонично сочетающего в себе физический и психологический аспекты? Как наладить контакт с детьми? Как реагировать на капризы и непослушание малыша? Чем занять дошкольника в свободное время, в какие игры с ним играть?

Возникающие подобного рода вопросы,  свидетельствуют о том, что  родителям нужна методическая помощь, начальные знания о психофизических особенностях малышей, о методах и приёмах взаимодействия с ними.

Педагогическому коллективу детского дошкольного учреждения необходимо направить свою деятельность  на формирование социальной грамотности семьи в различных вопросах. Одной из эффективных форм взаимодействия с семьей может стать организация в дошкольном учреждении родительского клуба, где бы родители, общаясь друг с другом и специалистами, смогли бы получить ответы на возникающие у них вопросы, совместно преодолеть трудности.

Цель: преодоление барьера недоверия  родителей к ДОУ,   установление и развитие  доверительно-партнерских отношений  между родителем и ребенком, семьей и педагогами, удовлетворить потребности родителей в психолого-педагогическом образовании в вопросах развития и воспитания детей на протяжении всего времени пребывания ребенка в ДОУ,  а так же осуществление адаптационных мер  при переходе детей из домашней среды в ДОУ.

Задачи:

• познакомить родителей  с различными вопросами дошкольной педагогики и психологии, особенностями физического развития дошкольников на конкретных примерах;
• развивать взаимопонимание взрослых и детей, используя вербальные и невербальные средства общения;
• развивать интерес родителей к играм детей, получение положительных эмоций от совместно выполненной деятельности;
• развивать творческие способности и воображение  взрослых и детей в процессе игрового общения;
• расширять представление родителей о развитии и воспитании детей;
• создавать комфортную обстановку для родителей, атмосферу доброжелательности, сотрудничества, ситуацию успеха.

Участники проекта:

• воспитанники ДОУ;
• родители воспитанников ДОУ;
• педагоги ДОУ.

Направления деятельности клуба:

• просветительское (представление информации для повышения психолого-педагогической культуры родителей в формировании у детей здорового образа жизни);
• практически-действенное (повышение заинтересованности родителей в выполнении общего дела, проявлении творческих способностей, полноценном эмоциональном общении.

Этапы реализации проекта:

1.Теоретический.
Изучение опыта работы клубов для родителей социально-психологической направленности в городе и регионе.

2.Подготовительный:

2.1 Работа специалистов ДОУ:

• мотивационный семинар по вопросу организации родительского клуба;
• поиск эффективных форм работы с родителями с целью повышения их компетентности в вопросах воспитания детей; развитие отношений взаимопонимания и сотрудничества между педагогами ДОУ и родителями.

2.2 Работа с родителями:

• мотивационные встречи с родителями в группах ДОУ;
• проведение тематических встреч с родителями, изучение их мнения о целесообразности организации в ДОУ клуба для родителей.

3. Организационно-методический:

• создание творческой группы по руководству клубом;
• разработка положения о клубе;
• составление методических рекомендаций по организации клуба;
• разработка тематического плана работы.

4. Теоретико-практический (апробирование деятельности родительского клуба):

• разработка сценариев тематических встреч;
• проведение тематических встреч с родителями дошкольников
  - Анализ предварительных результатов.

5. Научно-методический:

• анализ результатов проведения родительского клуба в ДОУ;
• описание этапов работы;
• обобщение опыта работы;
• составление методических рекомендаций.

. 

Основные функции групповой работы:

• коммуникативная – создание и сплочение родительского коллектива как субъекта педагогической деятельности;
• личностно-ориентированная - раскрытие родительского и педагогического потенциала участников;
• содержательная - решение проблем, возникающих в межличностных детско-родительских отношениях.
  - Инструментальная - выработка у родителей умений и навыков анализа, саморефлексии.

Ожидаемый результат работы семейного клуба в детском саду:

• создание положительной эмоциональной среды общения между всеми участниками образовательного процесса;
• активизация и обогащения педагогических и психологических знаний и умений родителей;
• повышение психолого-педагогической и правовой культуры родителей;
• развитие креативных способностей детей и родителей в совместной деятельности.