Мини-проект "Индивидуальное логопедическое занятие в ДОУ "Крепыш"
проект (старшая группа) на тему
Здравствуйте, дорогие друзья! Так как при устранении дефектов звуковой стороны речи и формировании навыков правильного звукопроизношения ведущее место занимают индивидуальные логопедические занятия, хотелось бы поделиться опытом их проведения в нашем детском саду. Структуру, содержание и формы логопедических занятий, методы и приемы, используемые в работе, мы постараемся раскрыть.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
na_sayt.doc | 715.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальное логопедическое занятие в
ДОУ «Крепыш»
Здравствуйте, дорогие друзья! Так как при устранении дефектов звуковой стороны речи и формировании навыков правильного звукопроизношения ведущее место занимают индивидуальные логопедические занятия, хотелось бы поделиться опытом их проведения в нашем детском саду. Структуру, содержание и формы логопедических занятий, методы и приемы, используемые в работе, мы постараемся раскрыть.
Приведем примеры некоторых форм занятий, точнее, формы их организации и проведения. В такой форме можно преподнести ребенку речевой материал, заинтересовать его, вызвать желание снова и снова повторять уже знакомые, но такие сложные и не всегда доступные правильному произношению слова.
- К нам пришел гость (гости)
Он хочет посмотреть и послушать, что ребенок умеет делать и как умеет произносить речевой материал.
- Посылка
Приносим на занятие посылку, отправитель которой известен сразу или имя выясняется в ходе занятия. Разбирая посылку, ребенок выполняет приготовленные задания.
- Письмо
Этот сюжет аналогичен предыдущему, только задания даются в письменном виде, а ребенок вместе с логопедом выполняет их.
- Путь по карте
Ребенку предлагается рисованная карта (можно использовать готовую). Передвигаясь от одного пункта к другому, ребенок выполняет задания, преодолевая преграды.
Разнообразие приемов создает у ребенка устойчивый интерес к занятиям, активирует речевую и мыслительную деятельность, повышает эффективность логопедической работы. Далее представлены приемы которые используются нами на разных этапах работы над звуком.
Артикуляционная гимнастика
- Совместное выполнение, с помощью настенного зеркала
- Выполнение артикуляционных упражнений с помощью ручного зеркала
- Упражнение сопровождается показом картинок
- Выполнение артикуляционных упражнений с использование ИКТ
Игровые приемы изолированного произнесения звуков
Игровые приемы автоматизации звука в слогах
- «Собери букет для мамы»
Ребенок повторяет вслед за логопедом слоги или слоговые цепочки, составляя при этом букет из цветов.
- «Собираем бусы»
- «Мостик через реку»
- Домик для гномика»
Строя мостик через реку, нанизывая бусины на нитку, выкладывая домик из палочек, ребенок вслед за логопедом проговаривает слоги с автоматизируемым звуком.
Игровые приемы автоматизации звука в словах
- «Волшебный мешочек»
Ребенок называет, вынимая из мешочка картинки, игрушки, предметы, названия которых содержат автоматизируемый звук.
- «Лесенка-чудесенка»
Ребенок из «кирпичиков» - картинок строит лесенку. Поднимаясь по ступенькам вместе с каким-нибудь персонажем, он называет каждую картинку.
- «Что несем в корзинке»
В корзине лежат картинки. Ребенок, поочередно вынимая картинки, должен отчетливо их назвать.
- «Лабиринт»
Ребенок проходит лабиринт, отчетливо называя картинки, которые встречаются на его пути.
На индивидуальных занятиях ребенку предлагаются задания и упражнения, способствующие развитию фонематического восприятия, мелкой моторики, правильной воздушной струи и неречевых психических процессов. Работа над всем этим осуществляется параллельно с развитием речи.
Развитие фонематического восприятия
- Определение наличия звука в слове
Ребенок определяет, есть ли в слове заданный звук или нет.
- Определение места звука в слове
Ребенок определяет, где находится заданный звук в начале, середине или в конце слова.
- Хор веселых человечков
Ребенок пропевает гласные, которые изображены в виде веселых человечков.
- Спирали
Ребенок начинает произносить звук тихо, по спирали, с каждым кругом громкость произнесения звука усиливается.
Пособия и игрушки для развития воздушной струи
Игры для развития мелкой моторики рук
Пособия, упражнения и игры для развития
психических процессов
- «4-й лишний»
Ребенок выбирает лишнюю, не подходящую к остальным картинку.
- «Веселый паровозик»
Прицепляя вагончик, ребенок говорит, какой груз посылает кому и почему. Например, «Я посылаю сыр мышонку, потому что он его любит». Затем логопед спрашивает ребенка, что он отправит мышонку, потому что он это любит.
- «Подбери по цвету и форме»
Ребенок определяет, к какому квадрату игрового поля подходит конкретный предмет.
- «Классификация»
Предложенные ребенку картинки он должен подобрать так, чтобы группу картинок можно было назвать, одним словом.
Вариантов подобных форм и приемов, игр и упражнений, заданий и пособий очень много. Подбирая их, следует опираться на возможности ребенка. Главное в индивидуальной логопедической работе – отрабатывать правильное звукопроизношение и не упускать возможности для развития детской речи.
Использованная литература:
- Борисова Е. А. Индивидуальные логопедические занятия с детьми, имеющими общее недоразвитие речи: учебно-методическое пособие / Е. А. Борисова. – Биробиджан: ГОУВПО «ДВГСГА», 2009. -117с.
- Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи / Под ред. Ю. Ф. Гаркуши. – М.: Секачев В. Ю., 200.
- Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению / под ред. Т. В. Волосовец, М., 2000.
- Успенская Л. П., Успенский М. Б. Учитесь правильно говорить. – М.: Просвещение, 1991.
- Шашкина Г. Р., Зернова Л. П., Зимина И. А. Логопедическая работа с дошкольниками. – М.: Академия, 2003.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия "Логопедическая разминка"
«Логопедическая разминка» - ежедневное утреннее коррекционно-развивающее занятие, проводимое логопедами отделения. Эти занятия состоят из тематических комплексов, включающих в себя: артикуляционные уп...
Конспект логопедического занятия в средней логопедической группе с элементами сказкотерапии и песочной терапии по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу».
Конспект открытого логопедического занятия в средней логопедической группе с элементами сказкотерапии и песочной терапии по сказке В. Сутеева «Кто сказал мяу»...
Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в старшей логопедической группе по теме "Звуки З и Зь".
В приложенном файле представлен конспект занятия в старшей логопедической группе по обучению грамоте на тему: "Звуки З и Зь". В конспекты прописаны цели и задачи, оборудование, ход занятия...
Конспект логопедического занятия в подготовительной логопедической группе "Звук и буква Щ"
Конспект занятия по обучению граммоте в подготовительной логопедической группе. Составлен с учетом Федеральных Государственных Требований ....
Здоровье сберегающие технологии на логопедических занятиях Массаж, самомассаж, пальчиковая и дыхательная гимнастики используемые на занятиях с дошкольниками с ОНР. спользование приемов самомассажа в логопедической практике
Комплекс по самомассажу и массажу.Все массажные движения выполняются по направлению к лимфатическим узлам: от кончиков пальцев к запястью и от кисти к локтю. После каждого упр. следует делать ра...
Индивидуальное логопедическое занятие для детей с ОНР по автоматизации звука [с] с использованием ИКТ МБДОУ «Лямбирский детский сад №3 комбинированного вида» РМ Конспект индивидуального логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста с
Конспект содержит подробное изложение хода логопедического занятия. В нём отражены коррекционные задачи. Занятие содержит этапы работы, которые взаимосвязаны между собой.Речевой материал - используемы...
Конспект индивидуального логопедического занятия. («Индивидуальные логопедические занятия с дошкольниками») Е.А.Борисова.
Тема: «Постановка звука [с]»(Подготовительный этап)...