Конспект занятия в подготовительной логопедической группе. Логопедическое занятие по теме «Кошкин дом»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в подготовительной логопедической группе

Логопед: Шеляг Н.М.

Логопедическое  занятие по теме «Кошкин дом»

Цели

Коррекционные:

Использование здоровьесберегающих технологий: развитие внимания, памяти, мышления, ориентировки в пространстве, координации, общей, речевой и тонкой моторики, темпа и ритма движения и речи, речевого дыхания, работа над просодическими компонентами речи, нормализация мышечного тонуса средствами релаксации, формирование различать разный характер музыки и передавать его в движении и пении, развитие чувства ритма.

Образовательные:

развитие лексики и грамматического строя речи.

Воспитательные:

развитие активности, инициативы, творческих способностей, коммуникативных навыков.

Оборудование:

• блоки геометрической формы,
• рули,
• игрушки (лошадка, самосвал, пила, мяч),
• музыкальные молоточки,
• листы бумаги,
• цветные карандаши
• CD проигрыватель
• Экран и проектор

Предварительная работа:

• чтение сказки «Кошкин дом»,
• просмотр мультфильма,
• инсценировка сказки детьми с использованием плоскостного театра,
• разучивание речевого и музыкального материала,
• анкетирование родителей.

Предварительная беседа с родителями:

Уважаемые родители, мы пригласили вас принять активное участие в коррекционной работе с вашими детьми на занятие  на тему «Кошкин дом». Используемые игры и упражнения помогают развивать у ваших детей речь, внимание, память, мышление, моторику и корректировать поведение.

Вы сможете дома тоже в игровой форме закреплять и развивать у ваших детей полученные умения и навыки.

На занятии продолжается развитие слухового, зрительного внимания, памяти, мышления, координации речи с движением в игровых упражнениях «Лошадка», «Экскаватор», «Самосвал». Совершенствуются координация пения с движением в играх «Пильщики», «Кошка». Будем проводить работу по артикуляционной моторике в упражнениях «Покрасим рамы», пальчиковой моторики, ритма в упражнениях «Строим дом», «Молоточки», по воспитанию просодических компонентов речи в упражнениях «Дом». Работа по развитию грамматического строя речи продолжается в упражнении: «Какой, дом?».

Мы уверенны, что совместное занятие поможет вам еще теснее сблизиться со своим ребенком, стать ему интересным, увидеть своего ребенка в общении со сверстниками и взрослыми.

Ход занятия

Дети и родители заходят в зал под русскую народную мелодию и встают на «волшебную» линейку.

Знакомство и приветствие

Игра «Снежный ком»

Первый ребенок называет свое имя, передавая мяч другому, а тот в свою очередь называет имя первого и свое, затем мяч получает третий участник и т.д. Игра проводится по кругу со всеми участниками.

Логопед: Слушайте внимательно.

Жила была кошка на свете,

Заморская, ангорская… 

Тили – тили – тили – бом!

Был у кошки новый дом.

Ставенки резные, 

Окна расписные.

А кругом – широкий двор,

С четырех сторон забор.

- Узнали сказку? Как она называется?

Родители и дети: Это сказка «Кошкин дом».

Логопед: Что случилось у кошки с домом?

Родители и дети: У кошки дом сгорел, случился пожар.

Бом-бом, бом-бом! 

Загорелся кошкин дом! 

Кошка выскочила,

Глаза выпучила,

Подбежала к дубу,

Прикусила губу,

Бежит курочка с ведром

Заливать кошкин дом.

А собачка – с помелом,

А лошадка – с фонарем,

Серый заинька – с листом.

Раз-раз, раз-раз!

И огонь погас!

Просмотр короткометражного мультфильма «Кошкин дом» на большом экране.

Логопед: Хотите помочь построить кошки и котятам новый дом?

Родители и дети: Хотим.

Логопед: Поедем на лошадке в чисто поле строить дом для кошки и котят.

Упражнение «Лошадка»

Логопед: Эй, лошадка!

Родители и дети: Иго-го!

Логопед: Но, лошадка! (Движение руками - Натягивание вожжей).

Родители и дети: Но, но! (Движение руками - Натягивание вожжей).

Логопед: Скок, лошадка! (Высоко поднимают ноги согнутые в коленях).

Родители и дети: Скок, скок! (Движения те же).

Логопед: Цок, копытца!

Родители и дети: Цок, цок! (Движения те же).

Логопед: Выше, ножки!

Родители и дети: Топ, топ! (Движения те же).

Логопед: Веселее, гоп, гоп!

Родители и дети: Гоп, гоп! (Движения те же).

Логопед: Колокольчик, дон, дон! (Делают колебательные движения правой рукой).

Родители и дети: Дон, дон!

Логопед: Громче, громче! (Движения те же).

Родители и дети: Звон, звон!

Логопед: Гоп, лошадка! (Делают поскоки на месте).

Родители и дети: Гоп, гоп!

Композиция «Едем к бабушке в деревню» (адаптированная Куприяновой Т.М.).

1-я часть. Дети и родители делают подскоки, руки вытянуты вперед. Цокают языком.

2-я часть. Прямой галоп.

1-я часть. Дети и родители делают ногами пружинку на месте. Цокают языком.

2-я часть. Прямой галоп.

1-я часть. Остановка, высоко поднимают ногу, сгибая ее в колене. Делают губами кучерское «тпру…».

Логопед: Приехали в чисто поле. Чтобы построить дом, нужно вырыть огромный котлован. Это поможет сделать экскаватор.

Экскаватор чем хорош?

У него огромный ковш.

Он усталости не знает,

Целый день себе копает.

Один, два, три – экскаваторами все стали вы.

Упражнение «Экскаватор».

Звучит русская народная пляска «Мальчик–кудрявчик».

Родители и дети медленно двигаются по кругу топающим шагом. На акцент музыки – наклоняются и говорят: Оп!

Логопед: Ребята, нам еще нужна машина, которая сама сваливает песок, доски. Как называется эта машина?

Родители и дети: Самосвал.

Логопед: Теперь самосвалы – вы.

Упражнение «Самосвал».

Логопед: Привез самосвал не только песок и гравий для дома, но еще и доски. Доски нужны для оконных рам. Берем пилу.

Один, два, три – пильщиками стали вы.

Композиция «Пила».

Родители и дети стоят парами, двигают руками вперед-назад и поют песню.

Запилила пила, зажужжала, как пчела,

Отпилила пила кусок, наскочила на сучок, 

Лопнула и встала, начинай сначала.

Логопед: Возьмем молоток. Будем заколачивать оконные рамы. Тяжело, громко и ровно стучит большой молоток, а маленький наоборот легко и тихо, проговаривая каждое слово.

Игра «Молоточки».

Туки-туки-туки-ток!
Так стучит молоток! 

Туки-туки-точки!
Стучат молоточки!

Логопед: Покрасим оконные рамы снаружи.

- Упражнение «Вкусное варенье».

Покрасим внутри.

- Упражнение «Маляр».

Просверлим дырки.

- Упражнение «Барабанщики».

Упражнение «Строим дом».

Логопед: Молодцы! Теперь нам осталось собрать дом. Разделились на две команды: первая команда - родители, вторая - дети. По команде «Внимание! Марш!» дружно передавайте блоки дома. Тот, кто стоит вначале шеренги, и будет складывать дом.

Обе команды выполняют задание.

Логопед: Ах, какой новый дом! Обрадовалась новому дому кошка и замяукала ОМ, ОМ, ОМ – это новый дом.

Обрадовались новому дому котята и за мурлыкали ОМ, ОМ,ОМ – это новый дом.

Первая команда повторите чистоговорку как кошка, а вторая как котята.

Родители и дети повторяют.

Упражнение «Какой дом?».

Логопед просит всех встать в круг. Бросает мяч и задает вопрос: какого цвета дом? Ребенок ловит и отвечает…

Массаж рук «Строим дом».

Логопед: Обрадовались кошка, и стала танцевать.

(Импровизация движений под стихотворение Н. Пикулева)

Кошка хвостиком играла – 

Вот так! Вот так! 

Веселилась, хохотала – 

Вот так! Вот так!

Мячик по полу катала –

Вот так! Вот так!

И по комнате скакала –

Вот так! Вот так!

А потом устала кошка –

Вот так! Вот так!

И поплакала немножко –

Вот так! Вот так!

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем кошку утешать.

Родители и дети выполняют.

Логопед: Утешим нашу кошку.

Ритмическая игра (под музыку).

Логопед: Ух, как мы устали сядем к мамам на колени, закроем глаза и послушаем нежную колыбельную мамы.

Звучит колыбельная (русская народная мелодия).

Логопед:

Наши глазки отдыхают,

Наши ручки отдыхают, 

Наши ножки отдыхают,

Отдыхают… Засыпают…

Напряженье улетело

И расслабленно все тело…

Хорошо нам отдыхать, 

Но уже пора вставать.

Открыли глазки, улыбнулись друг другу. И встали.

Логопед: Скажите, что мы строили?

Родители и дети: Мы строили дом.

Логопед: Расскажем, для кого мы строили дом.

Пальчиковая гимнастика «Строим дом».

Туки – туки молотком строим, строим новый дом. ( Стучать кулачками). 
Окна расписные, (Соединять пальцы правой и левой руки поочередно, начиная с большого).

Ставенки резные, 

Вот и печка, и труба,

Два крылечка, два столба. 

Тили – тили – тили – бом! (Хлопать в ладоши) 

Приходите в новый дом! (Хлопать в ладоши).

Логопед: Уважаемые дети и родители! Расскажите, что вам запомнилось, понравилось на занятии?

Родители и дети отвечают.

Вы не только хорошие строители, но и художники. Давайте нарисуем Кошкин дом. Вы согласны? На экране демонстрируется Кошкин дом.

Родители и дети: Да! Согласны! Дети и родители вместе рисуют карандашами Кошкин дом. Оценивается деятельность каждого ребенка и родителя.

Завершающая часть

Упражнение на релаксацию «Росток под солнцем».

Дети удобно расположились на полу, расслабили шею, руки, ноги, тело- отдыхают. Играет спокойная музыка на CD.

Представьте себе, что каждый из вас маленькое семечко, из которого под лучами солнышка появляется росток, который постепенно растет, стремиться к солнцу, под его лучами распускает свои листочки. Внимательно слушайте музыку. Пока она звучит-пригревает, светит солнце; когда она стихает солнце, прячется, совсем не греет, и поэтому росток сникает. Всем понятно, что нужно делать в этом упражнении? Сядьте на пол, голову опустите и молча, слушайте музыку.