мониторинг подготовительной к школе группы
материал (подготовительная группа) на тему

 №

п/п

Фамилия,

имя ребёнка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками

Любознатель-

ный, активный

Эмоционально отзывчивый

Овладевший ср-ми общения и способами взаимод. со взрослыми и сверстниками

Способный к волевым усилиям, может следовать соц. Нормам поведения и правиламв разных видах д-ти.

Способный решать интеллект.. и личностные задачи, адекватные возрасту

Имеющий первичные представления о себе, о природном и соц. мире

Овладевший необходимыми умениями и навыками

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

С.г.

К.г.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

№

п/п

Фамилия, имя ребёнка

Здоровье

Физическое развитие

Усвоил культурно-гигиенические навыки

Имеет устойчивый иммунитет, любит и имеет возможность проводить на свежем воздухе не менее 2-3 часов в день, не имеет пропусков по болезни

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни

Правильно выполняет все виды основных движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание)

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см, мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100см, с разбега не менее 180см, в высоту с разбега не менее 50см, прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами

Может перебрасывать набивные мячи (до 1 кг), бросать предметы в цель из разных положений, попадать в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 12м, метать предметы в движущуюся цель

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в 2 шеренги после расчета на первый  и второй, соблюдать интервалы во время передвижения

Выполняет физические упражнения из разных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции; следит за правильной осанкой

Ходит на лыжах переменным и скользящим шагом на расстоянии 3км, поднимается на горку и спускается с неё, умеет тормозить при спуске;

Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис)

С.г

К.г.

С.г

К.г

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

С.г

К.г.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

№  п/п

Фамилия, имя ребенка

Речевое развитие

Познавательное развитие

Формирование целостной картины мира и первичных представлений о себе, социальном и природном мире

Владеет достаточным словарным запасом; свободно общается с педагогом, родителями, сверстниками

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете по сюжетным картинкам

Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения; различает понятия «звук», «слог», «слово», «предложение»; владеет звуко-слоговым анализом

Различает жанры литературных произведений. Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, считалки, загадки

Называет 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов детских книг

Выразительно читает стихотворения, пересказывает отрывок из сказки, рассказа

Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной  задачей

Знает герб, флаг, гимн России, называет столицу, имеет представление о родном крае, его достопримечательностях

Имеет представление о школе, библиотеке; знает правила поведения в городе, на природе и соблюдает их. Устанавливает элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями

Знает некоторых представителей животного мира, может обобщать (звери дикие и домашние, средней полосы и южных/северных стран, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

№  п/п

Фамилия, имя ребенка

Познавательно-исследовательская деятельность, конструктивно-модульная деятельность

Способен соотносить конструкцию предмета с его назначением. Создает постройку по рисунку

Может планировать этапы создания собственной постройки, находить конструктивные решения

Может создавать модели из разных видов конструктора по рисунку и по словесной инструкции

Умеет работать коллективно, распределять между членами группы этапы осуществления постройки

Самостоятельно  объединяет различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое  множество; удаляет из множества отдельные его части; устанавливает связи и отношения между целым и частями

Считает до 20 и больше (количественный, порядковый счет). Называет числа в прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого числа. Соотносит цифры 0-9 и кол-во предметов

Составляет и решает задачи в 1 действие на сложение и вычитание, пользуется цифрами и знаками +,-,=. Знает состав чисел первого десятка

Различает величины, длину, ширину, высоту, объем, массу (вес), и способы их измерения.

Умеет делить предметы на несколько равных частей, сравнивать целое и его часть; различает и называет отрезок, угол, овал, многоугольники, шар, куб; проводит их сравнение

Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости листа, пользуется знакомым обозначением. Умеет определять временные отношения; время по часам.

Знает монеты разного достоинства, название текущего месяца года,  последовательность дней недели, месяцев, времен года

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

С.

К.

С.г

К.г

С.г

К.г

С.г

К.г

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25