Проект для старшей гр. "Волшебница осень"
проект (старшая группа) на тему

Автор проекта: 

воспитатель – Варанкина Е.Е.

Вид проекта:

• групповой,
• долгосрочный,
• познавательно – исследовательский, творческий.

Срок реализации:

2 месяца

Сентябрь, октябрь.

Участники:

• воспитатель,
• дети старшей группы,
• родители.

Актуальность:

Ознакомление с природой имеет существенное значение для гармоничного, полноценного развития личности дошкольника. Экологическое воспитание занимает особое место в развитии ребенка. Природа оставляет глубокий след в душе ребенка, воздействуя на его чувства своей яркостью, многообразием, динамичностью.

Трудно представить себе воспитание и развитие детей без привлечения в помощники педагогу природы - этого самого естественного источника красоты. В последнее время остро стоит вопрос экологии окружающей среды, поэтому на занятиях с детьми дошкольного возраста необходимо прививать любовь к природе и бережное отношение к ней. Чтобы любить природу, ее надо знать, а чтобы знать, необходимо изучать и наблюдать за изменениями, происходящими в природе. В процессе познания природы не только формируются и развиваются эстетические чувства и вкусы, но и чувство ответственности за свои поступки. Если ребенок научится наблюдать за природой, то он научится и ценить окружающий его мир  деятельность детей и учить их наблюдать и делать выводы из своих наблюдений.

Цель: расширить и систематизировать знания детей в области формирования понятий о целостной                                                 картине окружающего мира.

Задачи: 

• Расширить представление детей о взаимосвязи живой и неживой природы и явлений общественной жизни, обусловленной сезонными изменениями;
• Содействовать развитию речи: обогащать и активизировать словарь, повышать его выразительность, развивать навыки речевого общения в совместной деятельности;
• Развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;
• Развивать навыки художественного творчества детей.

Предполагаемый результат:

• Дети знают об осени, её признаках и дарах;
• Пополнится словарный запас;
• Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у родителей;
• Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами природы;

Этапы реализации проекта

1 ЭТАП – Исследовательский

•  Обоснование актуальности темы, мотивация её выбора;

• Формулирование задач и цели проекта;
• Беседы с детьми о важности данной темы.

2 ЭТАП – Подготовительный

• Сбор информации по теме;
• Подбор аудио и видео материалов;
• Подбор художественной литературы;
• Подбор дидактического материала;
• Подбор пословиц, поговорок, загадок по теме;
• Оформление картотеки д/и;
• Оформление папок – передвижек для родителей;

3 ЭТАП – Практический

Работа с детьми:

Беседы:

• «Что подарила нам осень?»;
• «Приметы осени»;
• «В огороде и в саду»;
• Беседа с медсестрой детского сада о пользе витаминов и правильном употреблении в пищу овощей и фруктов;
• Животные наших лесов;
• Животные готовятся к зиме;
• Виды деревьев;
• «О птицах»;
• «Как правильно одеваться осенью на прогулку?»

Восприятие:

• Е.Трутнева «Урожай, урожай»;
• Ю.Тувим «Однажды хозяйка с базара пришла»;
• Н.Носов «Огурцы»;
• Г.Сфигир «Загадки с грядки»;
• Дж.Родари «Чиполлино»;
• В.Сутеев «Мешок яблок»;
• Русские народные сказки;
• «Листопад», В. Авдиенко «Осень».

Дидактические игры:

• «Какое это растение?» 
• «Узнаю деревце» 
• «Сравни» 
• «Посмотри и расскажи» 
• «Все вокруг рассматриваем - о поздней осени рассказываем» 
• «Почему так называют осень?» 
• «Щедрая осень» 
  

Презентация, мультфильмы:

• «Осень красавица»;
• «Что нам осень подарила»;
• «Мешок яблок»;

Наблюдения:

• «Деревья осенью»;
• «Птицы»;
• «Труд людей осенью»;

Изобразительная деятельность:

• Рисование – овощи, фрукты, деревья; коллективная работа «Осень в ладошках», «Разноцветный лес» (штампование листьями);
• Аппликация из природного материала; мухомор;
• Лепка – овощи, фрукты; пластелинография осенний лес, украшаем осенний лист;

Муз. деятельность:

• прослушивание муз. произведений звуки осени.

Подвижные игры:

• «Ветер и листья»;
• «Осенью»;
• «Найди свой домик»;
• «Огуречик, огуречик»,
• «Перенеси овощи из обруча в обруч»;
• «Съедобное – несъедобное»;

Сюжетно-ролевые игры: 

• «Наш сад»;
• «Машины везут фрукты в магазины»;
• «Едем в сад собирать фрукты»;

Рассматривание картин: И. Левитан «Октябрь», «Осень»;

Бумажный театр «Репка»;

Дыхательная, пальчиковая гимнастика.

Труд. деятельность:

• Сбор семян;
• Уборка опавших листьев;

Работа с родителями:

• Информационный листок «Витамины в саду и в огороде»;
• Оформление альбома стихов «Ах, эти осени мотивы»;
• Пополнение запасов природного материала для  уголка экологии;
• Консультация для родителей «Как одеть ребенка осенью?»;
• Консультация для родителей «Осенние забавы»;
• Помощь родителей в уборке игровой площадке;
• Мастер класс «Поделки из природного материала».

Оформление развивающей среды, методический материал:

• Картотека «Деревья нашего края»;
• Огород на окошке.

4 ЭТАП – Заключительный

• Выставка поделок «Чудеса из овощей и фруктов»;
• Презентация проекта.

Литература

• В.Н. Волчкова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» ТЦ «Учитель», Воронеж, 2009;
• Е.А. Алябьева «Тематические дни и недели в детском саду» ТЦ» Сфера», Москва, 2007;
• Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников», Москва ВАКО, 2007 г.;
• С. Н. Николаева «Место игры в экологическом воспитании дошкольников» Москва,«Новая школа», 1996.;
• Е.Ф. Черенкова «Оригинальные пальчиковые игры» Рипол Классик Дом 21 век, Москва, 2007;
• Интернет.