Дополнительная общеобразовательная программа «занимательная экономика»
учебно-методический материал на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №68» г.о. Саранск

Принято                                                                                            «УТВЕРЖДАЮ»

Решением педагогического                                                            Заведующая МДОУ

совета №____ от ____                                                                        «Детский сад № 68»

                                                                                                            _________О. П. Стеблина

                                                                                                            Протокол№____ от ____

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА»

Возраст детей: 5-7 лет

Срок реализации: 2 года

Составитель:

Вольнова Е.А.

Саранск 2016-2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Направленность программы.

Среди широкого круга проблем, связанных с воспитанием детей, значимое место занимает и формирование экономической культуры дошкольников. Ведь современный человек должен обладать азами экономической культуры и экономических знаний, чтобы правильно вести себя в социуме и грамотно решать свои финансовые проблемы. Насыщение жизни дошкольников элементарными экономическими сведениями способствует развитию у них предпосылок реального экономического мышления, что сделает этот процесс более осознанным.  

 Программа дополнительного образования “Экономическое воспитание дошкольников” разработана и предлагается для детей старшего дошкольного возраста 5–7 лет и рассчитана на два года обучения. Программа направлена на обучение детей основам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического сознания.

Новизна программы заключается в постановке самой проблемы, как предмета специального изучения. Благодаря включению детей в освоение данной образовательной программы: дошкольники получают элементарные сведения из области экономики, знакомятся с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку; формируется адекватное отношение к деньгам, совершенствуются навыки сотрудничества ребенка со сверстниками, взрослого и ребенка. Всё выше перечисленное убеждает в педагогической целесообразности данной программы.

Актуальность программы. Актуальность программы обусловлена значимостью подготовки ребенка к конкретным жизненным ситуациям, правильной ориентацией его в происходящих экономических явлениях.  Формирование экономического сознания приближает дошкольника к реальной действительности; дает начала экономического мышления; формирует интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни; знакомит с новыми профессиями; обогащает словарный запас, связанный с областью экономики, трудовой деятельностью людей современных профессий. Экономическое воспитание и образование детей - чрезвычайно важная проблема настоящего времени: социальная действительность требует от нас нового уровня экономических знаний. Ребенок с раннего возраста  соприкасается с такими понятиями, как деньги, товар, труд, стоимость, именно поэтому вопросы экономического воспитания стали актуальными уже применительно к дошкольному возрасту.  

Отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы. Учебно-воспитательный процесс осуществляется через различные направления работы:

воспитание навыков разумного поведения и потребностей; объяснение взаимосвязи между экономическими (потребности, труд, товар, деньги) и этическими категориями (бережливость, достоинство, честность, щедрость); осуществление интегрированной непосредственно-организованной деятельности, с применением ИКТ.

Цель программы. Способствовать развитию реального экономического мышления, интереса к экономическим знаниям.

Задачи программы:

Образовательные: познакомить детей с теоретической основой экономических наук (через ознакомление с наиболее доступными экономическими понятиями, знакомство с современными рыночными отношениями);

         Развивающие: развивать экономическое сознание и экономическую грамотность; развивать интеллектуальные и творческие способности детей через овладение действием наглядного моделирования;

Воспитывающие: воспитывать навыки бережного отношения ко всем видам собственности, уважения интересов отдельной личности и других членов общества, привитие уважения к труду и людям труда.

Возраст детей: 5-7 лет.

Сроки реализации: 2 года. 

Формы и режим занятий: игра, беседа, занятия фронтальные, индивидуальные, экскурсии, коллективные работы; вторая половина дня по расписанию ДОУ.
Продолжительность деятельности: 1 раз в неделю.

Длительность занятий в старшей группе (5-6 лет) – 25 мин. (всего 29 занятий); в подготовительной группе (6-7 лет) – 30 мин. (всего 32 занятия).
Ожидаемые результаты и способы их проверки: 

В ходе реализации задач экономического воспитания предполагается, что дети приобретут:

• необходимый минимум экономических знаний (о рациональном использовании времени, о трудовой деятельности, о деньгах, как эквиваленте результата человеческого труда и др.);  

• экономические умения и навыки (умение соизмерять уровень удовлетворения своих потребностей с материальными возможностями;
• умение организовывать свою работу с наименьшими затратами времени, сил и средств;
• проявлять бережливость в повседневной практической деятельности;
• умение правильно употреблять в речи экономические понятия и др.);
•  экономически значимые качества (бережливость, трудолюбие, и др.);

• стимулирование социальной активности старших дошкольников в ходе совместной деятельности с взрослым, ребенка со сверстником;

 Используются такие формы усвоения  экономических знаний как блиц-опрос, беседы с детьми, анкетирование родителей.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы:

•  Диагностика.
•  Итоговые занятия
•  Отчет воспитателя – руководителя кружка.

Оценка результативности программы проводится на основе методики А.Д. Шатовой в начале и конце учебного года два раза в год (декабрь, май) форсированности уровня познавательного развития детей.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагогов

1. Безруких М. Н., Филиппова Т. А. Профессии. Маленькая энциклопедия для дошкольников. М. : Ювента, 2001. – 20 с.

2. Дружные ребята / Под ред. Р.С.Буре. М., 1977.

3.Казакова Н.В. Мы любим рекламу // Обруч. 1999. №1. С. 29-31.

4.Козлова С.А. Мой мир: приобщение ребенка к социальному миру. М., 2000.

5.Козлова С.А. Я - человек: Авторская программа. М., 1995.

6.Курак Е.А. Экономическое воспитание дошкольников. М., 2002.

7.Киреева Л.Г. «Играем в экономику: комплексные занятия.сюжетно-ролевые и дидактические игры/Волгоград: Учитель, 2008;

8.Меньшикова О.И., Попова Т.Л., Кнышова Л.В. Экономика детям, большим и маленьким. М., 1994. Вып.1-4.

9.Нравственно-трудовое воспитание дошкольников / Под ред. С.А.Козловой. М., 2002.

10.Смирнова Е.О. Психология ребенка. М., 1997.

11.Смоленцева А.А., Моисеева М.А. К проблеме экономического воспитания старших дошкольников // Современные проблемы психолого-педагогических наук. Саранск, 1998.

12.Смоленцева А.А.  Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику: Учебно-методическое пособие. – СПб.: «Детство – ПРЕСС», 2001. – 176с.

13.Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006.

14.Шатова А.Д. Нужно ли и зачем дошкольнику экономическое воспитание?// Дошкольное воспитание. 1989. №1; 1994. №8.

15.Шатова А.Д. Дошкольник и экономика: Программа. Москва. 1996 г. – 24с.

16.Шатова А.Д. Деньги. Маленькая энциклопедия для дошкольников. М.: Ювента, 2003.

17.Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. М., 2005.

18.Шорыгина Т.А. «Беседы об экономике» М., ТЦ Сфера.2009.

19.Экономическое воспитание дошкольников: Примерная программа, перспективное планирование, конспекты занятий/ Под. ред.Е.А.Курака.- М.: ТЦ Сфера, 2002. – 80 с.

Список литературы для детей

1.Кнышова Л.В., Меньшикова О.И., Попова Т.Л. Экономика для малышей, или Как Миша стал бизнесменом. М.: Педагогика-Пресс, 1996.

2.Пословицы и поговорки о труде, о деньгах, цене, о купле-продаже товара, о бережливости, о богатстве и бедности, о лени, о жадности и зависти, о смекалке.

3.Смоленцева А.А. Знакомим дошкольника с азами экономики с помощью сказок. М.: АРКТИ, 2006.

4.Сахарнов С «Кто работает под водой»;

5.Сыроваткин И. Издательство «Феникс» г. Ростов на Дону.1997.

6.Толстого А. «Золотой ключик»,

7.Успенский Э., Агрон И. Бизнес крокодила Гены. М., 1993.

8.Чуковского К. «У меня зазвонил телефон». М., 1998.