Морское приключение капитана Пуговки
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное детское дошкольное бюджетное  учреждение

Центр Развития Ребенка детский сад № 4 «Лесовичок»

    МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ КАПИТАНА ПУГОВКИ

Подготовила                                              воспитатель Зимель З.П.

Конспект открытого познавательно-музыкального занятия для детей подготовительной группы.

Цель: расширить кругозор  дошкольников, знакомство с   частями света (дать краткую характеристику). Познакомить с компасом и глобусом, сформировать представление об их значении.

Образовательная область: познавательное развитие.

Области интеграции: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое  развитие.

Задачи: сформировать представление детей о людях, живущих на других сторонах света.

• познакомить детей с новыми понятиями
• расширить кругозор дошкольников.

Воспитательные задачи: формировать навыки совместного общения, готовность к общему действию. Создание атмосферы позитивного отношения к другим людям.

Развивающие задачи:

• развивать образную память, внимание, восприятие
• Развивать творческую активность детей

Предварительная работа: подбор материала к занятию, поиск игр, изготовление костюмов

Оборудование: костюмы моряков, компас, глобус, корабль

ХОД ЗАНЯТИЯ

Организационный момент.

(под музыку входит капитан и напевает песню)

Жил отважный капитан

Я объездил много стран

И не раз я покорял океан, раз пятнадцать я тонул

Погибал среди акул,

Но ни разу даже глазом не моргнул.

Здравствуйте, ребята. Я отважный капитан Пуговка. Сегодня я набираю команду для моего очередного путешествия. Желаете совершить его со мной? (ответы детей). Ребята, скажите мне, какой формы наша Земля? (ответы детей) Правильно она круглая.

( на экране фото нашей планеты)

Наша Земля имеет четыре стороны света: север, юг, восток и запад. ( Показываю части света). Мы с вами побываем в каждой из этих частей и познакомимся с местными жителями. Ребята, но как определить в какую сторону нам плыть? (ответы детей).

Направление нашего пути нам поможет определить специальный прибор – компас. ( Рассказать и показать компас).

А теперь (капитан достает глобус), ребята, что это у меня?(ответы детей). Правильно это глобус, а теперь с помощью глобуса и компаса мы отправляемся в наше путешествие.

 Все за мной, и свистать всех наверх

(ребята садятся на стульчики)

Минуточку внимания, я должен посвятить вас неопытные мои моряки в юнги.(надеваю бескозырки)

Сначала мы плывем на восток. Туда где встает солнышко, в страну восходящего солнца прекрасную Японию.

(раздается шум моря, плывем, имитируя движение гребли веслами). Капитан достает подзорную трубу.

Ребята я вижу ее, мы приплыли.

( на экране мелькают картинки сакуры, вулкана, домов и др. Последняя картинка с изображением людей).

Юнги, смотрите, сколько вокруг нас японцев, надо обязательно с ними поздороваться (японское приветствие ). Чтобы не забыть страну Японию, давайте сыграем в национальную игру – ханэцуки.

(Игра заключается в том: воздушный шарик подбрасывают вверх и надо постараться не дать ему опуститься на землю. Продолжительность 1 мин.)

(звучит колокол) Свистать всех наверх, пора на корабль, пора плыть дальше.

(еле слышно звучит африканская музыка)  Ой, ребята, вам не становится жарко? (ответы)

Наш корабль приплыл на юг. Посмотрите нас встречают местные аборигены. Они все черные, потому что здесь много солнца. Ребята, посмотрите, они приглашают нас поиграть с ними.

(Игра «Свали початок». Две команды детей. Посередине ставится две кегли (початки). Командам дается по мячу. Задача сбить каждой командой кеглю противника.)

Как же весело мы поиграли, но пора двигаться дальше. Впереди нас ждет Запад, Дикий Запад. Вы знаете кто живет там? (ответы детей).

Правильно индейцы. Каждому индейцу за его подвиги и достижения дают имя: Зоркий глаз, Быстрая стрела и другие. Интересно, дадут ли индейцы нам имя? Смотрите они приближаются к нам на лошадях. (Здороваемся с вождем, подняв правую руку несколько раз вверх).

Вождь хочет испытать вас в соревновании.(по окончании соревнования всем дается имя). Игра «Чьи следы?» (на экране мелькают следы животных, надо угадать чьи.)

А теперь ребята плывем на Север. Будет холодно, но терпите, а чтоб нам не замерзнуть повторяйте за мной.(речевка)

Как на горке – снег, снег (поднимаем руки вверх два хлопка)

И под горкой – снег, снег (приседаем на корточки 2 шлепка)

И на елке – снег, снег (поднимают руки вверх 2 хлопка)

И под елкой – снег, снег (приседаем на корточки 2 шлепка)

А под снегом спит медведь (притопы)

Тише, тише не шуметь (произносим шепотом, указательный палец возле губ).

Вот и оказались мы на Крайнем Севере. Север очень большой. Его населяют чукчи, нанайцы, эскимос и другие национальности. На севере живут олени, медведи, песцы, северные птицы. Давайте возьмем кусочек севера с собой, но для этого надо выполнить аппликацию.( белый медведь из ваты).

Заключительная часть. 

На этом, как ни грустно, но наше путешествие заканчивается, и мы возвращаемся домой. (Звучит музыка , на экране фото нашего детского сада.)

Ребята, мы совершили морское путешествие, вам понравилось?(ответы детей)

С помощью какого прибора мы узнали, куда нам плыть? (компас).

В каких частях света мы побывали? (север, юг, запад, восток)

Давайте вспомним, кто живет на Востоке, Севере, Западе и Юге? (ответы детей)

Ребята, в какой части света вам понравилось больше всего и почему?

Спасибо, мои юнги, мне очень понравилось путешествие вместе с вами. Вы моя самая замечательная команда. Надеюсь в следующее путешествие я обязательно совершу с вами.

(песня)