Проект по музейной педагогике "Путешествие с лягушонком"
проект (подготовительная группа) на тему

Мероприятия

Исполнитель

Срок исполнения

Ожидаемый результат

Подготовительный:

• педагоги анализируют методическую литературу, подбирают необходимые игры, игрушки, иллюстрации, художественную литературу, картины; разрабатывают перспективный тематический план работы с детьми и членами их семей,
• родители собирали природный материал.

Воспитатели, родители.

1-3 неделя сентября.

Составлен перспективный тематический план работы с детьми и членами их семей, подобран необходимый инструментарий.

Собран природный материал.

Основной:

Тема: «Золотая осень»

Познавательное развитие.

НОД:«Природные зоны Красноярского края России» (классификация), «Зимующие и перелётные птицы» (классификация), «Растения и животные разных климатических зон» (классификация), «Труд в сельском хозяйстве», «Природа и здоровье», «Где зимуют лягушки».

Наблюдения во время прогулок:

За образом жизни и поведением птиц осеньюна участках для прогулок МАДОУ «Детский сад №6» и рядом с ним.

Дидактические игры:

«Перелетные  и зимующие птицы», «Бывает – не бывает», «Расскажи без слов», «Что это за птица?», «Отгадываем загадки».

Речевое развитие.

НОД по развитию речи:

Дидактические игры «Предложение», «Покажи руками», «Любимое стихотворение», «Рифма», «Назови слово»; «Работа с сюжетной картиной», «Заучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали…».

Чтение художественной литературы:

И. Соколов-Микитов «Волк и лиса», А. Александрова «Голубая птица», загадки про животных и птиц, М. Волошин «Осенью», А. Пушкин «Птичка», Н. Рубцов «Про зайца», В. Жуковский «Жаворонок», К. Коровин «Белка», Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась», А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…».

Художественно-эстетическое развитие.

Праздник «Золотая осень».

Выставка детского творчества «Осенние мотивы».

Посещение городского музея (выставка редких животных и птиц Красноярского края).

НОД по аппликации: «Наша ферма», «Аппликация из осенних листьев и плодов (птицы)».

НОД по лепке: «Собака со щенком», коллективная лепка «Лебедушка».

СХД:«Моя любимая дикая птица», «Трудолюбивые ежики», «Перелетные птицы», «Осень…осень…», «Птица осенью», «Белочка», «Животные и птицы в лесу».

Социально-коммуникативное развитие.

Сюжетно-ролевые игры: «В зоопарке», «Путешествие», «У ветеринара».

Беседа по ОБЖ: «Можно ли тревожить птиц и их птенцов в гнездах?»

Создание совместных детско-родительских работ по мини- музею группы «Путешествие с лягушонком»:

«Как мышь готовится к зиме?», «Как белка готовится к зиме?», «Как заяц готовится к зиме?», «Как волк готовится к зиме?», «Как зимующие птицы готовятся к зиме?» (исследовательские проекты).

Тема: «Я вырасту здоровым», «Моя семья».

Физическое развитие.

Подвижные игры:«Воробушки и автомобиль», «Наседка и цыплята», «Кролики», «Кот и мыши», «У медведя во бору».

Художественно-эстетическое развитие.

СХД:«Мое домашнее животное», «Животные в лесу».

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы:В. Жуковский «Жаворонок», А. Ремизов «Гуси-лебеди».

Познавательное развитие.

НОД: «Дружная семья».

Тема: «Мир вокруг нас».

Создание совместных детско-родительских работ по мини- музею группы «Путешествие с лягушонком»:исследовательские проекты «Как возник праздник день народного единства?», «Какие животные и птицы живут в заповедниках Красноярского края?».

Художественно-эстетическое развитие.

СПД и СХД:коллективная лепка «Наши питомцы», «Почему птицы улетают на юг?», «Где живут насекомые зимой?», «Голуби» (оригами).

НОД по рисованию: «В жаркой Африке»

Познавательное развитие.

НОД: «Природные зоны России» (путешествие по карте), «Заповедники Красноярского края».

Дидактические игры: «Животные и птицы заповедников Красноярского края» (классификация).

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа по ОБЖ: «Сможет ли человек и животные прожить без чистого воздуха?»

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы:

А. Афанасьев «Белая уточка», А. Блок «На лугу», П. Ершов «Конек-Горбунок», К. Ушинский «Слепая лошадь».

Тема: «Азбука безопасности»

Создание работ по мини- музею группы «Путешествие с лягушонком»: нормативная проектная деятельность «Сохраним жизнь и здоровье животным и птицам».

Художественно-эстетическое развитие.

СПД и СХД: инсценирование сказки «Красная шапочка», «Животные в опасности», «Любимый мультфильм».

НОД по рисованию:«Правила поведения в лесу».

Познавательное развитие.

НОД: «Планета Земля в опасности».

Дидактические игры:«Сравни и подбери», «Почемучка», «Как звери готовятся к зиме»

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы:

Ш. Перро «Кот в сапогах», Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов».

Дидактические игры: «Опиши птицу», «Птичьи загадки», «Зима-осень», «Опиши природу», «На что похоже»

Тема: «Зима-красавица, ты нам очень нравишься! Встречаем Новый год»

Создание работ по мини- музею группы «Путешествие с лягушонком»: творческая проектная деятельность «Украсим группу к Новому году. Как животные и птицы Красноярского края справляют Новый год».

Художественно-эстетическое развитие.

СХД: «Мое любимое зимнее занятие», «Узор для рамки», «Моя новогодняя елка», «Мои подарки», «Перелетные и зимующие птицы», «Однажды в лесу», «План леса».

НОД по рисованию: «Идет волшебница зима».

Познавательное развитие.

НОД: «Лес – это дом для многих животных».

Дидактические игры: «Перелетные птицы», «Признаки зимы», «Природные зоны Красноярского края», «Когда это бывает?», «Почемучка», «Опиши животное», «Кто, где живет?», «Хочу все знать».

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа по ОБЖ: «Что станет с животными, которых держали дома, а потом выгнали на улицу?», «Небезопасные зимние забавы»

Дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасная ситуация».

Физическое развитие.

Подвижные игры: «Лягушата-медвежата», «Хитрая лиса», «Кролики», «Покружись, покружись – в птицу или зверя превратись», «Лиса и куры».

Тема: «Человек – вершитель мира».

Художественно-эстетическое развитие.

СХД: «Морозный день», «Птицы на деревьях».

НОД по рисованию: «Волшебные узоры».

НОД по аппликации: «Сказочная птица».

Познавательное развитие.

НОД: «Ориентировка во времени»

Дидактические игры: «Раньше, позже, сначала, потом», «Кто чем питается», «Животные и птицы Красноярского края».

Речевое развитие.

Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Кот-ворюга», А. М. Горький «Воробьишко».

Дидактические игры: «Назови отличия», «Назови слова», «Опиши картину».

Социально-коммуникативное развитие.

Беседа по ОБЖ: «Правила поведения при общении с домашними животными».

Тема: «Что за прелесть эти сказки»

Познавательное развитие.

НОД: «Библиотека», «Что за чудо – эти сказки».

Дидактические игры: «Какая сказка?», «Сравни»

Речевое развитие.

НОД: «Пересказ итальянской сказки «Как осел петь перестал», «Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».

Чтение художественной литературы: «Волшебник страны Оз», Четвертая тайна Максима Орлова «Фастфуд нам не друг» (оздоровительная программа «Будь здоров как Макс Орлов!»), «Сказка о царе Салтане» А. С. Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин, К. Паустовский «Дремучий медведь».

Дидактические игры: «Перескажи любимую сказку», «Сочиним сказку».

Художественно-эстетическое развитие.

НОД по рисованию: «Конек-горбунок» (по сказке П. Ершова), «Волшебный мир русских сказок В. М. Васнецова», «Сказки Пушкина», «Сказки А. С. Пушкина. Сказочный дворец» («Сказка о Царе Салтане»).

НОД по аппликации: «Царевна-лягушка».

НОД по лепке: «Встреча Ивана-Царевича с лягушкой».

СХД: «Моя любимая сказка А. С. Пушкина», «Любимый сказочный герой», «Художники-иллюстраторы».

Дидактические игры: «Превращения», «Покажи и угадай», инсценирование сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», «Изобрази героя».

Тема: «Животные и растения нашей планеты»

Познавательное развитие.

НОД: «Экзотические животные», «Как животные приспосабливаются к среде обитания».

Дидактические игры: «Птицы», «Морские животные», «Дикие животные», «Среда обитания», «Животные и птицы разных климатических зон Красноярского края», «Кто лишний?».

Речевое развитие.

НОД: «Работа по сюжетной картине», «Лохматые и крылатые».

Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Барсучий нос», К. Паустовский «Заячьи лапы».

Дидактические игры: «Домашние животные».

Художественно-эстетическое развитие.

НОД по рисованию: «Рисование с элементами аппликации «Белый медведь и северное сияние», «Рисование декоративное «Рыбки играют, рыбки сверкают», «Мы по Африке гуляем».

НОД по лепке: «Животные мира жарких стран. Лев».

СХД: «Мое любимое животное», «Карточки животных», «Экзотическое животное».

Ручной труд: карточки для д/и «Животные и растения нашей планеты».

Дидактические игры: «Ветлечебница».

Тема: «День защитника Отечества»

Речевое развитие.

НОД: «Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Художественно-эстетическое развитие.

НОД по лепке: «Пограничная собака».

Познавательное развитие.

Дидактические игры: «Чей след?», «Назови сходства».

Воспитатели, родители

Воспитатели

Воспитатели, родители.

Воспитатели, родители

Воспитатели, родители

Воспитатели, родители

Воспитатели, родители

Воспитатели, родители

Воспитатели, родители

3 неделя сентября-3 неделя октября

4 неделя октября

5 неделя октября - 2 неделя ноября

3-4 недели ноября

1-3 недели декабря

3 неделя января

4-5 недели января

1-2 недели февраля

3 неделя февраля

Дети знакомы с природными ландшафтами нашего края и страны, со способами обозначения их на карте, научились классифицировать их по 1 или нескольким признакам.

Дети знакомы с особенностями зимующих и перелётных птиц, умеют классифицировать их.

Дети знакомы с растениями и животными разных климатических зон Красноярского края, умеют классифицировать их.

Дети знакомы с трудом людей на селе осенью, с профессиями, связанными с уходом за животными.

Дети имеют представление о взаимоотношении человека с окружающей средой.

Дети имеют представление о земноводных, знакомы с некоторыми формами их защиты от врагов.

Дети умеют составлять рассказ по сюжетной картине на тему «Осень», могут заучивать стихотворения с помощью мнемотаблиц.

Дети знают, как зимуют разные птицы и звери, какие условия и питание им необходимы.

Дети могут создавать птиц, ежиков и других животных из природного материала и пластилина.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

1. Аппликация «Птицы» (из осенних листьев и плодов).
2. Коллективная лепка «Лебедушка».
3. Коллективная подделка «Трудолюбивые ежики» (из природного материала и пластилина).
4. Коллективная подделка «Перелетные птицы» (из природного материала и пластилина).
5. Классификация «Животные и птицы разных климатических зон Красноярского края».
6. Исследовательские проекты: «Как мышь готовится к зиме?», «Как белка готовится к зиме?», «Как заяц готовится к зиме?», «Как волк готовится к зиме?», «Как зимующие птицы готовятся к зиме?» (совместная детско-родительская деятельность).

Дети знают, какую пользу приносят для нас домашние животные, описывают  и изображают своих домашних питомцев.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

1. Д/и по развитию речи «Мой домашний питомец»
2. Книга рисунков «Наши домашние питомцы»

Дети знают историю возникновения праздника «День народного единства», знакомы с животными и птицами заповедников Красноярского края, знают о роли воздуха в жизни человека и животных.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

1. Детско-родительские исследовательские проекты «Как возник праздник день народного единства?», «Какие животные и птицы живут в заповедниках Красноярского края?».
2. Игра-классификация «Животные и птицы заповедников Красноярского края».

Дети осознают себя как жителя планеты Земля, от которого зависит жизнь всего живого; знакомы с правилами поведения в лесу, знакомы со способами их зарисовки; выявляют характерные признаки зимней природы в лесу; знакомы со способами подготовки зверей к зиме.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

Нормативная проектная деятельность «Сохраним жизнь и здоровье животным и птицам».

Дети знают и изображают зимующих и перелетных птиц, могут создавать план леса по собственному замыслу; знакомы со способами приспособления животных и птиц к зиме; различают и называют природные зоны Красноярского края, описывают животных, проживающих на них; знакомы с тем, что произойдет с животными, которых выгнали на улицу, формулируют правила поведения в данных ситуациях; знакомы с правилами поведения в лесу, к чему приводит их несоблюдение.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

Творческая проектная деятельность «Украсим группу к Новому году. Как животные и птицы Красноярского края справляют Новый год».

Дети устанавливают причинно-следственные связи в росте и развитии животных и птиц; знакомы со способами обитания и питанием животных и птиц; знают названия птиц и животных Красноярского края, могут их отличить; создают творческие работы, фигуры животных и птиц; описывают картины, называют слова с заданными звуками; знакомы с правилами поведения при общении с животными.

Дети знают, что такое библиотека, знакомы с правилами для читателей, интересуются книгами; пересказывают сказки в лицах; изображают героев сказок; создают в лепке фигуры героев сказок; самостоятельно сочиняют сказки; знакомы с жизнью и творчеством А. С. Пушкина, с иллюстрациями художников сказок поэта.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

Сочинение и иллюстрирование сказки «Ищем друзей».

Дети имеют представление о диких животных жарких и холодных стран, интересуются фактами из жизни диких животных; изображают любимое дикое животное; озаглавливают картину, составляют план рассказа; называют перелетных и зимующих птиц; самостоятельно выбирают способы изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию; знакомы со способами приспособления животных к среде обитания, определяют место обитания животного по внешнему виду; составляют интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

Дети знакомы с русской народной сказкой «Никита Кожемяка», выделяют ее отличительные особенности; создают в лепке образ животных, передавая форму частей, их относительную величину.

Мини-музей «Путешествие с лягушонком».

Выставка детского творчества «Животные и птицы Красноярского края».

Заключительный

1) подведение итогов по данному исследованию и его презентация перед родителями (на протяжении учебного года), перед коллегами (в мае месяце).

2) анализ проекта.

Воспитатели

В течение учебного года, в мае 2015г.

Дети демонстрируют знания об особенностях жизнедеятельности различных диких животных и птиц Красноярского края, знакомы с интересными фактами их жизни.