План - коспект прогулки на тему "Зима" в подготовительной группе
материал (подготовительная группа) по теме

Конспект зимней прогулки

Цель: систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, формировать представления, происходящих со снегом зимой.

Задачи: 1. Формировать умения наблюдать за явлениями в природе;

2. Формировать у детей основы здорового образа жизни. Развивать быстроту, выносливость;

Ход наблюдения:

Ребята посмотрите, пока мы с вами собирались на прогулку нам принесли письмо.(Воспитатель показывает конверт с изображением следов зайца). А как вы думаете от кого это нам пришло это письмо? (Ответы детей). Правильно это письмо пришло от зайчика. А вам хочется узнать, а что же написал зайчик? Давайте откроем конверт и посмотрим, что написано в письме. (В конверте письмо с заданиями).

1 – ое задание:

Загадки

 Кто поляны белит белым,

И на стенах пишет мелом,

Шьет пуховые перины,

Разукрасил все витрины?

Дети: Зима.

2 – ое задание:

Вос - ль: Что вы можете рассказать о зиме?

Дети: Зима холодная, морозная, длинная, вьюжная.

Вос - ль: Назовите зимние месяцы.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Вос - ль: Какой сейчас месяц? Правильно, последний месяц зимы февраль. Назовите главную примету зимы.

Дети: Много снега.

Вос - ль: Правильно, зимой много снега. А снег всегда бывает одинаковый?

Дети: Нет, не всегда.

Вос - ль: Правильно, свойства снега зависят от погоды, в теплую погоду или оттепель снег

липкий, из него можно лепить, в холодную - сыпучий, лепить нельзя.

Вос - ль: Назовите, какой бывает снег зимой?

Дид. игра: ”Кто больше?” (белый , пушистый , серебристый, воздушный , искристый , холодный, легкий, красивый, липкий, скрипучий, мокрый, рассыпчатый, блестящий, мягкий, чистый, мохнатый. )

3 – е задание:

Вос - ль: Какие вы знаете пословицы о зиме, расскажите.

Дети: ”Много снега - много хлеба. ”( И др. )

Пальчиковая гимнастика “Снежок”

Раз, два, три, четыре

Мы с тобой снежок лепили.

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем - совсем не сладкий.

Раз – подбросим.

Два - поймаем.

Три – уроним.

И… сломаем.

4 – ое задание:

Исследовательская деятельность:

Вос - ль: Дети, давайте измерим глубину снега на открытых и защищенных участках нашей площадки.

Вос - ль: Почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем , чем на открытом месте?

Дети: Потому что здесь он не разносится ветром.

5 – ое задание:

П/и: “ Загони льдинку “

Цель : Упражнять детей в прыжках на одной ноге. Обучать детей попаданию в цель.

6 – ое задание:

Отыскать зайчика, который отправил письмо, и пртаился на участке, что бы посмотреть как ребята справились с его заданиями.

Индивидуальная работа. Развитие движений.

Самостоятельная игровая деятельность. Составление узоров из льдинок.

Труд. Очистка участка от снега.

Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.