Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» во второй младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

МБДОУ Лакшинский детский сад

Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» во второй младшей группе

Воспитатель: Хевронина Н. С.

2014 год

Задачи: 

1. Закреплять знание геометрических фигур и  понятий: «большой - маленький», «длинный - короткий».
       2. Формировать умение составлять изображение простейших предметов из геометрических фигур, счетных палочек и анализировать их зрительно-осязательным способом.
       3. Способствовать развитию  умения действовать по элементарному плану - схеме.
       4. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику и связную речь.
       5.  Способствовать развитию самостоятельности, инициативности, чувства взаимопомощи.

Необходимые материалы и оборудование: мнемотаблица к сказке «Три медведя», палочки Кюизенера, счетные палочки, плоскостные геометрические фигуры.
Предварительная работа: чтение сказки «Три медведя», рассматривание иллюстраций к сказке, рассматривание заборов, домов, кроватей различных форм.
Форма организации: занятие проводится в форме работы детей в малых подгруппах, где учитывается выбор детей желаемого вида деятельности, выбор материала. В такой организации занятия проявляется инициативность, самостоятельность, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

Содержание совместной деятельности:
В: Ребята, а у меня для вас есть интересная необычная загадка. Давайте попробуем ее разгадать вместе (вносится мнемотаблица с изображением сказки «Три медведя»)
Дети с педагогом рассматривают таблицу и высказывают свои предположения о загаданной сказке.
В: Давайте с вами попробуем создать, нарисовать сказку, но рисовать мы ее будем необычным способом, а из различных фигур. Что же нам нужно выложить, чтоб мы могли рассказать и показать сказку? Дети предлагают свои варианты, педагог фиксирует ответы схематично на бумаге (в результате получается план - схема). Если дети затрудняются ответить, педагог задает наводящие вопросы: «Где жил медведь?», «А где мог находится  дом медведей? (в лесу, городе и т.д.), «Как был огорожен дом медведя?» и т.д.
А теперь давайте, чтоб работа у нас шла быстрее, мы поделимся на небольшие группы (дети распределяются по подгруппам по желанию).
Педагог  лишь координирует работу детей.
1 подгруппа: Постройка дома - дети  выполняют задание: выкладывает дом из счетных палочек по схеме
2 подгруппа: Постройка забора.
В: А из чего мы можем построить забор? Но забор у медведя был особенный - бревнышки у забора чередовались одно - короткое, другое  - длинное. Найдите в группе необходимые материалы  (палочки, маленькие брусочки, палочки Кюизенера) - выбор детей. Дети выкладывают на ковре забор вокруг дома.
3 подгруппа:  выкладывание стульчиков. Детям так же предлагается самим выбрать материал, из которого они будут выкладывать стульчики и тарелочки. Выкладываются 3 стульчика по размеру и к ним ставятся три тарелочки в соответствии с размером.
В: (если возникают сложности педагог задает наводящие вопросы) Какой стульчик мы выложим для Мишутки? И т.д.
4 подгруппа: выкладывание кроватей. Педагог уточняет как звали медведей и их размеры, кто самый большой, кто поменьше, дети определяются с размерами кроватей. Дети сами выбирают геометрические фигуры  и дидактический материал, с которым они будут работать (плоскостные фигуры, счетные палочки и т.д.)
В: (при возникновении сложностей с выполнением задания педагог задет уточняющие вопросы) Ребята, а сколько было медведей в сказке? Какие они были по размеру? Кто был больше, кто меньше? Какого медведя мы положили бы на большую кровать и т.д.
5 подгруппа: выкладывание медведей из геометрических фигур.
Дети, закончившие выполнение своего задания, присоединяются к выкладыванию забора.
Далее дети совместно с воспитателем презентуют выполненные задания, в форме поэтапного рассказывания сказки. Педагог по ходу занятия задает уточняющие вопросы: «Из каких фигур выложили медведей, кровати и т.д., сколько понадобилось и каких геометрических фигур? И т.д.»
После рассказа сказки, воспитатель предлагает детям угадать какие гостинцы приготовили для Машеньки бабушка и дедушка. Для этого необходимо положить рядом 2 квадрата, а 2 треугольника положить справа и слева от квадратов (получилась конфета).