Конспект познавательно – исследовательской деятельности в подготовительной группе.
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Конспект  познавательно – исследовательской деятельности в подготовительной группе.

Тема. Гербарий – деревья на участке детского сада.

 Цель: расширять и обогащать знания детей об особенностях осенней природы и деревьях на участке детского сада.

 Задачи.  Закрепить знания детей о строении листа.

Систематизировать знания    о деревьях на участке детского сада,  о том, как наступает листопад, продолжать знакомить с сезонными изменениями в живой природе.

 Расширять и активизировать словарь по теме.

 Формировать умения отражать знания, полученные опытным путем.            

 Создать условия для   творческой деятельности детей             –  изготовление гербария.

Активизация словаря: хлорофилл, черешок, основание черешка, пробковый слой, листопад.

Предварительная работа: наблюдения, беседы, чтения художественной литературы. Совместно с родителями посадка деревьев на участке детского сада. Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Деревья». Рассматривание деревьев на прогулке, экскурсиях в детском саду и дома.

Виды деятельности:   познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная.

Формы организации деятельности: решение проблемной ситуации – ситуативный разговор, работа в творческой лаборатории, беседа, загадывание загадок.

Материал: листья   разных пород деревьев, презентация «Лист», белый картон, клей ПВА, салфетки, иллюстрации деревьев, названия деревьев, лупы, простой и цветные карандаши.  

Ход НОД

I часть. Мотивационный этап.

- Мы с вами  в течение месяца очень хорошо потрудились. Мы изучили строение листа, узнали, почему осенью листопад. Что еще мы с вами сделали? (Собрали листья для гербария.)

- Мы потрудились как настоящие ученные-исследователи. Но как вы думаете, мы все сделали?   ( Нет не все. Ученые свои исследования записывают в  специальные книги – энциклопедии)

- А мы можем создать небольшую энциклопедию о деревьях нашего участка?

- Что нам для этого понадобиться?

 II часть. Основной этап.

- Но прежде чем приступить к работе, повторим все, что мы знаем о деревьях и листопаде.

1. Беседа о листопаде.

Уж пахнет в воздухе дождем,
Все холоднее с каждым днем.
Деревья свой наряд меняют,
Листочки потихонечку теряют.
Понятно всем, как дважды два -
Пришла … ( осенняя пора)

 Дни стали короче, Длинней стали ночи.
Урожай собирают. Когда это бывает?
(осенью)

 - Почему вы решили, что это загадки про осень?

-По каким признакам можно определить, что пришла осень?
(Стало холодно, улетели птицы, опадают листья  и т.д.)

- Какой признак осени самый красивый?

- Что происходит с листьями, прежде чем они опадут?

- Почему   листья меняют цвет? 

- Почему листья опадают?

- Что образуется в основании черешка? Где находится основание черешка? (выслушиваю ответы детей на каждый вопрос)

2. Повторение строения листа (презентация).

- Вы все сказали правильно. А теперь напомните мне строение листа?

  Лист – состоит из листовой пластинки и черешка. 

- А мы можем заглянуть в середину листа? (Посмотреть в микроскоп)

- Мы с вами рассматривали листочки через микроскоп? Что вы там видели?

(На листовой пластинке видна сеточка.  Сеточка – это сосуды, по которым движется вода,   питательные вещества.)

- Но если заглянуть в середину листа, через микроскоп ученого, который увеличивает в тысячи раз, то мы увидим, что в каждом листике полным-полно чудесных зеленых зерен.

- Как называются эти зеленые зернышки? Кто помнит? (Хлорофилл)

- Кроме зеленых зернышек в листьях есть еще и другие – желтые, красные, бордовые.   Пока работали зеленые зернышки, других зернышек видно не было,   но растворились зеленые – и остались только желтые, красные, бордовые.   Вот листья и  изменили свой цвет.

3. Беседа «Деревья нашего участка».

- Мы с вами вспомнили,  строение листа и  что такое листопад.  Но ничего не рассказали о самих деревьях.

- Какие деревья растут на участке детского сада?  (Вяз, береза, рябина, клен, дуб)

- У  всех деревьев листья одинаковые по форме? Как мы узнаем, от какого дерева лист? (По форме листа)  (Березовый лист, кленовый лист, рябиновый, дубовый)

- А расцветка у всех листьев осенью одинаковая? ( У березы – желтая,  клен – желтый и красный, рябина – бордовая, дуб – коричневый)

 4. Исследовательская и продуктивная деятельность.

- Молодцы! Теперь  вы готовы к выполнению научной работы.

- Нам надо будет разделиться на пять групп по два человека. Каждая группа будет     собирать материал  об одном дереве. (Иллюстрация дерева, листочек из гербария, рисунок листа – как он выглядит, если рассмотреть его через микроскоп)

-  Вы можете еще раз рассмотреть свои листочки через лупу. Рассмотреть форму листа. Проходите за столы. Приступайте за работу.

Каждая подгруппа рассказывает о своем дереве. Воспитатель дополняет.

 III часть.  Итоговый этап. Рефлексия.

- Что мы сегодня делали? Вам понравилось?  Какое у вас настроение?