Перспективное планирование по образовательным областям в младшей разновозрастной подгруппе на 2015-2016 учебный год
рабочая программа на тему
Перспективное планирование по образовательным областям в младшей разновозрастной подгруппе
на 2015-2016 учебный год
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 172.62 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование по образовательным областям в разновозрастной подгруппе
на 2015-2016 учебный год
Сентябрь 1.09. -4.09.15г. | Тема: «Детский сад»» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.40 | Закрепить знания о своем детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. | Тема: «Детский сад» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.16 | Формировать представления о сотрудниках детского сада; трудовых процессах, выполняемых каждым из них; воспитывать уважение к труду взрослых; совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. | |
ФЭМП | ____________ | __________________ | _________________ | _____________________ | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | __________________________ | __________________ | ________________ | ____________________ | |
Рисование | ________________________ | ______________ | __________________ | _________________ | |
Лепка | Тема: «Палочки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 47 | Учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать его между ладонями прямыми движениями, учить работать активно. Развивать желание лепить. | Тема: «Слепи какую хочешь игрушку в подарок другу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 37 | Продолжать развивать образные представления , воображение , творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них. | |
Аппликация | Тема: «Большие и маленькие мячи» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 47 | Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы; их различия по величине. Учить аккуратно наклеивать. | Тема: «Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 27 | Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение стихотворения С.Черного: «Приставалка» р.н. потешка. Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.19 | Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя поверить в то, что каждый из них- замечательный ребенок и родители их любят. | Тема: «Рассказ В.Осеевой «Сторож» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.21 | Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми. | |
Развитие речи | __________________ | _______________________ |
Сентябрь7.09. -11.09.15г. | Тема: «Семья» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Наш семейный альбом» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.82 | Формировать представление о семье и своем месте в ней, побуждать называть членов семьи, род их занятий, желание проявить заботу о родных и близких. | Тема: «Семья» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.47 | Учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них, развивать мышление, воспитывать уважение к родным. | |
ФЭМП | ________________ | __________________ | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.12 | Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько - сколько. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше. Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании их словами: впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Башенка и лесенка» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.31 | Знакомить детей с различным строительным материалом, учить анализировать постройку. Словарная работа: высокая - низкая, кубик, кирпичик. | Тема: «Модель детского сада»» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.20 | Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек; продолжать развивать способность различать и называть строительные материалы (куб, пластина, кирпичик, брусок). | |
Рисование | Тема: «Идет дождь» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.46 | Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке природные явления .Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать. | Тема: «Моя семья» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.47 | Учить рисовать характерные черты внешности; направлять внимание детей на передачу соотношения предметов по величине; развивать мышление; воспитывать уважение к родным. | |
Лепка | ______________ | __________________ | _________________ | __________________ | |
Аппликация | __________________ | ____________________ | ___________________ | _____________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ____________________ | ______________________ | ________________ | __________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи» звуки (у), (а) Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.17 | Упражнять в чёткой артикуляции звуков, отрабатывать полный выдох, побуждать произносить звуки в разной тональности с разной громкостью. | Тема: «Описание семьи. Помощь по дому» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.50 | Учить описывать семью, рассказывать о помощи родителям . |
Сентябрь 14.09. -18.09.15г. | Тема: «Фрукты» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Плоды и фрукты плодовых деревьев» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.59. | Познакомить с названием фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать. | Тема: «Фрукты» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.41 | Познакомить с названием фруктов, учить описывать фрукты, сравнивать. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений"стр.11 | Закрепить умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик), независимо от цвета и величины фигур. | Тема: «Занятие№2 И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.13 | Упражнять в сравнении двух групп предметов, разных о цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар, учить обозначать результаты сравнения словами: больше, меньше, поровну, только - сколько. Закреплять умение различать и называть части суток ( утро, день, вечер, ночь). | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | __________________ | ______________________ | |||
Рисование | ___________________ | ___________________ | |||
Лепка | Тема: «Яблоки и вишни» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. | Закрепить умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая пластилин кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины. | Тема: «Яблоки и ягоды» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.23 | Закреплять умения детей лепить предметы круглой формы разной величины . Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками работам. | |
Аппликация | Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.54 | Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). | Тема: «Большие и маленькие яблоки на тарелке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.54 | Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Чтение сказки: «Пых» Христоматия для детей 2-4 лет стр. | Познакомить детей со сказкой: «Пых». Учить детей слушать внимательно воспитателя, умение отвечать на вопросы взрослого | Тема: «Чтение сказки «Как варить компот» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.46 | Познакомить детей со сказкой: «Как варить компот». Учить детей слушать внимательно воспитателя, умение отвечать на вопросы взрослого | |
Развитие речи | __________________ | ______________________ | __________________ | ____________________ |
Сентябрь 21.09. -25.09.14г. | Тема: «Овощи» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Что нам осень подарила?» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.22 | Закрепить знания об овощах, о способах их приготовлении; учить проявлять гостеприимство, принимать личное участие в трудовых процессах. | Тема: "Овощи" З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.34 | Познакомить с названием овощей, с местом их выращивания; учить описывать овощи. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений"стр.12 | Закрепить умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.14 | Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный - короткий, длиннее - короче; широкий - узкий; шире - уже. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Башенка и лесенка» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.31 | Знакомить с разным строительным материалом , учить анализировать постройку. | Тема: «Фруктовый ларек» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.45 | Знакомить с разным строительным материалом , учить анализировать постройку. | |
Рисование | ______________ | ___________________ | __________________ | ____________________ | |
Лепка | Тема: «Морковка для зайчика» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.131. | Учить лепить детей конус. Воспитывать заботливое отношение к представителям живой природы, наблюдательность, активность. | Занятие: "Большие и маленькие морковки" Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.24 | Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. | |
Аппликация | __________________ | ____________________ | ______________________ | _____________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ___________________ | ________________ | ___________________ | ______________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду»стр. 42 | Упражнять детей в четком и правильном произношении звука(и) изолированного, в словосочетаниях, в словах. | Тема: «Описание овощей»З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.37 | Познакомить с этапами выращивания овощей; учить описывать овощи, сравнивать предметы. |
Сентябрь 28.09. -02.10.15г. | Тема: «Золотая осень (деревья, кусты)» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Листопад, листопад, засыпает старый сад». Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.28. | Знакомить детей с характерными особенностями осенних деревьев, строением (корень, ствол , листья); воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней. | Тема: «Золотая осень. Октябрь» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.52 | Учить сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе, описывать погоду в октябре. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.12 | Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.15 | Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Лесенка из кирпичиков» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.43 | Учить осуществлять сенсорный анализ постройки, дать представление об архитектурных постройках. | Тема: «Дерево" З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.56 | Учить детей работать ножницами; соблюдать пропорции деталей. | |
Рисование | Тема: «Разноцветный ковер из листьев» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.45 | Расширять представление детей о природном явлении листопаде, учить идентифицировать желтый, зелёный, красный цвета, рисовать листья способом примакивания, равномерно располагая рисунок по всей поверхности листа бумаги; развивать умение работать кистью. | Тема: «Золотая осень» Т.С. Комарова " Изобразительная деятельность в детском саду " стр.31 | Учить детей изображать осень. Упражняя в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветви, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Подводить детей к образной передачи явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков. | |
Лепка | _________________ | ______________ | _________________ | ___________________ | |
Аппликация | ________________ | ______________ | __________________ | _________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ________________ | _____________________ | __________________ | ___________________ | |
Развитие речи | Тема: «Составление рассказа об осени» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.28. | Учить детей составлять рассказ об осени с помощью воспитателя | Тема: «Изменения в природе в октябре» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.55 | Учить рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу в октябре. |
Октябрь05.10. -09.10.15г. | Тема: «Ягоды, грибы» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Путешествие в лес» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.61 | Познакомить детей о заготовках диких животных на зиму, кто, чем питается зимой. | Тема: «Ягоды, грибы» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.229,235 | Познакомить с названиями ягод, учить сравнивать ягоды по цвету, размеру; знакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобныхгрибов. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр. 13 | Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделением из нее одного предмета; учить понимать слово много, один, ни одного. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.17 | Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта предметов в пределах 3, отвечать на вопрос "Сколько?". Упражнять, в умении, определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно - двигательным путём. Закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ______________ | ______________ | __________________ | ______________________ | |
Рисование | ____________________ | ______________ | ______________________ | ________________________ | |
Лепка | Тема: «Черника» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.231 | Закреплять навыки детей передавать в лепке образы знакомых предметов | Тема: «Черника» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.231 | Учить выкладывать по контуру из пластилина, соблюдать размер деталей растения. | |
Аппликация | Тема: «Большие и маленькие грибы» Конспект | Закреплять представления о различении предметов по величине. Закреплять приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея) | Тема: «Корзина грибов» Т.С. Комарова " Изобразительная деятельность в детском саду " стр.4 1 | Учить детей срезать уголки квадрата, закруглять их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими, аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному ведению результатов работы, к их оценке. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | _________________ | ______________________ | |||
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук 0»В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.39 | Отрабатывать четкое произношение звука о. | Тема: «Под грибом» Сказка В. Сутеева» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.240 | Учить слушать художественное произведение, развивать внимание, память. |
Октябрь 12.10. -16.10.15г. | Тема: «Домашние животные и их детеныши» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Домашние животные и их детёныши» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.169 | Уточнить представление детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление, воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Тема: «Домашние животные» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.161 | Познакомить с названиями домашних животных, их детёнышей. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.14 | Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет, учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупность словами один, много, ни одного. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.18 | Учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева на право, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный - короткий, длиннее - короче, широкий - узкий, шире - уже, высокий - низкий, выше - ниже, Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь). | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема «Дома для животных» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.228 | Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. | Тема «Дома для животных» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.228 | Вовлечь детей в игровую ситуацию, учить внимательно слушать сказку и следить за сюжетом, входить в образ, побуждать к ответам. | |
Рисование | Тема: «Петушка я накормлю, дам я зёрнышек ему». Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.30 | Побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик на другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. | Тема: «Петушок» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.166 | Учить раскрашивать красками, смешивать краски для получения нужных оттенков. | |
Лепка | ________________ | _________________ | |||
Аппликация | ____________________ | ________________ | |||
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: Стихотворение А.Плещеева: «Осень наступила», А.Блок: «Зайчик». Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.49 | Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух, умение заучивать стихотворение. | Тема: «Собака со щенятами» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр. 38 | Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. | |
Развитие речи | ________________ | ____________________ | __________________ | ___________________ |
Октябрь19.10. -23.10.15г. | Тема: «Игрушки» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Любимые игрушки» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.27 | Учить детей формировать округлые комочки из пластилина, вызывать желание лепить; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя | Тема: «Игрушки» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.28 | Знакомить с названием игрушек; учить сравнивать их по размеру, материалу, из которого они сделаны, определять и называть место положение предмета, правильно употреблять форму множественного числа. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр. 15 | Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно- двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.19 | Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, правильно отвечать на вопрос "Сколько?". Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник) не зависимо от их размера. Развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | __________________ | ______________________ | ________________ | ____________________ | |
Рисование | ____________________ | _________________ | __________________ | _____________________ | |
Лепка | Тема: «Колобок» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.55 | Вызвать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. | Тема: «Угощение для кукол» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.35 | Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приёмы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что - то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников. | |
Аппликация | Тема: «Аппликация на полосе «Шарики и кубики» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.62 | Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. | Тема: «Тележка с игрушками(шариками, кирпичиками, кубиками)» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.35 | Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа , предмета(объекта). Закреплять умение срезать с прямоугольника углы, закругляя их, разрезать полоску на одинаковые прямоугольники. Развивать умение композиционно оформлять свой замысел. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ________________ | ________________ | _________________ | ________________ | |
Развитие речи | Тема: «Рассматривание картины «Делаем машину». В.В. Гербова стр.43 | Развивать общую моторику, слуховое внимание, выявить предпочтения детей в игровой деятельности. Учить сравнивать знакомые предметы по тождеству, группировать по способу использования, способствовать развитию речи как средства общения. Цель: помочь детям понять содержание картины; в процессе рассматривания активизировать речь детей; учить договаривать слова, небольшие фразы. | Тема: «Наша неваляшка»В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.29 | Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней, при минимальной помощи педагога. |
Октябрь26.10. -30.10.15г. | Тема: «Дикие животные и их детеныши» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Дикие животные» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 119 | Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных. | Тема: «Дикие животные» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.154 | Знакомить с названиями животных, местом их обитания; учить сравнивать, развивать мышление. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр. 16 | Учить сравнивать два предмета по длине и обозначатьрезультат сравнения словами длинный- короткий, длиннее- короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группя, обозначать совокупности словами один, много, ни одного. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.21 | Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счёту?". Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короче и т.д. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Ворота» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 115 | Учить детей строить ворота низкие – высокие, разбирать складывать материал. | Тема: «Ворота» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 115 | Учить детей строить ворота низкие – высокие, разбирать складывать материал. | |
Рисование | Тема: «Рисование по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.59 | Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество. | Тема: «Рисование по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.59 | Учить детей самостоятельно задумывать содержание рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие, творчество. | |
Лепка | _________________ | ____________________ | __________________ | ____________________ | |
Аппликация | _____________________ | ________________ | ____________________ | ___________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: Чтение стихотворения С.Я Маршака из цикла «Детки в клетки» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 68 | Познакомить с яркими образами животных стихотворений С.Я Маршака из цикла «Детки в клетки»; развивать поэтический слух, память, внимание, восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе. | Тема: «Русская народная сказка «Лиса, волк и медведь»» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.160 | Знакомить с русскими народными сказками; учить оценивать поступки героев. | |
Развитие речи | _________________ | __________________ | __________________ | __________________ |
Ноябрь 02.11. -06.11.15г. | Тема: «Домашние птицы» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Домашние питомцы» З.А.Ефанова «Комплексные занятия (средняя группа)» стр.166 | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами. | Тема: «Домашние питомцы» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.166 | Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышами. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.17 | Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один. Много. Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный- короткий, длиннее- короче. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.21 | Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами3 и 4; учить считать в пределах 4. Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом. Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _______________ | _______________ | __________________ | __________________ | |
Рисование | _________________ | ________________ | ______________________ | ____________________ | |
Лепка | Тема: «Утенок» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.58 | Закреплять умение дете передавать в лепке образы знакомых предметов. Учить самостоятельно определять, что им хочется слепить; доводить задуманное до конца. Воспитывать умение и желание радоваться своим работам. | Тема: «Уточка (по дымковской игрушке)» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.43 | Познакомить детей с дымковскими игрушками. Обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки . Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки). | |
Аппликация | Тема: «Цыплята на лугу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.103 | Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. | Тема: «Цыпленок» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.170 | Учить аккуратно вырезать детали, соединять их по образцу и аккуратно наклеивать. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ________________ | _______________ | _____________________ | ___________________ | |
Развитие речи | Тема: «Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси- лебеди» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.55 | Продолжать объяснять детям, как много интересного можно узнать, если внимательно рассматривать рисунки в книгах. Учить детей рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения. | Тема: «Описание домашних птиц» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.169 | Учить описывать домашних птиц. |
Ноябрь09.11. -13.11.15г. | Тема: «Профессии» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Кто построил этот дом?» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 195. | Формировать понятие строитель; совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру. | Тема: «Профессии» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.89 | Познакомить с названиями профессий; показать важность каждой профессии. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.18 | Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.24 | Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать га вопросы "Сколько?", "Который по счёту?", "На котором месте?". | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Домик» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.139 | Учить выполнять усложненную конструкцию, украшать постройки, «замыкать» пространство. | Тема : «Шапочка из бумаги» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.95 | Учить складывать бумагу, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кисти рук. | |
Рисование | Тема: «Красивые лесенки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.49 | Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо. Не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряплчке, чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие. | Тема : «Дорога для автомобиля» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.91 | Учить закрашивать поверхность рисунка карандашом, создавая сюжетные композиции. | |
Лепка | _________________ | ________________ | ________________ | ____________________ | |
Аппликация | __________________ | ______________ | __________________ | _____________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | _______________ | ________________ | ___________________ | ____________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи звук (и) Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.49. | Упражнять детей в чётком и правильном произношении звука (и) (изолированно в слогах, словах). | Тема : «Описание профессий» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.93 | Развивать мышление, внимание, учить рассказывать о профессии. |
Ноябрь 16.11. -20.11.15г. | Тема: «Транспорт» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Транспорт» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.19 | Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции). | Тема : «Наземный, водный и воздушный транспорт» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.97.,103. | Познакомить с наземным, водным и воздушным транспортом, составными частями. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.19 | Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.25 | Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос "Сколько?". Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ___________________ | ____________________ | _____________________ | ____________________ | |
Рисование | ______________________ | ___________________ | _____________________ | _______________________ | |
Лепка | Тема: «Колёса и рули для автомастерской» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.149. | Учить делать из пластилинового шара диск (колесо), соединять концы палочки (цилиндра). | |||
Аппликация | Тема: «Грузовая машина» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.133. | Закреплять знания о форме и величине, учить аккуратному наклеиванию деталей машины; развивать воображение. | Тема: «Летящие самолеты» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.60 | Учить детей правильно составлять изображение из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызвать радость от созданной всеми картины. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Хрестоматия для детей 2-4 лет Заучивание стихотворения А.Барто: «Нет, напрасно мы решили…» | Помочь детям вспомнить стихи, которые они разучивали ранее, запомнить новое стихотворение | Тема : «Русская народная сказка «Кораблик» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.112 | Познакомить с русской народной сказкой «Кораблик», развивать внимание, мышление, память, речь. | |
Развитие речи | ____________________ | ______________________ | ___________________ | ___________________ |
Ноябрь 23.11. -27.11.15г. | Тема: «Посуда» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Классификация посуды» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.76 | Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию. Форме, величине, цвету. | Тема : «Посуда» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.74 | Расширять запас слов по теме "Посуда"; Познакомить с составными частями предметов; учить употреблять предметы в единственном и множественном числе в именительном и родительном падежах. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.19 | Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный- короткий, длиннее- короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.28 | ||
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _______________ | ___________________ | ____________________ | _____________________ | |
Рисование | _________________ | ___________________ | _______________________ | __________________________ | |
Лепка | Тема: «Миски трех медведей» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.96 | Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания глины кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно. | Тема: «Мисочки для трех медведей» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.73 | Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать прием лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить определять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры- драматизации по сказке. | |
Аппликация | Тема: «Красивая салфеточка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.76 | Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны- маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства. | Тема: «Укрась салфеточку» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.30 | Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | _________________ | __________________ | ____________________ | ____________________ | |
Развитие речи | Тема: «Игра- инсценировка «У матрешки- новоселье» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.53 | Способствовать формированию диалогической речи. | Тема : «Описание посуды» З.А.Ефанова «Комплексные занятия»стр.78 | Упражнять в употреблении существительных в именительном и родительном падежах множественного числа, учить сравнивать посуду, называть составные части, описывать предмет. |
Ноябрь30.11. -04.12.15г. | Тема: «Зима» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Наступила зима» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.87. | Формировать представление о временах года (зима) связях между временами года и погодой .Учить называть основные приметы, зимнего периода. | Тема : «Зима» З.А.Ефанова «Комплексные занятия» стр.127 | Познакомить с признаками зимы; Учить сравнивать зиму и осень. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений"стр.20 | Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.29 | Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе счёта. Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения соответствующими выражениями, например: «Длинная и широкая- большая дорожка, короткая и узкая- маленькая дорожка. Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (куб, шар, квадрат, круг). | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ________________ | __________________ | |||
Рисование | Тема: «Снежные комочки» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.92 | Учить рисовать предметы округлой формы, использовать прием закрашивания краской, не выходя за контур, узнавать белый цвет в рисунках, предметах и называть его. | Тема: «Узоры» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.127 | Учить рисовать красками; развивать фантазию. | |
Лепка | __________________ | __________________ | |||
Аппликация | Тема: «Снеговик» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.78 | Закреплять знания о круглой форме, о различении предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Тема: «Вырежи и наклей что бывает круглое и овальное» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.66 | Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема чтение русской народной сказки: «Лиса и волк» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.85. | Познакомить со сказкой, с образами лисы и волка. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя. | Чтение и заучивание стихотворения о зиме»В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду" стр.44 | Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения. | |
Развитие речи | ____________________ | __________________ | __________________ | _____________________ |
Декабрь 07.12. -11.12.15г. | Тема: «Одежда, обувь , головные уборы» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Магазин одежды» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.100 | Дать понятие обобщающего слова одежда. Учить дифференцировать виды одежды по временам года. | Тема: «Одежда, обувь, головные уборы» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 139 | Познакомить с названиями предметов верхней одежды, обуви, головных уборов; учить сравнивать предметы, познакомить с составными частями предметов. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений"стр.21 | Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложении, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руку. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.31 | Продолжать формировать представления о порядковом значении числа (в пределах 5), закреплять умение отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счёту?", "На котором месте?". Познакомить с цилиндром, учить различать шар и цилиндр. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _______________ | ________________ | ____________________ | _______________ | |
Рисование | Тема: «Красивый полосатый коврик» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.38. | Учить рисовать прямыми линиями кистью, правильно держать её; дать возможность выбрать краску любимого цвета; воспитывать интерес к рисованию | Тема: «Перчатка с узорами» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.139 | Учить обводить кисть карандашом, украшать перчатку узорами. | |
Лепка | _________________ | ____________________ | _____________________ | _______________________ | |
Аппликация | Тема: «Узор на круге» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81 | Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева- большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма, самостоятельность. | Тема: «Украшение платочка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.9 | Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знания круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ________________ | __________________ | ____________________ | _______________ | |
Развитие речи | Тема: «Описание предметов одежды куклы Оли» | Учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ, отвечать на вопросы законченным предложением. Учить правильно называть прилагательные , обозначающим цвет. | Тема: «Звуковая культура речи звук "ш»В.В. Гербова "Развитие речи в детском саду"стр.46 | Показать детям артикуляцию звука "ш", учить чётко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком "ш". |
Декабрь 14.12. -18.12.15г. | Тема: «Народное и декоративно прикладное искусство» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 103. | Познакомить детей с дымковской игрушкой, рассмотреть узоры: тычки, линии, дать знания о мастерах. | Тема: «Знакомство с дымковской игрушкой» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр. 103. | Познакомить детей с дымковской игрушкой, рассмотреть узоры: тычки, линии, дать знания о мастерах. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.22 | Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения , активизировать в речи выражения по много, поровну, столько- сколько. Совершенствовать умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный- короткий, длиннее- короче. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.32 | Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу. Продолжать уточнять представления о цилиндре, закреплять умение различать шар, куб, цилиндр. Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Ворота» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.102. | Учить детей изменять сконструированную постройку по высоте, называть детали конструктора - кирпичики, кубики. | Тема: «Ворота» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.102. | Учить детей изменять сконструированную постройку по высоте, называть детали конструктора - кирпичики, кубики. | |
Рисование | Тема: «Украсим дымковскую уточку» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.129. | Продолжать знакомство с дымковской игрушкой, особенностями узора; учить различать элементы дымковской росписи, рисовать кружочки с помощью приспособлений (тычков). | Тема: «Украшение платочка (по мотивам дымковской росписи)» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.57 | Знакомить детей с росписью дымковской игрушки, учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки, мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувство ритма, композиции, цвета. | |
Лепка | ______________________ | ____________________ | __________________ | __________________ | |
Аппликация | ________________________ | ________________________ | ___________________ | ______________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и волк» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.43 | Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка - сестричка и волк" (обр. М.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | Тема: «Чтение русской народной сказки «Лисичка - сестричка и волк» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.43 | Познакомить детей с русской народной сказкой "Лисичка - сестричка и волк" (обр. М.Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | |
Развитие речи | ___________________ | _____________________ | ___________________ | ____________________ |
Декабрь21.12. -26.12.15г. | Тема: «Новый год» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Как мы дружно все живем!» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.106 | Познакомить с государственным праздником Новым годом; приобщить к русской праздничной культуре. | Тема: «Новый год» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 119 | Познакомить с традициями праздника Новый год; развивать внимание и мышление. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.23 | Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения; обозначить результаты сравнения словами широкий- узкий, шире- уже. Продолжать учить сравнивать равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько- сколько. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.33 | Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу. Познакомить со значением слов далеко - близко. Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: « Снеговик» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.96 | Закреплять знания о круглой форме предмета, о различии предметов по величине; учить составлять изображение из частей. | Тема: «Бусы на елку» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.49 | Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа. | |
Рисование | Тема: «Елочка». Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.70 | Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью. | Тема: «Наша нарядная елка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.50 | Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющими книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать краску одну на другую только при высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков. | |
Лепка | ___________________ | _________________ | _____________________ | __________________ | |
Аппликация | ________________________ | _________________________ | ______________________ | ______________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Беседа о русской народной сказке «Снегурушка и лиса». Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр. 103 | Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы, отличным от образа лисиц из других сказок. | Тема: «Чтение русской народной сказки «Зимовье» В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.48 | Помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И.Соколова- Микитова). | |
Развитие речи | _________________ | __________________ | _____________________ | _____________________ |
Январь11.01. -15.01.16г. | Тема: «Зимние забавы» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «В январе в январе, много снега во дворе» | Уточнить знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас | Тема: «Зимние забавы» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 134 | Учить рассказывать о зимних забавах, развивать внимание и мышление. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.24 | Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и приложения, определять результаты сравнения словами широкий- узкий, шире- уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько- сколько. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.34 | Упражнять в счёте звуков на слух в пределах 5. Уточнить представления о значении слов далеко - близко. Учить сравнивать три предмета по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _____________________ | _____________________ | __________________ | ___________________ | |
Рисование | _________________________ | ______________________ | ___________________ | ____________________ | |
Лепка | Тема: «Слепи, что тебе хочется» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.50 | Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные формы лепки. | Тема: «Слепи, что тебе хочется» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.50 | Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные формы лепки. | |
Аппликация | Тема: «Снеговик» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.78 | Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображения из частей, правильно из располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. | Тема: «Снеговик» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.137 | Учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | _______________ | __________________ | __________________ | _________________ | |
Развитие речи | Тема: «Рассматривание сюжетных картинок» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.122. | Учить рассматривать сюжетные картинку, дать ей название, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, отрабатывать правильное и отчётливое произношение звука (в). | Тема: «Составление рассказа» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр 136. | Учить составлять рассказ по серии сюжетных картинок, рассказывать о зимних забавах. |
Январь 18.01. -22.01.16г. | Тема: «Инструменты (САДОВЫЕ, МУЗЫКАЛЬНЫЕ, СТРОИТЕЛЬНЫЕ)» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Няня моет посуду» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.45. | Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения- помощника воспитателя; учить называть ее по имени, отчеству, обращаться на «ВЫ»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. | Тема: «Петрушка идет трудиться» О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.21 | Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.26 | Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения , обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько- сколько. Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами широкий- узкий, шире- уже, одинаковые по ширине. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.35 | Упражнять в счёте звуков в пределах 5. Продолжать учить сравнивать три предмета по длине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: длинный, короче, самый короткий, короткий, длиннее, самый длинный. Упражнять в умении различать называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Дорожки» | Учить детей строить дорожки, варьируя их по длине, ширине, пристраивать кирпичики разными гранями. | Тема: «Дорожки» | Продолжать учить детей строить дорожки, варьируя их по длине, ширине, пристраивать кирпичики разными гранями. | |
Рисование | Тема: «Рисование по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.38 | Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности. | Тема: «Рисование по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.38 | Продолжать учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности. | |
Лепка | ___________________ | ____________________ | __________________ | ___________________ | |
Аппликация | ______________________ | _________________________ | _____________________ | _____________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение русской народной сказки «Гуси- лебеди» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.54 | Познакомить детей со сказкой «Гуси- лебеди» (обр. М.Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку. | ___________________ | ____________________ | |
Развитие речи | ________________ | ________________ | Тема: «Звуковая культура речи: звук "з" и "зь" » В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.32 | Упражнять детей в произношении изолированного звука "з" (в слогах, словах); учить произносить звук "З" твёрдо и мягко; различать слова со звуками "з", "зь". |
Январь25.01. -29.01.16г. | Тема: «Наш хутор» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Наш хутор» Конспект | Расширить представление детей о своем хуторе. Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название хутора. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить знание детей о транспорте, навыки культурного поведения. Активизировать детей по ходу беседы. Расширять словарный запас детей. Воспитывать любовь к своему хутору. | Тема: «Наш хутор» Конспект | Продолжать расширить представление детей о своем хуторе. Учить поддерживать беседу с воспитателем, знать название хутора. Учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя. Закрепить знание детей о транспорте, навыки культурного поведения. Активизировать детей по ходу беседы. Расширять словарный запас детей. Воспитывать любовь к своему хутору. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.27 | Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения , обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько- сколько. Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.36 | Упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Объяснить значение слов вчера, сегодня, завтра. Развивать умение сравнивать предметы по их пространственному расположению (слева, справа, налево, направо). | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _____________________ | ____________________ | __________________ | _______________________ | |
Рисование | ____________________ | ______________________ | _____________________ | _________________________ | |
Лепка | Тема: «Башенка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 71 | Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно. | Тема: «Слепи то, что тебе нравится» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.71 | Развивать умение детей оценивать полученные впечатления , определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы. | |
Аппликация | Тема: «Домик» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 104 | Учить детей составлять изображения из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность ; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, треугольник). | Тема: «В нашем селе построен большой дом» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.39 | Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить создавать в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорций, ритма. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить детей при рассматривании работ видеть образ. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | __________________ | _______________________ | __________________ | _________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звуки М, Мь. Дидактическое упражнение «Вставь словечко» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.57 | Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах и фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. | Тема: «Звуковая культура речи: звук ц» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.36 | Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание. |
Февраль 01.02- 05.02.16г. | Тема: «Мебель» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Мебель» О.В. Дыбина«Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.20 | Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели ( цвет, форма, строение, функции); группирование предметов по признакам | Тема: «Мебель» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 58 | Упражнять в употреблении местоимений мой, моя, а также слов во множественном числе; познакомить с названиями мебели и её составными частями; учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать мебель. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.28 | Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения , обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько- сколько. Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник). Упражнять в определении пространственных направлений и обозначать их словами вверху- внизу, слева- справа. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.37 | Продолжать упражнять в счёте предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Мебель для куклы» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия». стр. 67. | Учить правильно, называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкцию по образцу (без показа); формировать диалогическую речь, умение анализировать изделие. | Тема: «Мебель для куклы» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия». стр. 67. | Продолжать учить правильно, называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкцию по образцу (без показа); формировать диалогическую речь, умение анализировать изделие. | |
Рисование | Тема: «Красивый коврик» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр. 95 | Упражнять детей в рисовании линий разного характера (прямых, волнистых, наклонных и др.). Учить пересекать линии; украшать квадратный лист бумаги разноцветными линиями, проведенными в разных направлениях. Вызвать положительный эмоциональный отклик на общий результат. | Тема: «Ковёр » З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.58 | Учить рисовать красками подбирать цвет, соблюдать соотношение размера разных деталей. | |
Лепка | __________________ | ___________________ | ________________ | _____________________ | |
Аппликация | ______________________ | _____________________ | ____________________ | _________________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение русской народной сказки «Три медведя»» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.42 | Познакомить со сказкой «Три медведя»; воспитывать послушание и чувство сопереживания за девочку, заблудившуюся в лесу. | Тема: «Новая квартира. Слушание рассказа «Переезд»» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.63 | Учить внимательно слушать, описывать комнату; развивать память и внимание. | |
Развитие речи | ____________________ | _____________________ | ___________________ | _________________ |
Февраль 08.02-12.02.16г. | Тема: «Русские народные праздники» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Как на маслену неделю» Конспект | Знакомить с русским народным праздником Масленица, её значением, символами, традициями , обрядами, разучивание народных и подвижных игр. | Тема: «Как на маслену неделю» Конспект | Знакомить с русским народным праздником Масленица, её значением, символами, традициями , обрядами, разучивание народных и подвижных игр. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.29 | Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий- низкий, выше- ниже. Упражнять в определении пространственных направлений от себя. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько- сколько. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.39 | Учить считать движения в пределах 5. Упражнять в умении ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя слова: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Учить сравнивать 4-5 предметов по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения соответствующими словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | __________________ | _____________________ | _______________________ | _________________ | |
Рисование | ______________________ | ______________________ | ______________________ | _________________ | |
Лепка | Тема: «Бублики» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51 | Продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений. | Тема: «Хоровод» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.59 | Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой. | |
Аппликация | Тема: «Разноцветные огоньки в домиках» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.60 | Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять названия формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). | Тема: «Загадки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.73 | Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображения из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления , воображение. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ___________________ | ____________________ | ___________________ | _________________ | |
Развитие речи | Тема: « Звуковая культура речип, пь. Дидактическая игра «Ярмарка»» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.58 | Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. Спомощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь. | Тема: «Звуковая культура речи: звук ж.Дидактическая игра «Ярмарка»» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.49 | Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж. |
Февраль 15.02-19.02.16г. | Тема: «Наша Армия» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Мы поздравляем наших пап» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.142 | Познакомить с государственным праздником- День защитника Отечества; воспитывать доброе отношение к папе; вызвать чувство гордости за своего отца. | Тема: «Наша армия» О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» стр.37 | Дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.30 | Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте( способами наложения и приложения), обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько- сколько. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.40 | Учить воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5). Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности: утро, день, вечер, ночь. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Праздничная панорама» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.144 | Составлять композицию при наклеивании готовых форм, коллективно выполнять работу: воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок); развивать эстетическое восприятие. | Тема: «Бинокль» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.175 | Развивать аккуратность, усидчивость, фантазию. | |
Рисование | Тема: «Самолеты летят» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.56 | Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие. | Тема: «Самолеты летят сквозь облака» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.80 | Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. | |
Лепка | __________________ | _________________ | |||
Аппликация | ______________________ | _________________ | |||
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Рассказ В.Бороздина «Звездолетчики» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.176 | Учить слушать произведение. Развивать внимание и память. | Тема: «Рассказ В.Бороздина «Звездолетчики» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.176 | Учить слушать произведение и отвечать на вопросы, развивать внимание и память. | |
Развитие речи | _____________________ | __________________ | __________________ | ____________________ |
Март 22.02- 26.02.16г. | Тема: «Комнатные растения» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Комнатные растения» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.208 | Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. | Тема: «Комнатные растения» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.208 | Познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.31 | Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше- меньше, столько- сколько. Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий- низкий, выше- ниже. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.42 | Упражнять в умении воспроизводить указанное количество движений ( в пределах 5). Учить двигаться в заданном направлении ( вперёд, назад, налево, направо). Закреплять умение составлять целостное изображение предмета из отдельных частей. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ___________________ | ___________________ | _____________________ | _____________________ | |
Рисование | ____________________ | _____________________ | ______________________ | _____________________ | |
Лепка | Тема: «Певчая птичка для мамы» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.155. | Формировать желание передавать в лепке образ птиц, правильно передавать форму частей тела, головы, хвоста; развивать умение рассказывать о том, что сделали; развивать творческие способности. | |||
Аппликация | Тема: «Цветы в подарок маме и бабушке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85 | Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. | Тема: «Вырежи и наклей красивый цветок в подарок маме и бабушке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63 | Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | ________________ | ______________ | |||
Развитие речи | Тема: «Заучивание стихотворения В.Берестова: «Петушки распетушились» Гербов астр.61. | Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова: «Петушки распетушились»; учить выразительно, рассказывать его. | Тема: «Описание комнатных растений» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 210 | Учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними. |
Март 29.02- 04.03.16г. | Тема: «Мамин праздник» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Мамы всякие нужны» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.154. | Познакомить с государственным праздником 8 Марта; воспитывать доброе отношение к маме, бабушке, желание заботиться о них, помогать. | Тема: «Забота о маме» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 182 | Воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей; учить описывать маму. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений"стр.33 | Продолжат учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше- меньше, столько- сколько. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.43 | Закреплять умение двигаться в заданном направлении. Объяснять, что результат счёта не зависит от величины предметов (в пределах 5). Учить сравнивать предметы по величине ( в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький, больше. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Подарок для мамы» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.163 | Формировать доброе отношение к своей маме, желание сделать приятное; учить доводить начатое дело до конца. | Тема: «Открытка» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.186 | Учить аккуратно вырезать детали и наклеивать согласно образцу. | |
Рисование | Тема: «Расцвели красивые цветы» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.64 | Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представление о красоте. | Тема: «Ваза с цветами » З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.182 | Создавать на рисунке сюжетную композицию | |
Лепка | ____________________ | __________________ | __________________ | __________________ | |
Аппликация | ________________________ | __________________ | _________________ | ______________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение стихотворения: «Всё она» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр. 162. | Познакомить с новым стихотворением; совершенствовать диалогическую речь. | Тема: «Сказка про маму» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 186 | Развивать внимание, память; учить оценивать поступки героев. | |
Развитие речи | __________________ | _________________ | __________________ | ___________________ |
Март 07.03- 11.03.16г. | Тема: «Весна» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Едем в гости к бабушке» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.160 | Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель на дорожках тает снег; развивать наблюдательность. | Тема: «Весна» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.177 | Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.34 | Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями поровну, столько- сколько, больше, меньше. Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.44 | Закреплять представление о том, что результат счёта не зависит от величины предметов. Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий. Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _________________ | _____________________ | _________________ | ______________________ | |
Рисование | ______________________ | ____________________ | ___________________ | _________________ | |
Лепка | Тема: «Большие и маленькие птички на кормушке» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.137. | Формировать желание передавать в лепке образ птицы, форму частей тела, головы, хвоста; развивать умение рассказывать о том, что сделали. | Тема: «Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.61 | Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызвать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности. | |
Аппликация | Тема: «Скворечник» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.93 | Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная) Уточнить знания цветов. Развивать цветовое восприятие. | Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.46 | Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали т.д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | __________________ | ____________________ | _______________ | ______________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук (с)» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.150. | Отрабатывать четкое произношение звука (с); упражнять в умении вести диалогическую речь. | Тема: «Описание Весны» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 179 | Учить описывать весну; познакомить с весенними работами в саду и огороде; развивать внимание. |
Март 14.03- 18.03.16г. | Тема: «Знакомство с творчеством русских писателей и поэтов» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Знакомство с произведением К.И.Чуковского: «Тараканище» Конспект | Познакомить детей с произведением, закрепление знания сказок и стихов русского писателя, воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и беззащитным. | Тема: «Книги» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.145 | Учить описывать предметы, сравнивать их по одному и двум признакам; дать представление о различии книг по содержанию, об их значении. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.35 | Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько- сколько, больше- меньше. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.45 | Показать независимость результата счёта от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4 – 5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Загон для лошадок» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.173. | Обучать детей приему ставить кирпичики на длинную узкую грань, огораживать пространство высоким забором. | Тема: «Загон для лошадок» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.173. | Продолжать обучать детей приему ставить кирпичики на длинную узкую грань, огораживать пространство высоким забором. | |
Рисование | Тема: «Книжки – малышки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.90 | Учить детей рисовать предмет квадратной формы, рисовать карандашом в такой последовательности ( слева - направо, сверху – вниз и так до конца) Закрепить цветовое восприятие. | Тема: «Сказочный домик- теремок» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.72 | Учить детей передавать в рисунке образ сказки, Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приёмы украшения. | |
Лепка | ________________ | ____________________ | _____________________ | __________________ | |
Аппликация | ___________________ | _______________________ | _____________________ | ______________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «В гостях у писателя С.Я.Маршака» конспект | Обобщить знания о писателе, его произведениях. Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отгадывать загадки. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака. | Тема: «В гостях у писателя С.Я.Маршака» конспект | Обобщить знания о писателе, его произведениях. Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения, отгадывать загадки. Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака. | |
Развитие речи | __________________ | _____________________ |
Март21.03. – 25. 03.16г. | Тема: «Солнечные зайчики» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Тема: «Солнечные зайчики» Комплексное занятие стр.183 | Тема: «Солнечные зайчики» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.183 | Расширять представления о явлениях неживой природы; солнечный свет, солнечное тепло; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времён года; воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить её красоту. | Тема: «Солнечные зайчики» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.183 | Расширять представления о явлениях неживой природы; солнечный свет, солнечное тепло; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времён года; воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить её красоту. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.36 | Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (много, один). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.46 | Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от расстояния между предметами ( в пределах 5). Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | _____________________ | ___________________ | _________________ | ___________________ | |
Рисование | ___________________ | __________________________ | ______________________ | ________________________ | |
Лепка | Тема: «Красивая птичка (по дымковской игрушке)» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.94 | Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей. Закреплять прием прищипывания кончиками пальцев (клюв, хвостик); умение прочно скреплять части, плотно прижимая их друг к другу. Учить лепить по образцу народной (дымковской) игрушки. | Тема: «Птичка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51 | Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв, хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им. | |
Аппликация | Тема: « Лучики для солнышка» Конспект | Учить детей делать из полосок лучи желтого цвета, приклеивая их на концах к лицевой стороне круга- солнца. | Тема: «Вырежи и наклей что хочешь» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.75 | Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность , творчество. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | __________________ | ____________________ | ____________________ | _________________ | |
Развитие речи | Тема: «Стихотворение Е.А. Алябьевой: «Заботливое солнышко» Конспект | Учить слушать и понимать стихотворение, учить запоминать текст чётко проговаривая слова; активизировать словарный запас ребёнка. | Тема: «Стихотворение Е.А. Алябьевой: «Заботливое солнышко» Конспект | Учить слушать и понимать стихотворение, учить запоминать текст чётко проговаривая слова; активизировать словарный запас ребёнка. |
Апрель 28.03- 01.04.16г. | Тема: «Наша родина- Россия» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Моя страна» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.213 | Дать представление о Родине», воспитывать любовь к родине. | Тема: «Моя страна» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.213 | Дать представление о Родине», воспитывать любовь к родине. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.37 | Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.48 | Показать независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко- близко. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Домик» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.139. | Учить выполнять усложненную конструкцию, украшать постройки, «замыкать» пространство. | Тема: «Домик» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.139. | Продолжать учить выполнять усложненную конструкцию, украшать постройки, «замыкать» пространство. | |
Рисование | Тема: «Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров » Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.71 | Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной , расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет. | Тема: «Дом, в котором ты живешь» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.77 | Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать своё отношение к ним. | |
Лепка | ________________ | ___________________ | ______________________ | ____________________ | |
Аппликация | _____________________ | _______________________ | _______________________ | _________________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.68 | Напомнить детям известные им русские народные сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза велики» (обр. М.Серовой). Помочь детям правильно воспроизвести начало и конец сказки. | Тема: «Рассказ А.Гайдара «Поход» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.218 | Учить детей слушать воспитателя, отвечать на вопросы, развивать внимание, память. | |
Развитие речи | ____________________ | _____________________ | __________________ | _________________ |
Апрель04.04-08.04.16г | Тема: «Рыбки (морские, речные, аквариумные)» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Наблюдение за рыбкой в аквариуме» Конспект | Учить детей узнавать и называть аквариумных рыбок. Видеть особенности внешнего вида: красивая, большая, золотая. Выделять общие для рыб признаки (голова, туловище, плавники, хвост).Обогащать словарь по теме. Воспитывать бережное отношение к рыбкам. | Тема: «Наблюдение за рыбкой в аквариуме» Конспект | Продолжать учить детей узнавать и называть аквариумных рыбок. Видеть особенности внешнего вида: красивая, большая, золотая. Выделять общие для рыб признаки (голова, туловище, плавники, хвост).Обогащать словарь по теме. Воспитывать бережное отношение к рыбкам. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.39 | Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словами один, много. Упражнять различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди- сзади, вверху- внизу, слева- справа. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять предмет из группы. | Тема: «Занятие №3» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.50 | Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Ворота для машины» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.186 | Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте. | _____________________ | ___________________ | |
Рисование | Тема: «Поменяем воду в аквариуме» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.175 | Учить правильно держать кисть, выполнять размашистые мазки, различать голубой цвет; вызвать интерес к работе гуашью; способствовать возникновению чувства радости от полученного результата. | Тема: «Рыбки плавают в аквариуме» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.43 | Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения. | |
Лепка | _________________ | ______________________ | Тема: «Рыбка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.36 | Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениями ладоней, лепка пальцами). Закреплять приемы оттягивания, сплющивания при передаче характерных особенностей рыбки. Учить детей обозначать стекой чешуйки, покрывающие тело рыбы. | |
Аппликация | _____________________ | _________________________ | ____________________ | ___________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение стихотворение А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?»» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.71 | Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года. | ______________________ | ______________________ | |
Развитие речи | _______________ | _________________ | Тема: «Звуковая культура речи: звук щ-ч» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.60 | Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч. |
Апрель11.04-15.04.16г. | Тема: «Космос» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Мы - космонавты» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр. 177. | Познакомить с праздником « День космонавтики», профессиями лётчик, космонавт; воспитывать уважение к людям любой профессии. | Тема: «Мы - космонавты» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр. 177. | Познакомить с праздником « День космонавтики», профессиями лётчик, космонавт; воспитывать уважение к людям любой профессии. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.38 | Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами : впереди- сзади, слева- справа. | Тема: «Занятие №2» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.49 | Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счёту?" и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ______________________ | ______________________ | __________________ | ______________________ | |
Рисование | ________________ | _______________________ | _____________________ | ______________________ | |
Лепка | Тема: «Подарок космонавтам» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.177. | Упражнять в изображении предмета (ракета), состоящего из частей разной формы ( заострённый цилиндр и четыре цилиндрических конуса у основания); учить делить пластилин на части, раскатывать цилиндр и цилиндрические конусы, соединять части, прижимая их. | Тема: «Лепка по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.58 | Закреплять умение детей задумывать содержание своей работы, используя усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность, активность, творчество. Вызвать желание любоваться своими работами, рассказать о них. | |
Аппликация | Тема: «Пирамидка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.69 | Учить детей передавать в аппликации образ игрушки: изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания цветов. Развивать восприятие цвета. | Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.52 | Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | __________________ | _________________ | ________________ | _________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук ф» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.72 | Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук ф и звукоподражательные слова с этим звуком. | Тема: «Составление рассказов по картине» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.62 | Проверить, умеют ли дети придерживаться определённой последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они что значит озаглавить картину. |
Апрель18.04-22.04.16г. | Тема: «Насекомые» | |||||
«Познавательное развитие» | ||||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | |||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | ||
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Шестиногие малыши» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.212. | Учить устанавливать отличия бабочки от жука; у бабочки яркие большие красивые крылья, усики ,хоботок, бабочка ползает, летает, у жука твердые крылья, жуки ползают и летают, жужжат. | Тема: «Насекомые» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.198 | Познакомить с названиями насекомых, их особенностями; упражнять в употреблении существительных множественного числа. | ||
ФЭМП | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.40 | Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и назвать их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. | Тема: «Занятие №4» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.51 | Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз. | ||
«Художественно – эстетическое развитие» | ||||||
Конструирование | __________________ | ________________ | __________________ | ____________________ | ||
Рисование | ___________________ | __________________ | ______________________ | ______________________ | ||
Лепка | Тема: «Вылепим жучка» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.212 | Упражнять в лепке предметов круглой и удлиненной формы; закреплять умение использовать в лепке приемы скатывания, раскатывания, сплющивания, присоединения. | Тема: «Божья коровка» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.200 | Упражнять в лепке предметов круглой и удлиненной формы; закреплять умение использовать в лепке приемы скатывания, раскатывания, сплющивания, присоединения. | ||
Аппликация | Тема : «По замыслу» | Продолжать формировать и закреплять знания, умения и навыки, способности детей. Содействовать развитию творчества. | Тема : «По замыслу» | Продолжать формировать и закреплять знания, умения и навыки, способности детей. Содействовать развитию творчества. | ||
«Речевое развитие» | ||||||
Художественная литература | ________________ | __________________ | _________________ | __________________ | ||
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук с» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.75 | Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог. | Тема: «Описание насекомых» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.200 | Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты их строения |
Май 25.04-29.04.16г. | Тема: «Откуда хлеб пришел?» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Подарок для крокодила Гены» О.В.Дыбина. стр. 49 | Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | Тема: «Подарок для крокодила Гены» О.В.Дыбина. стр. 49 | Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.41 | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько- сколько, больше- меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. | Тема: «Занятие №2 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.49 | Закреплять навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5, учить отвечать на вопросы "Сколько?", "Который по счёту?" и т. д. Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | __________________ | ___________________ | ________________________ | ____________________ | |
Рисование | ______________________ | ______________________ | ______________________ | ________________________ | |
Лепка | Тема: «Угощение для кукол» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.101 | Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество. | Тема: «Лепка по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.63 | Продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал. | |
Аппликация | Тема: «Шарики катятся по дорожке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51 | Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки , называя ее круглый шарик. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея , работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать творчество. | Тема: «Шарики катятся по дорожке» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.51 | Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки , называя ее круглый шарик. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея , работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать творчество. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | _______________ | __________________ | ___________________ | _____________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук з» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.77 | Упражнять детей в четком произношении звука з. | Тема: «Звуковая культура речи: звуки р, рь.» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.69 | Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах). |
Май 02.05- 06.05.16г. | Тема: «День Победы» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «День Победы» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 224 | Формировать представление о российских воинах и празднике Дне победы, воспитывать уважение к защитника отечества. | Тема: «День Победы» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 224 | Дать представление о празднике День Победы; учить рассказывать, отвечать на вопросы. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №1» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.41 | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько- сколько, больше- меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д. | Тема: «Занятие №1 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.48 | Повторить независимость результата счёта от формы расположения предметов в пространстве. Повторить знакомство с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом. Совершенствовать представления о значении слов далеко- близко. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Ворота для машины» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.186 | Продолжать учить строить разнообразные ворота, разные по высоте | Тема: «Самолёт из бумаги» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 227 | Учить создавать бумажную конструкцию оригами. | |
Рисование | Тема: «Картинка о празднике» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.100 | Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлений определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками. Воспитывать положительные эмоциональное отношение к красивым изображениям. Развивать желание рассказывать о своих рисунках. | Тема: «Празднично украшенный дом» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.78 | Учить детей передавать впечатления от праздника в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. Развивать образное восприятие. Учить выбирать при анализе готовых работ красочные, выразительные рисунки, рассказывать о них. | |
Лепка | ___________________ | ____________________ | __________________ | ____________________ | |
Аппликация | ___________________ | _____________________ | ______________________ | _________________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение рассказа Я.Тайца «Праздник» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.203. | Познакомить с рассказом Я.Тайца, создать радостное настроение и интерес к описанию праздничного события. | Тема: «День Победы» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.68 | Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». | |
Развитие речи | _________________ | _________________ |
Май 09.05- 13.05.16г. | Тема: «ПДД, ОБЖ» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Наш друг- светофор» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.223. | Дать детям представление о светофоре и его работе, о сигналах для машин, людей; учит различать символы светофора. | Тема: «Правила дорожного движения» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр.112 | Познакомить с обозначением дорожных знаков, сигналов светофора; формировать навык ориентироваться по дорожным знакам и сигналам светофора. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №2 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.42 | Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры6 круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Тема: «Занятие №3 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.50 | Упражнять в счёте и отсчёте предметов на слух, на ощупь (в пределах 5). Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | Тема: «Дорожки» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия»стр.55. | Учить строить дорожки , варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями. | Тема: «Светофоры и машины» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр..118 | Учить строить машины из деталей конструктора и светофор из коробки. | |
Рисование | Тема: «Красивая тележка» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.97 | Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. | Тема: «Светофор» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 112 | Учить рисовать сюжетную композицию. | |
Лепка | _______________ | __________________ | _________________________ | ________________________ | |
Аппликация | ____________________ | __________________ | _____________________________ | __________________________ | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | Тема: «Чтение русской народной сказки «Бычок- черный бочок, белые копытца». Литературная викторина» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.76 | Познакомить с русской народной сказкой «Бычок- черный бочок, белые копытца» (обр. М.Булатова). Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях. | Тема: «Чтение рассказа Т. Александровой «Светик- трехцветик» З.А. Ефанова «Комплексные занятия»стр. 119 | Развивать внимание, память. Учить отвечать на вопросы воспитателя. | |
Развитие речи | __________________ | ______________________ | _____________________ | ______________________ |
Май16.05- 20.05.16г | Тема: «Цветы» | |||||
«Познавательное развитие» | ||||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | |||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | ||
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Прогулка по весеннему лесу» | Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе. | Тема: «Цветы» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр. 187 | Знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе; Учить сравнивать. | ||
ФЭМП | Тема: «Занятие №2 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.42 | Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры6 круг, квадрат, треугольник, шар, куб. | Тема: «Занятие №4 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.51 | Закреплять представления о том, что результат счёта не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета). Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, ещё меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперёд, назад, налево, направо, вверх, вниз. | ||
«Художественно – эстетическое развитие» | ||||||
Конструирование | Тема: «Заборчик для клумбы» Л. В. Куцакова | Учить детей строить заборчики, размещающиеся по прямой линии способом чередования двух видов элементов (без показа приёмов конструирования). Учить рассматривать образец, рассказывать из каких деталей и как построен заборчик. | Тема: «Цветок тюльпана» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.187 | Учить делать цветок из бумаги, ровно складывать концы бумаги. | ||
Рисование | ______________________ | ________________________ | Тема: «Цветы на лужайке» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.187 | Рисовать цветы способом примакивания кисточкой. | ||
Лепка | Тема: «Лепка по замыслу» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.83 | Развивать умение детей задумывать содержание лепки, доводить замысел до конца. Воспитывать самостоятельность; развивать творчество, воображение . Закреплять усвоенные ранее приемы лепки. | ____________________ | _____________________ | ||
Аппликация | _______________ | ________________________ | _________________________ | _________________________ | ||
«Речевое развитие» | ||||||
Художественная литература | _____________________ | ______________________ | _____________________ | ____________________ | ||
Развитие речи | Тема: «Описание цветов» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.189 | Учить описывать цветы; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. | Тема: «Описание цветов» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.189 | Учить описывать цветы; развивать внимание и мышление; воспитывать бережное отношение к цветам. |
Май 23.05-27.05.16г | Тема: «Лето» | ||||
«Познавательное развитие» | |||||
II младшая подгруппа | Средняя подгруппа | ||||
Занятие | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | Тема, автор, название пособия, страница | Задачи | |
Ребёнок и окружающий мир | Тема: «Экологическая тропа» | Расширять знание детей о растениях, формировать бережное отношение к ним, дать представление о посадке деревьев. | Тема: «Экологическая тропа» | Расширять знание детей о растениях, формировать бережное отношение к ним, дать представление о посадке деревьев. | |
ФЭМП | Тема: «Занятие №4 (повторение)» И.А.Помораева, В.А.Позина "Формирование элементарных математических представлений" стр.40 | Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и назвать их словами много и один. Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер. | Тема: «Геометрическая фигура – цилиндр. Сравнение предметов по ширине» З.А. Ефанова «Комплексные занятия» стр.204 | Учить сравнивать предметы пол ширине, познакомить с геометрической фигурой – цилиндр, упражнять в счёте до 5. | |
«Художественно – эстетическое развитие» | |||||
Конструирование | ____________________________ | ___________________ | ____________________ | ____________________ | |
Рисование | Тема: «Одуванчики в траве» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.101 | Вызывать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Развивать эстетическое восприятие. Творческое воображение. | Тема: «Нарисуй картинку про лето» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.85 | Учить детей передавать в рисунке впечатление от лета. Развивать умение удачно располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании красками. | |
Лепка | ____________________ | __________________ | _____________________ | __________________ | |
Аппликация | Тема: «Цыплёнок» Т.В.Ковригина «Комплексные занятия» стр.173 | Учить делать аппликацию по образцу. Называя при этом форму деталей. Развивать восприятие, творческое воображение. | Тема: «Волшебный сад» Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.81 | Учить детей создавать коллективную композицию, самостоятельно определяя содержание изображения ( волшебные деревья, цветы). Учить резать ножницами по прямой; закруглять углы квадрата, прямоугольника. Развивать образное восприятие, воображение. | |
«Речевое развитие» | |||||
Художественная литература | __________________ | _______________ | ____________________ | __________________ | |
Развитие речи | Тема: «Звуковая культура речи: звук ц» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.76 | Отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить изменять темп речи. | Тема: «Литературный калейдоскоп» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» стр.72 | Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалочки. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/26/picture-696482-1445873666.jpg)
перспективное планирование Лепка/аппликация в младшей группе на 2015-2016 учебный год
перспективное планирование по образовательным областям лепка/аппликация. Занятия каждую среду....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/08/picture-405461-1475948149.jpg)
Перспективное планирование по образовательным областям в старшей разновозрастной подгруппе на 2015-2016 учебный год
Перспективное планирование по образовательным областям в старшей разновозрастной подгруппе ...
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/03/picture-425972-1443884171.jpg)
Перспективное планирование работы с родителями младшей группы на 2015-2016 учебный год
Тематическое планирование работы с родителями на год...
Рабочая программа по образовательной области «Физическое развитие» на 2015-2016 учебный год младшая группа (3-4 года)
Содержание1.Пояснительная записка_______________________________________________________________________________12. Рекомендуемые результаты освоения программы_____________________________...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/21/picture-774830-1669033241.jpg)
Перспективный план воспитательно-образовательной работы музыкального руководителя на 2015-2016 учебный год
План работы по образовательной области "Музыка". В нем содержится работа с детьми, воспитателями, родителями, а так же все запланированные мероприятия для детей....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/16/picture-974661-1510844739.jpg)
Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие Старшая группа, 2018 / 2017 учебный год
Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие Старшая ...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/05/picture-1171140-1570308443.jpg)
Перспективное планирование по образовательным областям в подготовительной группе №8 на 2019-2020 учебный год
Перспективное планирование по образовательным областямв подготовительной группе №8на 2019-2020 учебный год...