Советы американского психолога
консультация (младшая группа) на тему
Советы американского психолога Дэвида Льюиса:
Эти советы могут помочь вам в воспитании здорового, радостного и одаренного ребенка. Читая советы оцените, насколько вы с ними согласны.
1. Я отвечаю на все вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно.
2. Серьезные вопросы и высказывания ребенка я воспринимаю всерьез.
3. Я поставил стенд на котором ребенок может демонстрировать свои работы.
4. Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена.
5. Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для его занятий.
6. Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения.
7. Я поручаю ребенку посильные заботы.
8. Я помогаю строить собственные планы и принимать решения.
9. Я беру ребенка в поездки по интересным местам.
10. Я помогаю ребенку улучшить результат его работы.
11. Я помогаю ребенку нормально общаться с детьми из разных социальных и культурных слоев.
12. Я устанавливаю разумный поведенческий стандарт и слежу, чтобы он ему следовал.
13. Я никогда не говорю ребенку, что он хуже других детей.
14. Я никогда не наказываю ребенка унижением.
15. Я снабжаю ребенка книгами и материалами для его любимых занятий.
16. Я приучаю ребенка мыслить самостоятельно.
17. Я регулярно читаю ему.
18. Я приучаю ребенка к чтению с малых лет.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
sovety_amerikanskogo_psihologa_devida_lyuisa.pptx | 87.46 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Советы американского психолога Дэвида Льюиса: Эти советы могут помочь вам в воспитании здорового, радостного и одаренного ребенка. Читая советы оцените, насколько вы с ними согласны. 1. Я отвечаю на все вопросы ребенка насколько возможно терпеливо и честно. 2. Серьезные вопросы и высказывания ребенка я воспринимаю всерьез. 3. Я поставил стенд на котором ребенок может демонстрировать свои работы. 4. Я не ругаю ребенка за беспорядок в его комнате или на столе, если это связано с творческим занятием и работа еще не закончена. 5. Я предоставил комнату или часть комнаты исключительно для его занятий. 6. Я показываю ребенку, что он любим таким, какой он есть, а не за его достижения. 7. Я поручаю ребенку посильные заботы. 8. Я помогаю строить собственные планы и принимать решения. 9. Я беру ребенка в поездки по интересным местам. 10. Я помогаю ребенку улучшить результат его работы. 11. Я помогаю ребенку нормально общаться с детьми из разных социальных и культурных слоев. 12. Я устанавливаю разумный поведенческий стандарт и слежу, чтобы он ему следовал. 13. Я никогда не говорю ребенку, что он хуже других детей. 14. Я никогда не наказываю ребенка унижением. 15. Я снабжаю ребенка книгами и материалами для его любимых занятий. 16. Я приучаю ребенка мыслить самостоятельно. 17. Я регулярно читаю ему. 18. Я приучаю ребенка к чтению с малых лет.
19. Я побуждаю ребенка придумывать истории и фантазировать. 20. Я внимательно отношусь к индивидуальным потребностям ребенка. 21. Я позволяю ему принимать участие в планировании семейных дел и путешествий. 22. Я нахожу время каждый день, чтобы побыть с ребенком наедине. 23. Я никогда не дразню его за ошибки. 24. Я хвалю его за выученные стихи, рассказы и песни. 25. Я учу ребенка свободно общаться со взрослыми любого возраста. 26. Я разрабатываю практические эксперименты, чтобы помочь ему больше узнать. 27. Я позволяю ребенку играть со всяким хламом. 28. Я побуждаю ребенка находить проблемы и затем их решать. 29. В занятиях ребенка я нахожу те, что достойны похвалы. 30. Я не хвалю его беспредметно и неискренне. 31. Я честен в оценке своих чувств к ребенку. 32. Не существует тем, которые я совершенно исключаю для обсуждения с ребенком. 33. Я даю возможность действительно принимать решения. 34. Я помогаю ребенку быть личностью. 35. Я помогаю ему находить заслуживающие внимания телепрограммы. 36. Я никогда не отмахиваюсь от неудач ребенка, говоря: "Я этого тоже не умею". 37. Я развиваю в ребенке позитивное восприятие его способностей. 38. Я поощряю в ребенке максимальную независимость от взрослых. 39. Я верю в здравый смысл ребенка и доверяю ему. 40. Я предпочитаю, чтобы основную часть работы, за которую взялся ребенок, он выполнял самостоятельно, даже если я не уверен в позитивном конечном результате. Может быть вы будете согласны только с 20% утверждений - тогда вероятно вам есть над чем работать. Если все утверждения устраивают вас более чем на 90% - имеет смысл ослабить воспитательную хватку, для предоставления большей свободы и ребенку и себе. Подготовила Туева Е.А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Советы педагога-психолога
Материал поможет родителям в воспитании детей дошкольного возраста...
Адаптация ребёнка к детскому саду. Советы педагога-психолога маме.
Полезные практические советы мамам, способствующие успешной адаптации малышей к ДОУ...
Адаптация к детскому саду. Советы педагога- психолога.
ДОМА - КАПРИЗЫ, В САДИКЕ - УСПЕХИ. "Удивительно, но мой сын в садике совершенно не такой, как дома. Мне даже обидно, ведь я дома так стараюсь, а он там гораздо лучше себя ведет, че...
Готов ли ваш ребенок к школе? Советы педагога-психолога.
Ваш ребенок умеет читать, считать и возможно писать. Но психологи почему-то говорят, что его рано отдавать в школу, так как важно не то, что он овладел «школьными знаниям...
Диагностическая методика модифицированный опросник, разработанный американским психологом Дж. Чейпи.
Когда говорят о «готовности к школе», то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты....
Из опыта работы педагога-психолога Советы педагога психолога в ДОУ для родителей. Когда можно требовать послушания?
Окружающий мир часто предъявляет нам требования. Какие–то требования выполнять легко, какие-то очень трудно, а какие-то и вовсе остаются нами незамеченными. Почему так происходит?...
Опросник на определение уровня психического выгорания (MBI) (Авторы методики: американские психологи К. Маслач и С. Джексон. Данный вариант адаптирован Н.Е. Водопьяновой)
Опросник на определение уровня психического выгорания (MBI)(Авторы методики: американские психологи К. Маслач и С. Джексон. Данный вариант адаптирован Н.Е. Водопьяновой) Источник: / Ф...