Интегрированное занятие во второй младшей группе на тему: "Овощи и фрукты"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (младшая группа)

 ГБДОУ ЦРР — детский сад №60 красносельского района Спб

Интегрированное занятие во второй младшей группе.

Тема: «Овощи и фрукты»

Подготовила и провела:

Золотовская Т.Ю. Педагог-психолог

Цели:

1. Учить детей устанавливать и поддерживать социальные контакты.
2. Учить детей ориентироваться на партнера, обращаться к нему с высказываниями и вопросами.
3. Способствовать плавному переходу от игры «рядом» к игре «вместе».
4. Учить детей поддерживать короткий диалог.
5. Уточнить и закрепить знания детей об овощах и фруктах.

Задачи:

• Создание положительного эмоционального настроя в группе;
• Развитие умения подражать движениям взрослого;
• Развитие координации движений, общей и мелкой моторики;
• Развитие умения подчиняться правилам игры, отработка быстроты реакции;
• Снижение излишней двигательной активности, импульсивности;
• Развитие тактильного восприятия, внимания, речи, воображения.
• Закрепить умение группировать и выбирать предметы соответственно принадлежности к данной теме 
• Продолжать знакомить с цветом, формой и вкусом овощей и фруктов;
• Развивать мелкую и общую моторику

Материалы:

• Мягкая игрушка: заяц; магнитофон, запись весёлой и плясовой музыки; мешочек, корзинка  с набором пластиковых овощей и фруктов.

Ход занятия

1.Организационный момент.

– Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами отправимся на паровозике  в гости к нашему другу зайцу.

2. Основная часть.

Приветствие.

- Ребята давайте  поприветствуем друг друга при помощи «мяча-помощника».  Садимся в круг, передаем мяч соседу, приветствуя и называя его по имени.

Подвижная игра «Паровозик дружбы».

- Ребята отправляемся в гости к нашему другу зайчику на паровозике дружбы. Я приглашает каждого занять своё место, (подчёркивая некоторые отличительные особенности детей, например:

Девочка, которая пришла в зелёной кофточке, пройдёт в первый вагончик. И т. д.)

Движение паровозика можно сопровождать следующей песенкой:

Поезд мчится и грохочет –

Тук-тук-тук, тук-тук-тук,

Машинист вовсю хлопочет –

Чух-чух-чух, чух-чух-чух…

Поезд мчится под горой –

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Для детей вагон второй –

Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

Поезд мчится вдоль полей –

Тук-тук-тук, тук-тук-тук.

Эй, цветы водой полей –

Чух-чух-чух, чух-чух-чух.

- Ура вот мы и приехали к нашему другу зайцу

Психолог показывает детям игрушечного зайца.

Игра «Назови предмет».

• - Посмотрите дети, заяц приготовил нам целую корзину  овощей и фруктов. Давайте каждый возьмет по одному понравившемуся овощу или фрукту и расскажет зайчику,  что знает о нем. (цвет, форма, вкус, запах). Дети берут по одному предмету из корзины и описывают его (морковь, капуста, перец, огурец, помидор, кукуруза, апельсин, лимон, бананы, ананас, яблоко).

Игра «Все перепуталось».

- Какие вы все молодцы, все знаете. Только вот все в  корзине у зайца перепуталось. Дети, давайте поможем  зайке разложить отдельно овощи от фруктов в разные корзины (дети раскладывают овощи и фрукты по корзинам называя их).

• - Спасибо ребята! Быстро справились!

 Загадки:

1. Круглое, румяное,

Я расту на ветке,

Любят меня взрослые,

Любят меня детки. (Яблоко)

2. Яркий, сладкий, налитой

Весь в обложке золотой!

Не с конфетной фабрики

Из далекой Африки! (Апельсин)

3. Желтый цитрусовый плод

В странах солнечных растет

Но на вкус кисленький он

А зовут его … (лимон)

4. Этот фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож. (груша)

5. Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки,

Родом он из жарких стран

В тропиках растет (банан)

6. Я длинный и зеленый, вкусен я соленый

Вкусен и сырой. Кто же я такой? (огурец)

7. Как на нашей грядке выросли загадки

Сочные да крупные, вот такие круглые.

Летом зеленеют, к осени краснеют. (помидоры)

Игра «Найди морковку»

- А какой овощ зайчик любит больше всего? Верно, морковку! Подержите морковку в руках, потрогайте её пальчиками. Какая она? Правильно, продолговатая, один конец острый. Теперь я всё сложу обратно, а вы, не заглядывая в мешочек, потрогайте все овощи и найдите морковку.

Дети поочередно опускают руку в мешочек и на ощупь находят морковку.

- Спасибо, ребята, помогли зайчику отыскать морковку!

3.Итог:  Дети  вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось. Психолог говорит:

- Зайчику надо возвращаться в лес, давайте скажем ему: «До свидания, зайчик, приходи к нам ещё!»