презентация "Элементы проектирования в музыкальном воспитании дошкольников"
презентация для интерактивной доски по теме

Слайд 1

Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д /с № 16 х. Беднягина 2015 Разработала ст.воспитатель Е.В. Гутова

Слайд 2

Цель МО: выявление и распространение опыта работы по использованию эффективных форм, методов и приёмов работы с детьми для совершенствования уровня педагогического мастерства музыкальных руководителей по музыкальному воспитанию Задачи: Познакомить с идеями по использованию элементов проектирования в музыкальных занятиях. Формировать желание педагогов поделится опытом работы по музыкальному воспитанию своих ОУ. Продолжать поиск эффективных форм, новых методов и приёмов работы, активизируя творческую фантазию педагогов в ходе МО. Развивать практические умения и навыки педагогов, повышая активность и коммуникативную компетентность музыкальных руководителей.

Слайд 3

Ме «Танец с ложками»

Слайд 4

НА ОПУШКЕ Н НА ОПУШКЕ ВОЗЛЕ Н Н На На а Н ЧКИ К МАЛЕНЬКИЙ СТОИТ ПО РОЖКЕ К КУ ЗАЙЧИК СЕ НЬКИЙ БЕЖИТ

Слайд 5

?

Слайд 6

«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ»

Слайд 7

Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д /с № 16 х. Беднягина 2015 Я не о том пел, баснями не кормят. И чтец, и жнец, песня – думка моя. Гусли – мысли мои, да певунья никуда. Песня хороша, а ты не о том слушал. Соловья и на дуде игрец. Красна птица пением , половина дела. Полпесенки спела – а песня – работу. Беседа дорогу коротает, а человек – умением . Составьте пословицу

Слайд 8

Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д /с № 16 х. Беднягина 2015 Из опыта работы муз. руководителя МБДОУ д /с № 16 Лебедевой Е.П. « Элементы проектирования в музыкальном воспитании дошкольников »

Слайд 9

Задачи связанные с вхождением ребенка в мир музыки: Развитие музыкальной эрудиции и культуры дошкольников; Развитие ценностного отношения к музыке как виду искусства, музыкальным традициям; Развитие опыта восприятия музыкальных произведений: сопереживание музыкальным образам, настроениям, чувствам; Развитие звукового сенсорного и интонационного опыта дошкольников; МУЗЫКА выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и самое главное миром человека, его эмоций, переживаний и чувств .

Слайд 10

МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИНТЕЗ МЕТОДИК ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

Слайд 11

Тема занятия (ставятся цели и задачи) 2. Проблемные вопросы (формулирует воспитатель) 3. Выдвигается гипотеза (после беседы , с использованием наводящих вопросов, выдвигают дети) 4. Исследовательская деятельность детей (виды деятельности предлагают дети). ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА:

Слайд 12

Наблюдение; Дидактические игры по теме; Экспериментальная мастерская; Создание итогового продукта: - карточки-схемы; - презентации; - альбомы, рисунки; и другое ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ:

Слайд 14

МУЗЫКА – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребенка МУЗЫКА выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и самое главное миром человека, его эмоций, переживаний и чувств .

Слайд 16

« Детство – самая счастливая пора жизни. Яркость и богатство впечатлений остаются в памяти навсегда … они греют нас своим светом всю жизнь! Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, будет менее подвержен стрессам и разочарованиям. Искренне желаем вам успехов в работе, счастья, благополучия в семье. Пусть дети радуют Вас!