Кружковая работа «Юный эколог» старший дошкольный возраст (5-6 лет) на 2021 - 2022 уч. Аналитическое занятие. З. Н. Александрова.
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)

Ф.И.О. Бухтина И.Г.

Подпись:

Месяц

Посад-ка

    Тема

       Цели и задачи

      Формы работы

Сентябрь

Дары природы

(сравнительный

рассказ об овощах

и фруктах)

способствовать расширению представлений детей об  овощах

и фруктах на основе сенсорного

обследования; развитию представления о среде обитания: сад – огород.

-Дидактические игры:

"Чего не стало"

«Разложи правильно».

-Беседа "Что нам осень принесла"

-Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты"

-Игра "Дорисуй овощ"

Ручной труд из осенних листьев; Рисование «Натюрморт»;  Лепка «Овощи».

Сбор листьев в букет.

ОКТЯБРЬ

Лук,

укроп,

петру

шка.

(в груп.)

Посад

ка луко-

вечных на улице.

«Кому нужна

вода»

способствовать развитию представлений о воде, где

есть вода в природе; понимания ценности и значимости воды в жизни всего живого; необходимости беречь водопроводную воду;

порассуждать с детьми над проблемой, почему так мало чистой воды остается на земле;

расширять представления детей

о природном разнообразии и богатстве России, о Волге как главной реке России;

 Чтение художественной

литературы:  «Плавунчик»

В. Бианки, Б. Житков «Морские истории». стих-я  Н. Рыжовой "Вы слыхали о воде".

д/и «Чьи детки», «Четвёртый лишний», «Лото».

Занятие: «Кто живёт в воде»

Н. Н. Авдеева, Г.Б.. Степанова.

–Рассматривание почвы в кашпо.

Посев и посадка (лука, укропа, петрушки). Наблюдение за посаженными растениями. Беседа: «Кому нужна вода»

Беседа: «Река Волга»

Н. Г. Зеленова  «Мы живём в России» ст. 56.

«Как помочь

растению»

способствовать развитию у детей представлений об

основных потребностях растений (свет, тепло,

влага); появлению стремления пожалеть растение,

действенно ему помочь; развитию умения поливать

растения, используя при этом модель трудового

процесса; применению знаний о растении как живом

существе (растению для жизни нужна вода);

установлению связи между состоянием растения и

его потребностью во влаге; учить трудовым

навыкам по уходу за комнатными растениями, овощами.

Наблюдения за растениями в уголке природы (внешний

вид, строение).

– Анализ схемы «Растения».

– Серия опытов на выявление потребностей растений во

влаге, свете, тепле ( лук).

– Работа в дневнике наблюдений

(лук, петрушка, укроп).

– Наблюдение за трудом воспитателя по пересадки

растений (знакомство с моделью трудового процесса

по схеме «Полив растения»).

Занятие: «Шестиногие малыши» Вахрушев  А. А.

14 октября.

«Почему болят глаза»

способствовать расширению знаний детей о глазах и

их функции; привитию гигиенических навыков,  бережное отношение к ним, стремление заботиться о глазах.

Беседа с детской  ортоптисткой.

14 октября –

Занятие: «Всемирный день зрения»

Лепка «Зоркие глазки» (пластилинография)

Оригами  «Быстрые глазки»

 (тренажёр).

Беседа « Охрана  зрения»

«Деревья и

кустарники на

участке детского

сада».

способствовать формированию представлений детей –

о деревьях и кустарниках, сезонных изменениях;

развитию у детей умения обобщать по существенным признакам, используя схему;

воспитанию интереса к растениям, желания

узнавать, как они себя чувствуют, и помогать

соответствующим образом; прививать бережное и

чуткое отношение к растительному миру природы

  Наблюдение за осенними кустами и деревьями на

участке детского сада.

  Игры «С какого дерева детки?», «Собирайтесь вокруг

березы (рябины, вязы и др.)» и т. п.

 Сбор листьев для гербария и  в букет.

  Придумывание схематического

изображения для деревьев и кустов.

Труд на участке детского сада.

 Работа в дневнике наблюдения.

 Беседа: «Деревья и кустарники в детском саду»

 Ручной труд: « Осеннее дерево»

«Какие разные

птицы»

способствовать развитию у детей умения составлять

рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные

признаки их внешнего вида и поведения;

обогащению и углублению представлений о птицах

(особенностях строения, местах обитания,

потребностях и способах их удовлетворения);

развитию сравнения по признакам, закрепленным в

модели, умению использовать модель в качестве плана рассказа; освоению умений рассказывать

последовательно, связно, говорить при этом внятно,

громко; учить наблюдательности, заботливому

отношению к птицам.

Наблюдение за птицами  на участке с использованием

сравнения.

Игра «Собери птичку по частям.»

-Рассматривание иллюстраций.

– Чтение детской природоведческой литературы:

В. Бианки « Синичкин календарь», « Теремок»;

Г. Снегирёв  «Рассказы о птицах» Загадки о птицах.

Г. Снегирёв « Про пингвинов»;

Г. Скребицкий «Лесной голосок»»; М. Горький «Воробьишко»;

И. Соколов-Микитов «Как весна на север пришла»

– Рассматривание схемы-модели «Птицы».

 Досуг: « Отгадывание загадок».

Лепка: «Птицы на кормушке»;

Рисование: «Снегири»;

Оригами: «Лебедь»

– Работа в дневнике наблюдений.

НОЯБРЬ

Посадка

чеснока

нута,

гороха.

«Где живут дикие

звери»

способствовать формированию представлений детей

о диких зверях (белке и еже), их внешнем виде,

повадках, среде обитания, сезонных изменениях,

подготовке к зиме; развивать любознательность,

стремление не нарушать сложившиеся в природе

связи.

Рассматривание иллюстраций с изображением диких

животных их обитание.

– Чтение познавательной литературы о диких зверях:

Е. Чарушин «Медвежата»;

О. Перовская «Тигрёнок Васька»;

Г. Снегирёв «Чембулак»;

Е. Чарушин «Волчишко», «Олешки»;

М. М. Пришвин «Лисичкин хлеб»;

Василий Токмаков «Приходи и будь другом»

Рассматривание иллюстраций.

Занятие:

«Животный мир средней полосы России» (Ст.63.) Н. Г. Зеленова

Л.У. Осипова «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.  Старшая группа»

Занятие: «Путешествие в Тундру» А. А. Вахрушев;

Раскраски «Дикие звери»;

Лепка «Слепи дикое животное».

«Как живут

домашние

животные»

способствовать формированию представлений детей

о домашних животных, их внешнем виде, повадках,

среде обитания; пониманию роли человека в уходе

за домашними животными; развивать

любознательность, желание ухаживать за животными.

Пресмыкающееся Черепаха

Беседа: «Жизнь домашних животных»

- Рассматривание иллюстраций, картин о домашних

животных.

– Чтение художественной литературы: Е. Чарушин «Васька, Бобрик и крольчиха»;

«Почемучка» Дитрих А.,

Юрмин Г. Кошурникова Р.

 Беседы о кроликах и утках.

«Мы живём в России»

расширять и закреплять знания детей о родном городе;

познакомить детей с историей возникновения города; воспитывать патриотические чувства к своей малой родине;

расширять представления детей о природе родной страны; воспитывать эстетические чувства, учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы;  формировать представления о лесах как об особом богатстве России.

Занятия:

«Родной город» (ст.53),

«Растительный мир средней полосы России» (ст. 57).

Н. Г. Зеленова, Л.У. Осипова «Мы живём в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.  Старшая группа»

декабрь

Выгон-

ка лукович-ных;

посев

редиски

«Зима в городе»

способствовать развитию у детей умений составлять

рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки

их внешнего вида и поведения;

обогащению и углублению представлений о птицах

(особенностях строения, месте

обитания, потребностях и

способах их

удовлетворения);

развитию умения сравнивать

по признакам; воспитывать чувство заботы о птицах.

Беседа «Покормите их зимой»

Игра « Как сосульки превратились в воду»

Занятие: «Составление рассказа о птицах»

Рассматривание иллюстраций по теме.

«Какие разные

деревья»

способствовать обогащению и углублению

представлений о деревьях: особенности строения и

части деревьев – корень, ствол, ветки; освоению умений рассказывать последовательно, связно, говорить при этом внятно, громко; формировать

умения составлять сравнительные рассказы

Рассматривание картины "Звери в зимнем лесу"

Игровое упражнение "Придумай ласковые слова"

д/и «Найди дерево по описанию»

Занятие:

рисование: « Берёзы зимой»,

рисование: «Строение дуба» (корни, ствол, ветки)

«Короткометраж-

ный фильм: «Волшебные льдинки»»

Развивать интерес к созданию  короткометражного фильма;

формировать интерес и любовь к родной природе, учить любоваться красотой зимней украшенной ёлки.

Изготовление цветных льдинок из воды и акварели. (к короткометражному фильму: «Волшебные льдинки»)

январь

Посев

салатов

(разных

сортов)

«Комнатные

растения»

создать условия для

представления детей о

комнатных растениях как живых организмах, о

частях растений (корень, стебель, листья, цветок), о

потребностях (свет, тепло, влага); для сравнения двух

комнатных растении и способа удаления пыли с

листьев; для развития деятельности наблюдения,

используя модель и обследовательские действия; для поддержания интереса дошкольников к комнатным

растениям и желания за ними ухаживать;  побудить детей к разведению и

уходу за растениями в домашних условиях;

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Помощь воспитателя в уходе

За овощами, цветами,

комнатными растениями.

Рассматривание картины "Уход за комнатными растениями"

Игра "Какого растения не стало"

Рассматривание растений.

Опыт по ознакомлению с потребностями

растений (свет, тепло, влага, почвенное питание)

Беседа о строении растений

Беседа об уходе за комнатными растениями.

Рисование: «Фикус с натуры»

«Хвойные

деревья»

способствовать развитию представлений детей о

хвойных деревьях, их внешнем виде, строении,

месте обитания; воспитывать желание защиты и

сохранения окружающей среды.

 Рассматривание иллюстраций. Разучивание стихов и чтение рассказов.

Игра Найди такой же"

"Подбери листок к дереву"

Чтение художественной литературы.

«Беседа с елью» В.А. Дрязгунова

Рисование «Лесная ёлка»

«Почему мишка

перепутал

черепаху с

камнем»

создать условия для обогащения представлений детей о черепахе как живом существе: она чувствует

(слышит, видит, передвигается, ест, дышит, умеет

защищаться от врагов), о характерных признаках ее

внешнего вида и особенностях поведения

(небольшая, тело покрыто панцирем, в котором есть

отверстие для головы, четырех ног и хвоста,

покрытых толстой кожей. Черепаха тяжелая,

медлительная, неповоротливая, прячется в панцирь);

для развития деятельности наблюдения: последовательно решать познавательную задачу,

используя обследовательские действия, сравнивать,

выделять наглядно представленные признаки

живого; для поддержания интереса дошкольников к

проявлениям жизни черепахи, желания наблюдать за

нею, развития умения общаться, не боясь ее;

воспитывать эмпатию к слабым и заботу о них.

Наблюдение за живой черепахой.

Рассматривание живой черепахи, беседа о строении и питании морской черепахи.

Игра обследование.

Лепка: «Черепаха» (из  природного материала.)

«Рисование с натуры»

февраль

Посадка лука в землю,

выгонка лука в воде на перо.

«Органы дыхания

человека»

создать условия для ознакомления детей с органами

дыхания: дать понятие о том, как воздух

путешествует по организму; для закрепления знаний о том, что полезно и вредно для органов дыхания;

для формирования культурно-гигиенических навыков; приучать к профилактическим

мероприятиям здорового образа жизни и заботе о своем здоровье

Беседа «Для чего нужен нос»

Упражнение на дыхание.

Игра «Чей кораблик дальше»

Беседа о носовом платке

Игра «Что полезно»

«Стекло и

Металл»

познакомить детей с новым материалом (стекло, металл); учить определять признаки свойства материалов (структура поверхности, мягкость,

твёрдость, прочность, хрупкость); способствовать

определению материала, из которого сделан предмет

Занятие: «Стекло и металл» Т. В. Вострухина (ст.90).

Игра "Расскажи и покажи"

Опыт со стеклом, металлом

Сравнение предметов

Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

Рассматривание иллюстраций с предметами из этих материалов.

«Обитатели воды - рыбы»

познакомить детей с обитателями воды – рыбы;

воспитывать эмпатию к слабым и заботу о них;

Лепка: «Декоративное панно «Красивые рыбки»»

Рисование: «Аквариумные рыбки»

Оригами «Рыбки»

март

Посев на

рассаду

Астр.

«В гостях у

Веснянки»

расширить знания детей о весенних изменениях в

неживой природе и их влиянии на жизнь растений и

животных, на деятельность людей; учить

устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца;

воспитывать любовь к природе и интерес к её явлениям.

Чтение К. Ф. Юон "Мартовское солнце", "Ранняя весна"

А. К. Саврасов "Грачи прилетели"

Стих-е: С. Вангели "Подснежники"

Занятие: «В окно повеяло весною» А. А. Вахрушев (ст.82)

«Береги живое»

познакомить детей с Красной книгой, редкими,

находящимися под угрозой исчезновения видами растений и животных; вызвать чувство

сопереживание, умение видеть взаимосвязь в природе; приучать бережно относится к цветам, животным, как части природы, источнику красоты,

радости людей;

Игра "Где

живут животные"

Игра "Какой цветок просит помощи, нарисуй его"

Беседа: « Красная  книга», «Цветы».

Аппликация: «Подснежник»

Налеп: « Ландыш»

 Стихотворение: «Красная книга» Дубровин Б.

«Металл и пластмасса»

познакомить с новым материалом (металл  и

пластмасса); учить детей определять признаки и

свойства материалов; способствовать определению

материала, из которого сделан предмет;

Рассматривание предметов из этих материалов

Сравнение металла и пластмассы

-Дидактическая игра "Из чего сделан предмет"

Поделки  пластмассы.

Занятия: «Опыт металла и пластмассы» (ст81)

« В мире металла» (ст79) О. В. Дыбина.

апрель

Внесе-

ние веток тополя и сирени.

Посев Бархатцев.

«Насекомые -

наши помощники»

дать элементарные знания о жуках (майский, носорог, божья коровка, пчела, кузнечик, муравей); бабочках (крапивница, капустница); на доступных

примерах показать, что скрывается за названием

некоторых бабочек; показать пользу насекомых; воспитывать интерес и доброе отношение к

насекомым;

Видеофильм «Жизнь весной»

Игры «Четвертый лишний»

Досуг: «Отгадывание загадок о насекомых»

Наблюдения за насекомыми

Рассматривание иллюстраций

Дидактические игры: "Найди насекомых, поедающих листья"

"Как спрятаться бабочкам

Аппликация: «Бабочки»

Рисование: «Жуки»

«Наблюдение за

Деревьями»

познакомить с яркими особенностями весеннего

дерева учить различать 2-3 дерева по листьям -

почкам; продолжать устанавливать связи между

изменением условий (тепло, свет) и изменением

состояния растений (рост и цветение, между

потребностями насекомых в пище и тепле и их поведением); воспитывать эстетические чувства;

«Раскрась предметы живой и неживой природы».

 Игра «Найди такой же»

«Подбери листок к дереву»

Чтение стихотворений о весенних деревьях.

Рисование "первые листочки"

Игра "Что, где зреет"

«Земля - мой дом»

дать представления о суше и водном пространстве,

разнообразии рельефа земной поверхности,

водоёмов (пруд, болото, озеро, река, море), видах

поселения (деревня, город, страна), о звёздах;

приветствовать стремление детей овладеть разнообразными способами получения информации;

поощрять желания делится своими впечатлениями с

окружающими;

Беседа: «Земля – мой дом»

Дидактические игры:

"Рассели животных"

"Кто живёт на суше, а кто в воде"

"Наша семья"

Беседа о звёздах.

Рисование: «Звёздное небо»,

«Макет земли»

Занятие: «Помощник в путешествии глобус и карта» А. А. Вахрушев.

МАЙ

Посев на рассаду огурцов и кабачков

Посев целого корнеплода и глазками

(сравне-

ние)

«Человек - живой

Организм»

подвести к осознанию себя как живого существа, имеющего особенности и потребности;

формировать представления детей о некоторых

органах и системах строения человека;

Беседа о потребностях человека

Рассказ о вредных привычках

Язычок- помощник

Игра "Угадай на вкус"

Гимнастика для глаз.

Занятие: «Если хочешь быть здоров»  А. А. Вахрушев (ст. 104)

д/и «Одень куклу по временам года»

Демонстрационный плакат: «Человек живой организм»

«Бумага,

древесина, ткань»

расширять знания детей о свойствах и качествах

различных материалов, уметь их сравнивать;

продолжать учить пользоваться различными материалами (бумага, мягкая проволока, ткань,

нитки, "бумажное тесто", соломка, пробки, крышки

и т. д.) и инструментами;

Изготовление поделок, построек

Опыт с бумагой, древесиной

Аппликация из ткани "Полянка цветов"

Занятия: «История бумаги»(ст.51)

«Наряды куклы Тани» (ст.57)

«Из чего сделаны предметы»

О. В. Дыбина.

«Загадай я отгадаю» описание предмета по вопросам. (ст.28)

В. А. Дрязгунова.

июнь

Посадка фасоля

«Народные промыслы»

познакомить и закреплять знания детей о хохломской, городецкой росписи; воспитывать интерес и

желание преобразовывать  известные материалы

в поделки;

Беседа: «Хохлома и Городец народные промыслы»

Рисование: « Хохломского подноса»,

«Городецкой  посуды»