План Кружковой работы "Юный эколог".
материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Дата проведения

Тема занятий

Программное содержание

Форма работы

09.09.15г.

«Что такое природа?»

Дать понятие живая – неживая природа. Учить детей различать по характерным признакам живую и неживую природу.

Загадывание загадок, беседа

30.09.15г.

«Вода вокруг нас» (вода в природе, водоемы, осадки)

Обобщить, уточнить знания детей о воде: течёт, без цвета, без запаха. Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде.

Беседа

14.10.15г.

«Эта волшебница вода» (разнообразное состояние воды в природе: лед, пар, вода)

Познакомить детей с различными природными явлениями (дождь, роса, снег, иней и т.д.) показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Дидактиче ская игра. « Какой вода бывает?»

28.10.15г.

«Ходит капелька по кругу»

Дать детям первые элементарные знания о круговороте воды в природе.

Опытно-экспериментальная деятельность

11.11.15г.

Чистый и загрязнённый воздух.

Дать детям элементарные представления об источниках загрязнения воздуха, о значении чистого воздуха для нашего здоровья, о некоторых правилах экологической безопасности.

Беседа, презентация

25.11.15г.

Солнечная система. Солнце – источник света и тепла.

Дать первоначальные представления о строении Солнечной системы. Познакомить детей с «небесным светилом» - солнцем. Наблюдать за изменением длины дня, связывать их с положением солнца на небе.

Наблюдения, беседы.

09.12.15г.

Роль света в жизни растений, животных, человека. Сезонные изменения в природе

Познакомить детей с ролью солнечного света в жизни растительного и животного мира. Учить понимать причины сезонных изменений в природе

Наблюдения, беседы, игры

23.12.15г.

«Космос. Вселенная. Звёзды.»

Уточнить и расширить представления детей о космосе, работе космонавтов, подчеркнуть уникальность планеты Земля.

Беседа

13.01.16г.

Разнообразие видов растений.

Способствовать обобщению представлений детей о растениях: растения - это деревья, кусты, травы. Учить детей распознавать растения по внешнему виду и другим признакам

Беседа. Дидактическая игра.

27.01.16г.

Части растений.

Формировать представления детей о том, что у растений есть корень, стебель, листья, цветы и какое значение они имеют для растений.

Загадывание загадок, презентация наблюдения на прогулке

10.02.16г.

Комнатные растения.

Обобщить представления детей о комнатных растениях , об уходе за ними , закрепить знания об основных потребностях комнатных растений.

Беседа по вопросам и иллюстрациям

24.02.16г.

Понятие о дикорастущих и культурных растениях. Лекарственные и ядовитые растения.

Познакомить детей с разновидностями растений. Учить различать их в природе.

Беседа, дидактическая игра.

10.03.16г.

Дикие и домашние животные

Познакомить детей с разнообразными видами животных .Уточнить признаки диких и домашних животных, чем они отличаются друг от друга.

Рассматривание иллюстраций животных разных широт, беседа по содержанию

24.03.16г.

Рыбы.

Расширять знания детей о разновидностях рыб (аквариумные; пресноводные – прудовые, речные; морские; океанические).

Беседа

14.04.16г.

Птицы.

Учить различать и классифицировать птиц по местам их обитания, по повадкам

Наблюдения, беседа

28.04.16г.

Животные разных континентов. Красная книга Природы

Научить детей осознавать значение животных не только для человека, но и в природе. Познакомить детей с Красной книгой. Помочь детям осознать, что исчезновение животных на Земле приведет к гибели всей природе, в том числе и человека.

Беседа.

12.05.16г.

Десять заповедей друзей природы.

Познакомить детей с десятью заповедями поведения в природе , понимать их значение и применять эти правила в жизни по отношению к объектам природы

Дидактическая игра: «Угадай правило»

26.05.16г.

Нужны все на свете 

Обобщение знаний, полученных в процессе обучения по предыдущим занятиям. Закрепление и обобщение правил экологически грамотного поведения человека в природе и в быту.

Вечер развлечений:

« Земля наш общий дом»