«Обновки для котенка».
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

             Конспект  непосредственно- образовательной деятельности                          

                              с детьми 1 младшей группы.

Тема: «Обновки для котенка».

Цель: закрепить обобщающее понятия «одежда», развивать диалогическую речь,  формировать умение детей дифференцировать геометрические фигуры. 

Задачи:

1.Познавательное развитие:

     • закреплять обобщающее понятие «одежда»; 

     • воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к вещам;

     • формировать умение дифференцировать геометрические фигуры.        

2. Социально-коммуникативное развитие:

     • развивать доброжелательное отношение к животным, желание помочь им.

3. Речевое развитие:

     • обучать малышей отвечать на вопросы;

     • побуждать детей повторять за воспитателем текст стихотворения;

     • стимулировать желание высказываться, используя предложения из трех и    

       более слов.

4. Художественно-эстетическое развитие:

     • продолжать учить рисовать красками прямые горизонтальные линии;

     • развивать чувство цвета и глазомер;      

     • воспитывать аккуратность в работе с красками.

5. Физическое развитие:

     • способствовать становлению и обогащению двигательного опыта;

     • развивать у детей физическое качество: координацию;

     • развивать у детей потребность в двигательной активности.

Методы и приемы:

     • словесные: повторение стихотворения, ответы на вопросы по изображению.

     • практические: группирование одежды и обуви. Классификация

       геометрических фигур по форме и размеру, рисование коврика для котенка.

   • наглядные: рассматривание игрушки- котенка, иллюстрации к    

     стихотворению.  

    Материалы и оборудование: интерактивное мультимедийное дидактическое пособие, компьютер, экран, мягкая игрушка — кошка, лед в тазике, геометрические фигуры из прозрачной пленки ( квадрат, треугольник), листы бумаги, гуашь,  широкие кисти, влажные салфетки для рук, баночки с водой.

                     Логика образовательной деятельности